關于教研組工作規(guī)劃大全5篇

關于教研組工作規(guī)劃大全5篇關于教研組工作規(guī)劃大全篇1

一、指導思想

立足“以幼兒進展為本”的理念，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，在園領導的直接領導下，依據中班幼兒的年齡特點和班級組的實際狀況，加強教育教學討論，以推動素養(yǎng)教育和培育幼兒的創(chuàng)新力量為重點，全面提高保教質量，促進幼兒的身心和諧進展和全面進展。

二、工作目標與任務

1、教育觀念的更新

我組要連續(xù)仔細學習《綱要》的四個部分，領悟《綱要》制定的目標、內容和要求，提升理念，更新觀念，努力將新理念轉化為教學實踐行為。

2、推動素養(yǎng)教育，培育幼兒創(chuàng)新力量

重心集中在老師組織教育活動的力量上，因此，我組將在設計活動中，目標確定上要重視創(chuàng)新，要體現層次性，符合幼兒的實際。教學方法上要調動幼兒的主動性，使幼兒樂觀主動地參加學習活動，真正做到讓孩子們在玩中學、玩中樂、玩中思、玩中探，是他們的多種力量充分得到進展。

3、加強教研活動的開展

(1)本學期將以隨便開展隨堂聽課，老師們一起來聽課，聽后進行評析，讓老師明白有價值的教育活動畢竟應當怎樣來組織，從而提高老師教學水平。老師要堅決做到備課有方案，責任到人，形成樂觀向上、相互研討的良好氛圍。

(2)充分利用幼兒園為我們供應的現代化學習設施，細心制作好操作性強的班級網站，讓我們和家長、社會得到溝通。游樂溝通，在理解的基礎上得到支持，從而得到相互學習的機會。仔細寫好教育筆記，并準時上傳，讓大家共享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同共享，共同出謀劃策，從而共同提高。

4、加強家園聯(lián)系，提高保教質量。

為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學狀況，了解孩子在園的學習、生活狀況，相互溝通，增進家園間的聯(lián)系，各班要出刊好“家長園地”，使家長工作落到實處。

5、同心同德，建設優(yōu)良的組風。

我組老師人際關系融洽，相幫相學之風正初步形成。本學期將更上一個臺階，大家放開心扉，真誠以待，切磋溝通，全組將在和諧的人性光輝里達到教書育人的至境。

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狀況分析：

優(yōu)勢：

1、上學期全體老師都樂觀投入環(huán)境創(chuàng)設工作，為參加“上海市中青年老師教學評比”做出了盡心的預備，特殊是在過程中體現出互助互勵的精神，使老師們在實踐中對主題環(huán)境創(chuàng)設有了更進一步的熟悉和理解，也使人際關系更為融洽和諧。

2、網上論壇拓展了教研新思路，老師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學習時“面對面，難開口”的逆境，使學習變得輕松和自由，老師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的了解老師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展討論。

3、老師的工作質量不斷提高，特殊是在“迎新系列活動”項目的實施過程，老師們凸現出極強的責任心，力求通過創(chuàng)設整體環(huán)境、供應豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展現我們的教育成果。活動得到了家長高度的確定和贊揚。

4、老師們正漸漸將所理解的課改理念轉化為自身的教育行為，實施過程中有了初步的整合意識，注意做好活動前的各項預備工作(幼兒認知閱歷、生活閱歷、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設等)。

不足：

1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設”可以進行更為深化的討論，使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多力量的提升。

2、老師們在組織教學活動時忽視“教具投放位置”“幼兒觀看電視的座位支配”等細節(jié)問題，缺乏對幼兒進行全面素養(yǎng)培育的意識;忽視對幼兒即時地回應和點撥過于強調預設內容。

3、“聽課-說課-評課-議課”的活動形式，促進老師的自我反思，評課時老師們更多的是排列現象或問題，對詳細狀況的分析還不夠深化。

教研目標：

1、以理論學習為抓手，促進老師吸納、反思水平的整體提高。

2、以教學案例為載體，營造樂觀互動的探討氛圍。

3、以家長工作為紐帶，推動家園全都的和諧教育。

教研重點：

1、供應外出觀摩學習、網上信息溝通、互動論壇討論等多種形式的專業(yè)理論學習，提高老師在“活動設計”和“教學后反思”的力量。

2、骨干老師余泓、郭虹兩位老師做好每兩周一次的教學觀摩活動的設計、把關工作，使上課老師能全面領悟教學意圖和內涵。

3、組織學習有關“評課”的專題文章，結合教學案例中老師達成共識的詳細問題進行“老師提問設計和即時回應策略”專題討論，有針對性的提高老師評課質量。

4、仔細做好教研記錄，將爭論的內容準時進行提升和總結，確保每兩周一次的教研活動有質量。

5、為有美術專業(yè)特長的老師搭建“主題環(huán)境創(chuàng)設”的專題溝通平臺，在互動中提高老師觀看力量、思索力量和借鑒力量。

教研活動支配：

1、邀請教研室肖老師針對“如何評課”開設專題講座。告知：3月20日開展園小青蛙故事競賽。

2、每位老師收集一個“評課”的詳細案例，選擇案例中“老師提問設計和回應”進行分析溝通。

3、針對上學期已經形成的“評課基本要點”進行活動觀摩后評析，圍繞教學中“老師提問和即時回應”的問題綻開爭論。

4、開展自評活動——老師選擇一個教學活動對過程中某個環(huán)節(jié)“老師的提問和即時回應”狀況進行評析。

5、集體研討：“如何創(chuàng)設與主題相適應的互動的環(huán)境”。

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一、指導思想

本學期，我園教研工作以園務工作方案為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與討論，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、工作重點

（一）加強師德教育，提高老師隊伍素養(yǎng)：

為了適應教育的新形勢新要求，轉變教育觀念，本學期我們將在提高加強師德教育，老師隊伍素養(yǎng)上多努力。

1、加強老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導老師善學習、善思索、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。通過業(yè)務培訓學習，主題教育活動，團組織批判與自我批判活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養(yǎng)，使老師之間融洽協(xié)作，形成一股分散力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結進取才能與園俱進，與時俱進。

2、加強理論學習，樂觀構建學習型組織，以多種形式促進老師成長。依據幼兒園的進展目標，以進展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將實行多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓舞老師不斷充電、充實自我。組織老師學習理論學問，園內園外相結合、專業(yè)學問和業(yè)余學問相結合。

3、細心指導好新老師的教學業(yè)務。以班級組為中心，依托骨干老師，仔細抓好新老師的培育工作，通過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結對等形式，不斷提高新老師的教育教學水平。樂觀開展教學評比活動，為新老師成長搭建舞臺。

（二）切實落實教學常規(guī)工作，確保保教質量：

1、要求老師仔細按《綱要》精神，結合本班幼兒實際制定教學方案，設計教學活動，仔細做好每節(jié)課的課前預備，利用現有的教學資源為教學內容服務，在教學過程中盡量采納多種教學方法，并滲透嬉戲活動，同時堅持保教并重原則，關注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎上富有共性的進展。

2、連續(xù)開展集體備課工作，在原有工作基礎上要求老師熟識教材后進行說課，然后進行集體爭論。使老師對教學內容做到心中有數，提高集體備課的質量。

3、抓好班級常規(guī)，規(guī)范一日活動，加強對班級常規(guī)老師常規(guī)的檢查工作。各班要依據本班幼兒的實際狀況，制訂出切實可行的班級方案，做到有方案，有步驟地開展各項活動，把培育幼兒良好的行為習慣和一日常規(guī)作為老師常常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生，做到急躁細致，常抓不懈，形成良好的班風和園風。

4、以考核細則規(guī)范老師教育教學常規(guī)，本學期將狠抓教育教學常規(guī)的管理，組織老師學習細則，并以此為準繩指導規(guī)范教學工作秩序，培育良好的教育行為。

（三）營造教科研氛圍，提高教科研實效。

1、隨著教育討論的進一步深化，很多新的問題會不斷涌現。我們要親密關注教研的進展動向，發(fā)覺課題討論過程中的問題，進行必要的、切實有效的探究和創(chuàng)新，深化開展備課、聽課、評課活動，共同合作討論。定期開展全園性的研討、溝通活動，解決教研工作中遇到的問題，吸取他園、他人的教育科研成果。并依據幼兒園的實際，仔細開展好各項教研工作。

2、以人為本，提升老師教研水平。幼兒老師是《綱要》與幼兒進展之間的橋梁與紐帶，建設高質量的老師隊伍，是全面推動素養(yǎng)教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從老師進展需要動身，把教科研與教學討論、連續(xù)教育等有機結合起來，切實提高老師的科研力量與業(yè)務水平，努力促進老師隊伍的專業(yè)化成長，加強園本培訓。

3、本學期我們將連續(xù)通過“走出去，請進來”等方法請專家來園示范指導或組織老師到其他幼兒園觀摩示范課；讓老師們走近更多的專家、，在與專家、的直接對話中把握新的教育動態(tài)與策略，進一步領悟教育的真諦，提高老師的教育和討論力量。

4、注意教學反思。為了切實提高老師的實際教學力量，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在討論理論、討論別人閱歷、討論自身教育行為的過程中，提高發(fā)覺、分析、討論、解決問題的力量，在討論中學習、在學習中成長。本學期每位老師要樂觀參加理論學習與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好教學活動反思，及各項活動總結，努力使自己成長為一個專業(yè)型、討論型的老師。

（四）堅持以幼兒進展為本，促進幼兒健康、和諧進展。

1、樂觀開展嬉戲活動，促進幼兒社會化共性的進展

嬉戲是幼兒園的基本活動之一，其中角色嬉戲是促進幼兒社會化、共性進展的有效途徑。所以，各班要按方案開展好角色嬉戲，做好指導工作。為幼兒供應豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設置嬉戲場地，指導幼兒開展生動的嬉戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面進展。

在開展好角色嬉戲的同時，各班要結合主題需要合理創(chuàng)設區(qū)角活動環(huán)境，結合本班的實際，支配充分的時間和空間開展嬉戲。并依據本次嬉戲狀況對下一次嬉戲實行相應的調整措施，嬉戲之后要準時記錄并反思。

2、注意樂觀體驗，培育幼兒健全人格

本學期接踵而至的節(jié)日里蘊含著豐富的教育資源。老師要樂觀利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動，擅長利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。依據園務方案還將進行六一文藝匯演。

3、注意養(yǎng)成教育，培育幼兒的良好行為習慣。

良好的生活、衛(wèi)生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。每一位老師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育，留意培育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培育幼兒愿意探究、擅長合作、主動交往、學會共享的良好品德及健康、活潑、開朗的良好共性。小班幼兒要重點培育其良好的衛(wèi)生習慣、學會正確使用禮貌用語；中班幼兒要重點培育其自理服務和自我愛護力量；大班大大班幼兒則要重點培育其規(guī)章意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿態(tài)，握筆的方法、樂觀思維、大膽表達的習慣與力量等。

4、突出特色教學，促進幼兒全面進展

連續(xù)開展好英語，音樂，手指嬉戲，蒙氏數學課活動。

5、連續(xù)做好《幼兒成長檔案》。

定期開展幼兒成長檔案評比活動，通過老師間相互溝通相互學習，更好的完善成長檔案內容，使幼兒成長檔案內容豐富，形式多樣，圖文并茂，從學習，生活，嬉戲等多方面呈現幼兒成長的點點滴滴。

（五）樂觀開展家園互動，增加家園合力

老師要仔細做好家訪工作，敏捷利用校訊通、家長園地、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長準時溝通溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。

（六）做好幼小連接，為入學校作預備。

1、鼓舞幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴共享，運用講故事、嬉戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀力量及語言表達力量。

2、留意培育幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠懇、不說謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，仔細參與活動。

3、培育幼兒良好的坐、寫、讀姿態(tài)。上課時做到留意力集中，仔細傾聽老師及其他小伴侶的敘述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、一般話、洪亮話。按時完成老師課堂上布置的作業(yè)。愛惜圖書、學習用品等。

4、學前班下學期嬉戲時間漸漸削減，作息時間逐步向學?；繑n。定期召開學前班幼兒家長會。

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1、各備課組由備課組長負責連續(xù)實行集體備課制，切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié)：即說課，編寫教案;議課，精改教案;溫課，優(yōu)化教學;省課，反思教學。充分發(fā)揮教研組、備課組的集體才智，同時注意發(fā)揮每位老師各自的教學特色和風格，備課組長要把好本組的教學質量關，每位老師都要明確樹立集體質量意識。連續(xù)落實青年老師“新能掛鉤”、“以能帶新”的結對子制度。

2、加強教研組的管理，狠抓組風建設，教研組長常常深化備課組，了解、檢查本組的教學工作狀況，每月對各老師的備課、聽課狀況檢查一次，以便準時發(fā)覺問題、解決問題。

3、充分利用每周四的開放日，發(fā)動老師樂觀參與聽課活動，集思廣益，對校級開設的公開課、示范課等要求無課的老師一律參與。爭取各備課組開設兩堂組內公開課，向學校推出一堂校級公開課，由項富菊老師執(zhí)教。

4、初一、初二班級要抓好基礎教學，要面對全體，抓兩頭帶中間，特殊要重視做好后進生的補差工作;初三班級面臨著升學考試，備課組老師要齊心協(xié)力，仔細做好復習工作，其他老師也要關注畢業(yè)班級的教學，獻技獻策，爭取在中考中取得優(yōu)異成果。同時初三班級要切實做好4月7日全國數學競賽的輔導工作，力爭在競賽中取得可喜成果。

5、每周二仔細組織老師理論學習，提高本組老師的理論素養(yǎng)，召開兩次中考討論會，討論中考試題的特征，猜測出題方向。鼓舞老師樂觀參與現代化教學培訓，提高現代化教學工具的使用力量，爭取在各類課件競賽中有部分老師獲獎。

6、要求各老師依據自身專長，加強學習，努力實踐，擅長總結，樂觀參加科研，提高科研力量。

7、各備課組搞好自編資料的積累和整理，做到分工協(xié)作，共同收益，逐步完善本組的教學資料庫。

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一、指導思想：

本學期學校數學教研組工作以提高學校數學教學優(yōu)秀率、合格率為重點，仔細搞好教學討論、扎實有效開展教研活動，促進老師、同學共同進展。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率?？偨Y閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組老師的工作力和制造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生氣與活力。因此特結合本組的實際，制定本學期的教研組工作方案。

二、本學期主要工作：

(一)仔細學習新課程標準，提高老師自身素養(yǎng)。

1、按教務處統(tǒng)一部署，開學初組織本組老師仔細學習數學教學的新課程標準。組織學科老師圍繞新教材仔細爭論，將學習所得用以指導教學工作。

2、在理論學習的同時，堅持業(yè)務學習，組織全組老師依據教材特點，爭論教材教法，分析學情學法，相互溝通閱歷，相互學習，相互取長補短，共同提高。

(二)加強教研組的常規(guī)管理。

1、常常深化備課組，了解、檢查本組的教學工作狀況。平常常抽查教案、作業(yè)等使用狀況，實行推門聽課，并座談，促進其工作。

2、開學初、期中以及期末對各老師的備課、聽課、批改作業(yè)的狀況進行檢查一次，以便準時發(fā)覺問題、解決問題。

(三)加強各備課組集體備課。

落實地點，內容，中心發(fā)言人，做好記錄，做到教學四統(tǒng)一：教學進度、教學要求、基本作業(yè)和練習考核，活動記錄準時報教務處存檔。集體備課群策群力，提高備課質量以落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率。

1、七班級重點抓好新課改的集體備課，組織討論優(yōu)秀課例以及教法學法的討論活動;

2、八班級重點討論個別差異，防止兩極分化，努力抓好八班級的數學教學質量;

3、九班級老師學習新的《中考說明》及中考改革的有關文件，明確中考導向與試題改革的特點，不斷分析、總結同學學習狀況，討論中考復習備考教學策略。

(四)搞好青藍工程活動，培