小學(xué)美術(shù)《精美的郵票》教案

小學(xué)美術(shù)《精美的郵票》教案

指導(dǎo)思想：

．使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

實(shí)施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展，美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生人文精神和審美。

．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)。以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

．在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)

美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有千絲萬縷的聯(lián)系。因此美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。應(yīng)通過美術(shù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性。人類社會(huì)的豐富性并在一種廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征，美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛。

教材分析：

教材向?qū)W生介紹了用材料來制作郵票，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、了解其相關(guān)知識(shí)和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)作能力及審美情趣。大多數(shù)學(xué)生對(duì)郵票的制作方法并不完全了解，教師可利用準(zhǔn)備各種形狀，各種方面的郵票激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用欣賞、示范等多種手段啟迪學(xué)生思維，在活動(dòng)中感悟樂趣、感受美，進(jìn)而提高動(dòng)腦動(dòng)手的能力。

學(xué)生分析：

四年級(jí)學(xué)生從上學(xué)期開始已經(jīng)熟悉了老師嶄新的教學(xué)理念與教學(xué)方式，他們敢動(dòng)手、愛提問、善質(zhì)凝，決大多數(shù)同學(xué)能自信、大膽、自由地用美術(shù)形式和語言表達(dá)自己的想法與情感。而且學(xué)生在四年的美術(shù)學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的技能，教師可以大膽放手讓學(xué)生去獨(dú)立思考，獨(dú)立創(chuàng)作，大膽嘗試。

教學(xué)目標(biāo)：

了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的組成部分以及它在生活中的應(yīng)用。

利用各種類型的圖案設(shè)計(jì)一枚或一套郵票。

通過對(duì)郵票的欣賞、了解以及創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集郵的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；

設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美的郵票。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。

教學(xué)準(zhǔn)備：

查找有關(guān)郵票的歷史知識(shí)、以及相關(guān)資料。

收集、分類各種類型的郵票，特別是對(duì)郵票圖案的歸類以及整理。

教學(xué)過程：

一．謎語導(dǎo)入，趣味引題

師:聽老師介紹，我們班的同學(xué)很聰明，今天老師這里有個(gè)謎語讓大家猜一猜？

“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請(qǐng)他當(dāng)差使。

揭示課題：精美的郵票

師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通

寄信來傳遞信息?，F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)了，寄信的人少了，但是人們還是喜歡郵票，那是因?yàn)猷]票既有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)精美。今天，就讓我們一起走進(jìn)郵票的世界，領(lǐng)略一下郵票的無窮魅力。

二．講授新課，激活思維

欣賞

播放

師：看了這些精美的郵票，同學(xué)們心中一定有很多話想告訴

老師，瞧，那位同學(xué)，小臉紅撲撲的，一定有好多的話想說，對(duì)嗎？

了解郵票的歷史、種類

了解郵票的種類

師：同學(xué)們說得太好了，老師真為你們感到自豪。今天好多

同學(xué)也帶了郵票，拿出來給老師欣賞，好嗎？

師細(xì)看：同學(xué)們帶的郵票很多都是普通郵票，

它也是我們最常見的郵票。

了解郵票的歷史

師：這些知識(shí)同學(xué)們以前知道嗎？

師：郵票的知識(shí)可多了，在浩如煙海的郵票歷史中，最令世

人瞻目的當(dāng)屬“黑便士”郵票和“大龍”郵票了。

師結(jié)合文字講解。

了解郵票的特點(diǎn)

師：欣賞了這么多精美的郵票，了解了郵票這么多的知識(shí)，

同學(xué)們想不想也來當(dāng)一回郵票設(shè)計(jì)師呢？

師：其實(shí)設(shè)計(jì)郵票并不難，只要了解了郵票的組成特點(diǎn)，設(shè)

計(jì)要點(diǎn)，再加上大膽想象，就可以設(shè)計(jì)出精美的郵票，同學(xué)們有沒有信心？

師：好。**班的同學(xué)就是自信，真令老師刮目相看！來，讓

我們先仔細(xì)觀察手中的郵票，說說它們和一般的畫有什么不同？

教師示范

師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)！今天老師也設(shè)計(jì)了一張郵票，

想看看老師是怎么設(shè)計(jì)的嗎？

師：先用鉛筆畫底稿，再寫上中國郵政、面值、發(fā)行時(shí)間，

加上齒孔，最后涂上我喜歡的鮮艷的顏色。

師：這張郵票好看嗎？下面我們就以四人小組成立郵票設(shè)計(jì)

小組，組長(zhǎng)任總設(shè)計(jì)師。各小組討論一下：你們想設(shè)計(jì)什么主題？用什么形狀的畫紙？準(zhǔn)備選用什么顏色？

討論創(chuàng)意

師：哪一組的同學(xué)愿意先把你們的創(chuàng)意和我們大家分享？

師：好，現(xiàn)在萬事具備只欠東風(fēng)，同學(xué)們，讓我們一起合作

做出最精美的郵票吧。

三、學(xué)生設(shè)計(jì)，師巡指導(dǎo)。

教師行間巡視，及時(shí)指出學(xué)生設(shè)計(jì)中存在的問題，對(duì)構(gòu)思新穎、設(shè)計(jì)精巧的學(xué)生，及時(shí)給予鼓勵(lì)、展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時(shí)提醒。

四、作品展示，相互評(píng)價(jià)

師：下面請(qǐng)各設(shè)計(jì)小組推選一下，選一幅你們最滿意的作品

到前面來展示，比一比哪一組是最棒的設(shè)計(jì)小組。

師：你們覺得這組的作品怎樣？為什么？有什么改進(jìn)的地方？

五、拓展延伸，收拾整理

師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的郵票真是太棒了，完全可以和真的郵票相

媲美。面對(duì)眼前精美的郵票，面對(duì)我們**班可愛的同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)，今天，雖然只跟大家相處了區(qū)區(qū)四十分鐘，但我卻從同學(xué)們身上學(xué)到了許多做人的道理