在游戲中成長(zhǎng)

課題課時(shí)安排

在游戲中成長(zhǎng)一課時(shí)

總第

二課時(shí)

課型授課日期教學(xué)三維目標(biāo)

知識(shí)與技能過程與方法情感與態(tài)度

教學(xué)中采用游戲引路作究學(xué)習(xí)形式學(xué)自主發(fā)現(xiàn)為主要手段。接觸會(huì)意字，體會(huì)漢字造字的奇妙，開展聯(lián)想活動(dòng)，豐富想象力。在設(shè)計(jì)中堅(jiān)“人為本這本生年齡段學(xué)習(xí)狀況、生活實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建游戲化、趣味化的課堂。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

練習(xí)一字組多詞，寫字訓(xùn)練。學(xué)習(xí)用“有??有??還有??”寫有趣的話教學(xué)過程第一課時(shí)一、引導(dǎo)入同學(xué)們，今天呀，文文和樂樂他們又逛到語文樂園里去了，他們又見到了什么好玩的呢?咱們也去看看，也去玩玩游戲吧!二、我試試1、動(dòng)手屋：出示“動(dòng)手屋”，文文和樂樂到了“動(dòng)手屋”，這兒有些什么游戲可以玩呢2、拆字游戲。(1)CAI出示“艷”字。樂樂這個(gè)字我們沒學(xué)過是我知道它是什么意思“艷”字可以拆成“豐”和“色”，色彩豐富，鮮艷美麗。小朋友，你會(huì)這樣玩拆字游戲嗎?(2)CAI出示“裕”。嘗試拆字理解，同座互議。指名反饋。小結(jié)出：有衣有谷，富裕之家。(3)CAI出示“災(zāi)”“功”字。嘗試拆字理解，小組討論。指名反饋。(不必要求說得很好，意思接近即可)

動(dòng)修

小結(jié)：室中失火，釀成火災(zāi)。努力工作，就會(huì)成功。(4)拓展：樂樂：小朋友，你還知道哪些像這樣的字?(如炎、休、林等)3、游戲“花兒開”。(1)CAI出示”亮”字，呈花蕊的形狀。(2)誰能讓花兒展開花瓣呢?請(qǐng)用“亮”說詞，說一個(gè)詞，花兒展開一片花瓣。(3)這兒還有三朵花沒有開，誰能讓花兒快快開呢？出示“活”“神”“整”三宇。(4)學(xué)生分為三大組，每組討論一個(gè)字。(5)小組反饋，其他組可補(bǔ)充。(6)小結(jié)：樂樂：同學(xué)們可真聰明，幫助四朵花兒開了花，其實(shí)我們學(xué)過的許多生字都可以“開花”!你能再幫一個(gè)生字開花嗎?(學(xué)生以小組為單位試說)4、游戲“找兄弟”。(1)CAI出示三個(gè)句子。①圓圓的月亮上有松樹，有星星，還有熊先生和松鼠自己。②小松鼠在樹上蹦跳。③房間里有大人，有小孩，還有兩只可愛的小狗。(2)這三個(gè)句子中有兩個(gè)是兄弟你能找出來并說說為什么嗎?(3)學(xué)生觀察后說一說。(4)小結(jié)：這兩個(gè)兄弟呀，都是含有“有?有??還有??”的句子。

（CAt打出詞組“有??有?還有??”你能再幫它們找一個(gè)兄弟，再說一個(gè)這樣的句子嗎(5)學(xué)生思考，同座互說。(6)指名說，學(xué)生評(píng)。(7)把自己想到的句子寫下來，不會(huì)寫的字可用拼音代替。教師巡視幫助。三、小這節(jié)課大家收獲真不少，玩了三個(gè)游戲，學(xué)會(huì)了不少知識(shí)，下節(jié)課“探索園”再見吧!四、作和同學(xué)或父母玩“花兒開”游戲。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、展聯(lián)想活動(dòng)，豐富想像力。2、寫字訓(xùn)練，練習(xí)左中右，上中下結(jié)構(gòu)的字。3、大膽想象，學(xué)習(xí)寫話。教學(xué)過程：一、探究與發(fā)現(xiàn)1、出示話題：看到月亮，讓我想到?2、獨(dú)立思考后，再小組內(nèi)交流。3、全班反饋。4、動(dòng)筆寫一寫。

二、寫一寫1、出示生字，認(rèn)讀。2、說說，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、教師師范“游、魚”。4、學(xué)生描紅，教師巡視。三、我的作品1、教師舉一有趣的事，說說你們生活中有趣的事吧？2、小組內(nèi)交流。3、全班