甘肅平?jīng)鰶艽▎?wèn)城中學(xué)2019-2020年第一學(xué)期第一次月考九年級(jí)語(yǔ)文試卷無(wú)答案

平?jīng)鍪袥艽h問(wèn)城中學(xué)2019-2020學(xué)年第一學(xué)期第一次月考九年級(jí)語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)與運(yùn)用（25分）下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.妖嬈.(rao)洶涌

.(xiong)嘶?。╯i）.呢喃

.(ni)B.風(fēng)騷.(sao)凝望

.(ning)搖曳(ye)

.飄逸.(yi)C.分外

.(fen)稍遜.(xun)娉婷（pin）.豐潤(rùn).(run)D.今朝.(zhao)天驕

.(jiao)冠冕(mian)

.枉然

.(wang)下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是）（2分）A.旁鷲浪蕩言不及義不二法門B.杜絕劫掠蕩然無(wú)存鳩占鵲巢C.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.妖嬈.(rao)洶涌

.(xiong)嘶啞（si）.呢喃

.(ni)B.風(fēng)騷.(sao)凝望

.(ning)搖曳(ye)

.飄逸.(yi)C.分外

.(fen)稍遜.(xun)娉婷（pin）.豐潤(rùn).(run)D.今朝.(zhao)天驕

.(jiao)冠冕(mian)

.枉然

.(wang)下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是）（2分）A.旁鷲浪蕩言不及義不二法門B.杜絕劫掠蕩然無(wú)存鳩占鵲巢C.困厄妄想形消骨立豐功偉績(jī)D.贓物剪影相得益彰可望不可及下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.《沁園春?雪》的作者是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者——毛澤東，“沁園春?雪”是本詞的題目。A.B.《我愛(ài)這土地》的作者是艾青，原名蔣正涵，號(hào)海澄，浙江金華人，著名詩(shī)人。C.《鄉(xiāng)愁》的作者余光中，當(dāng)代詩(shī)人、詩(shī)評(píng)家，主要詩(shī)作有《鄉(xiāng)愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》等。D.林徽因，原名徽音，福建閩侯（今福州）人，建筑學(xué)家、文學(xué)家。4.下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.某條高速路上懸掛警示標(biāo)志，內(nèi)容為“超速行駛，車毀人亡”。B.考場(chǎng)門口張貼著“失敗是成功之母”的勵(lì)志語(yǔ)，同學(xué)們看后備受鼓舞。C.您盡管放心好了，今后不管你在工作中遇到什么困難，我一定傾力相助。D.你去好久不見(jiàn)的朋友小明家做客，你說(shuō)“今日老朋友相見(jiàn)，真是蓬草生輝啊”。5.下邊不是病句的一項(xiàng)（）（2分）A.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。B.考生在考場(chǎng)上專心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急地等待著。C.媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。D.通過(guò)收看專題片，使我們認(rèn)識(shí)到人類要與動(dòng)物和諧共處。.下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） （2分）秋天了，成熟的果實(shí)卻低下了頭，它不是在孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己將跌落枝頭。它是在想：我是怎樣成熟的呢？不是風(fēng)，;不是雨，;不是光，;不是熱，。世界上有不經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打而成熟的果實(shí)嗎？世界上有不經(jīng)過(guò)光射日曬而成熟的果實(shí)嗎？①我怕早已霉?fàn)€了②我怕早已憔悴了③我怕早已蒼白了④我怕早已干癟了A.①②③④B.②①③④ C.②④①③D.①④③②.下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項(xiàng)是( )(2分)A.《大堰河一一我的保姆》選用了大量生動(dòng)逼真的細(xì)節(jié)描寫，細(xì)膩地塑造了一位受盡剝削和苦難的舊中國(guó)貧苦婦女的形象大堰河，集中再現(xiàn)了勞動(dòng)階級(jí)固有的優(yōu)秀品質(zhì)，凸現(xiàn)了人物的性格美。.艾青的長(zhǎng)詩(shī)《火把》，借歌頌太陽(yáng)、求索火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。C.《水滸傳》采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，使小說(shuō)的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而線索分明；語(yǔ)言上，小說(shuō)采用古白話，語(yǔ)言描寫生動(dòng)形象、活靈活現(xiàn)。D.施耐庵的《水滸傳》一書(shū)中有很多家喻戶曉的故事。例如桃園三結(jié)義、智取生辰綱、醉打蔣門神、風(fēng)雪山神廟、三打祝家莊等。8.按原文默寫(每空1分，共7分)(1)為什么我的眼里常含淚水？(2)，蟬鳴黃葉漢宮秋。(3)春蠶到死絲方盡，。(4)雞聲茅店月，。(5)《月夜憶舍弟》中描寫更鼓響后，行人斷絕，孤雁凄切的叫聲，渲染出悲涼氣氛的句子是,。(6)而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，。9綜合性學(xué)習(xí)。(每小題2分，共4分)中小學(xué)階段背誦了那么多的中國(guó)古詩(shī)詞，畢業(yè)以后還能記得多少？銘記在心的古詩(shī)，工作后用不用得著？……就這些問(wèn)題，南國(guó)早報(bào)做了一次網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)你完成下面題目。您認(rèn)為中小學(xué)語(yǔ)文課本中，是否有必要讓學(xué)生學(xué)中國(guó)古典詩(shī)詞？100%91.45%80%60%受訪者赫（1）請(qǐng)你用自本次問(wèn)卷調(diào)查共有199名讀者參加，涉及教育、文字、技術(shù)、金融、政府部門業(yè)人員。受一訪者畢業(yè)已超過(guò)6年。0%1己的語(yǔ)言將上圖的主要信，息性朔100%91.45%80%60%受訪者赫（1）請(qǐng)你用自本次問(wèn)卷調(diào)查共有199名讀者參加，涉及教育、文字、技術(shù)、金融、政府部門業(yè)人員。受一訪者畢業(yè)已超過(guò)6年。0%1己的語(yǔ)言將上圖的主要信，息性朔。 j?、］3.02% L精力學(xué)⑵你的同學(xué)小明說(shuō)：現(xiàn)在銘記在心的古詩(shī)，工作以后就用不著了，沒(méi)有必要花許多好中國(guó)古典詩(shī)詞。根據(jù)你的認(rèn)識(shí)，你要如何對(duì)他說(shuō)?精力學(xué)二、閱讀（40分）一）沁園春?雪（12分）北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。.詞中“風(fēng)騷”原指《》中的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《》。上闋的表達(dá)方式是，下闋則主要是。（4分）.下列朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.江山如此/多嬌，引無(wú)數(shù)/英雄競(jìng)折腰。B.江山/如此多嬌，引/無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。C.江山/如此/多嬌，引/無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰。D.江山/如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰。.畫線句運(yùn)用的修辭方法是（）（2分）A.夸張、排比、比喻 B.夸張、比喻、擬人C.比喻、對(duì)偶、擬人 D.比喻、夸張、借代.作者評(píng)價(jià)幾位帝王，在用詞上有什么不同？（2分）.點(diǎn)明全詞主旨的句子是。表達(dá)的感情是 。（2分）二）父親的草帽（13分）王道成草帽，顧名思義，草類編織而成的帽子。我見(jiàn)到的多是用麥秸稈編織的，這是廢物利用，它節(jié)能、環(huán)保、透氣、遮陽(yáng)、輕便，是莊稼人抵擋驕陽(yáng)的佳品。我家里就有這么一頂白中泛黃的草帽，那是父親的遺物。雖然多次搬家，它卻被我保留了下來(lái)，看到了它，就像是看到父親在我身邊，從未走遠(yuǎn)。屈指算來(lái)，父親離開(kāi)我已經(jīng)十年了。父親是地地道道的農(nóng)民，一輩子以務(wù)農(nóng)為生。我小學(xué)、初中放學(xué)、放假時(shí)，經(jīng)常給牛割草。剛開(kāi)始時(shí)我不會(huì)割，割到中午時(shí)還沒(méi)有把背籠裝滿。在毒辣的太陽(yáng)下，我越發(fā)著急出汗，又餓又渴又曬。這時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)有人戴著一頂草帽向我走來(lái)，看走路的姿勢(shì)就知道是我父親，他干完繁重的農(nóng)活接我來(lái)了。我又急又喜，急的是父親看到我沒(méi)有完成任務(wù)可能要批評(píng)我；喜的是有人和我做伴，也可教教我、幫幫我。父親急急地來(lái)到我身邊，他并沒(méi)有批評(píng)我，半蹲下身子，一手拿鐮刀，一手抓住草，教我如何割草。一刀刀，一片片，不一會(huì)兒，草裝滿了背籠，我們父子二人歡歡喜喜回家了。上高中、大學(xué)了，家里離去學(xué)校搭車的地方比較遠(yuǎn)，有二十來(lái)里路。那個(gè)年代沒(méi)有自行車，沒(méi)有摩托車，更沒(méi)有汽車，完全靠?jī)蓷l腿走路。只要父親在家，他都要送我到村子外的小橋邊。在酷熱的夏天，他戴著草帽，幫我背著行李，臉上的汗珠滴滴答答往下掉。他顧不上擦一把，只是走到樹(shù)蔭下，才摘下草帽當(dāng)扇子，急急地扇幾下，又加快腳步往前走。下雨天，家里沒(méi)有雨傘，更沒(méi)有雨衣，父親就把塑料薄膜蒙在草帽上，既能擋雨，又不誤幫我提行李。當(dāng)我過(guò)了村子外的小橋，走了很遠(yuǎn)看到父親還毅然戴著草帽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著我。我參加工作后，接父親到城里來(lái)享享福。但他閑不住，從老家把他的草帽、砌刀帶來(lái)了。只要我住的附近有拆遷工地，就可以看到父親的身影。他戴著草帽，手拿著砌刀在撿拾那拆遷工地上的廢磚頭，整理好了一塊磚頭賣一毛錢。一天，他從口袋里掏出了200多元錢給我：“老大，你幫我去買四個(gè)暖水瓶?！蔽艺f(shuō)：“家里不是有嗎？”父親說(shuō)：“那是你的，這是我撿磚頭掙的。你結(jié)婚時(shí)我沒(méi)能幫上一分錢，這是我一輩子都愧疚的事。這錢雖不多，也是我當(dāng)老的一片心意。”聽(tīng)了父親的話，我潸然淚下。.請(qǐng)用一句話概括文章的主要內(nèi)容。（3分）.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析“父親的草帽”這個(gè)標(biāo)題有什么作用？（3分）.結(jié)合文段內(nèi)容，分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（4分）（1）在酷熱的夏天，他戴著草帽，幫我背著行李，臉上的汗珠滴滴答答往下掉。????（2）只要我住的附近有拆遷工地，就可以看到父親的身影。???18文中的父親為了兒女，再苦再累也是欣慰的。從小到大，我們的父母也為我們付出了很多很多，請(qǐng)寫一件我們的父母為了我們的成長(zhǎng)，呵護(hù)、關(guān)愛(ài)我們的事例。（50字以上）（3分）三）閱讀下面一首詩(shī)，完成19、20題。（5分）左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘

韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。."欲為圣明除弊事，肯將哀朽惜殘年”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（2分）.“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”采用了什么描寫方法？有何表達(dá)效果？（3分）四）閱讀下面文言文，完成21?24題。（10分）岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。.下列句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.去國(guó)懷鄉(xiāng) 去：至U，往.B.錦鱗游泳 錦鱗：美麗的魚(yú)??C.予嘗求古仁人之心 求：探求*D.吾誰(shuí)與歸 歸：歸依*22.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.居廟堂之高則憂其民 漁人甚異之??B.則有心曠神怡，寵辱偕忘出則無(wú)敵國(guó)外患者??C.不以物喜，不以己悲以其境過(guò)清??D.感極而悲者矣望之蔚然而深秀者??.登樓者面對(duì)兩種不同景色產(chǎn)生了“悲”和“喜”的感情，作者寫這一內(nèi)容的目的是什么？請(qǐng)結(jié)