2023秋【西南大學】0553《兒童語言教育》作業(yè)(資料)

【西南大學】[0553]《兒童語言教育》試卷總分:100得分:100第1題,【判斷題】布倫姆和萊希倡導完整語言教育觀A.√B.×正確答案:×第2題,【判斷題】口語練習主要目標有擴展練習詞匯、嘗試運用句型和復習鞏固發(fā)音等A.√B.×正確答案:√第3題,【判斷題】語言的主要功能是提高勞動生產(chǎn)率。A.√B.×正確答案:×第4題,【判斷題】培養(yǎng)幼兒良好的閱讀態(tài)度和習慣是幼兒園早期閱讀教育的唯一目標。A.√B.×正確答案:×第5題,【判斷題】語言系統(tǒng)已經(jīng)形成后就不會再變化。A.√B.×正確答案:×第6題,【判斷題】幼兒教師在組織幼兒活動時語言要生活化。A.√B.×正確答案:√第7題,【判斷題】幼兒在學前時期需要獲得的基本閱讀技能有觀察摹擬書面語言的能力、預期的技能和自我調(diào)適的技能。A.√B.×正確答案:√第8題,【判斷題】個體主要閱讀能力是在2-5歲期間形成的。A.√B.×正確答案:×第9題,【判斷題】識字也是幼兒的學習任務，幼兒園組織開展的早期閱讀活動就是幫助幼兒獲得識字經(jīng)驗，提高幼兒對文字的敏感程度。A.√B.×正確答案:×第10題,【判斷題】《幼兒園教育指導綱要》（試行）是我國教育部2001年頒行的。A.√B.×正確答案:×第11題,【判斷題】文學作品學習活動的主要目標應是培養(yǎng)兒童審美能力和文學理解能力、想象力，而不僅僅是達成知識和道德的教育目標。A.√B.×正確答案:√第12題,【判斷題】幼兒語言教育目標的層次結構包括終期目標和活動目標二個層次。A.√B.×正確答案:×第13題,【判斷題】語言能力指的是個人使用語言的能力，具體表現(xiàn)為聽說讀寫四項。A.√B.×正確答案:×第14題,【判斷題】3至6歲的兒童普遍喜歡跟他們?nèi)粘Ｉ钣嘘P的書。A.√B.×正確答案:√第15題,【判斷題】語言和言語是一回事。A.√B.×正確答案:×第16題,【判斷題】幼兒園語言教育是個體習得母語的關鍵因素。A.√B.×正確答案:×第17題,【判斷題】傾聽意識和能力的培養(yǎng)是幼兒園語言教育的重要目標。A.√B.×正確答案:√第18題,【判斷題】看圖講述和早期閱讀是一回事。A.√B.×正確答案:×第19題,【判斷題】繪本是幼兒園語言教育活動中可有可無的材料。A.√B.×正確答案:×第20題,【判斷題】幼兒園語言教育活動要求幼兒教師必須具備較高的語言素養(yǎng)和教育水平。A.√B.×正確答案:√第21題,【判斷題】幼兒園語言教育評價是對幼兒教育活動是否滿足多方需要的價值判斷活動。A.√B.×正確答案:√第22題,【判斷題】幼兒園談話活動就是讓孩子想說什么就說什么。A.√B.×正確答案:×第23題,【判斷題】幼兒園階段教寫字是反科學的。A.√B.×正確答案:×第24題,【判斷題】語言和言語是同一概念的不同表述。A.√B.×正確答案:×第25題,【判斷題】廣義的學前兒童語言教育對象是3-6歲的幼兒。A.√B.×正確答案:×第26題,【判斷題】學前兒童語言獲得是其社會化發(fā)展中的一個里程碑。A.√B.×正確答案:√第27題,【判斷題】書面語言教育是幼兒園語言教育最主要的任務。A.√B.×正確答案:×第28題,【判斷題】講述活動主要目標在于培養(yǎng)幼兒的獨白語言意識和能力。A.√B.×正確答案:√第29題,【判斷題】語言發(fā)展處于簡單句階段的兒童能準確地把詞與物體或動作聯(lián)系起來。A.√B.×正確答案:√第30題,【判斷題】幼兒園語言教育活動重點應凸顯知識性。A.√B.×正確答案:×第31題,【判斷題】傾聽行為習慣的養(yǎng)成是幼兒園語言教育的重要內(nèi)容之一。A.√B.×正確答案:√第32題,【判斷題】幼兒創(chuàng)編活動只需要讓幼兒盡興、滿足幼兒表達興趣即可。A.√B.×正確答案:×第33題,【判斷題】兒童語言元意識自我意識萌芽于1歲左右。A.√B.×正確答案:×第34題,【判斷題】聽說游戲由活動向游戲過渡所需的轉(zhuǎn)換有由外部控制向內(nèi)部控制轉(zhuǎn)換、由真實情景向假想情景轉(zhuǎn)換和由外部動機向內(nèi)部動機轉(zhuǎn)換。A.√B.×正確答案:√第35題,【判斷題】幼兒閱讀=教師講故事、幼兒聽故事并逐漸能夠完整地復述故事的過程。A.√B.×正確答案:×第36題,【判斷題】聽說游戲設計和組織應遵循的基本步驟依次有：設置游戲情景、交待游戲規(guī)則、教師引導游戲和幼兒自主游戲。A.√B.×正確答案:√第37題,【判斷題】會說普通話是小學語文教學的任務，所以幼兒園不必使幼兒在入學前基本掌握普通話音節(jié)的發(fā)音。A.√B.×正確答案:×第38題,【判斷題】幼兒園語言活動的中介包括語言活動條件和主體際關系兩大方面。A.√B.×正確答案:√第39題,【判斷題】幼兒園語言活動的中介包括語言活動條件和主體人際關系兩大方面。A.√B.×正確答案:√第40題,【判斷題】教師語言的功能主要有信息功能、表達指示功能、美感功能和交際功能。A.√B.×正確答案:√第41題,【判斷題】幼兒園語言教育以語言知識習得為目的。A.√B.×正確答案:×第42題,【判斷題】兒童文學作品主要包括詩歌、小說、散文、劇本等類型。A.√B.×正確答案:√第43題,【判斷題】幼兒期是個體語言發(fā)展的敏感期和關鍵期，給幼兒的外語語音的刺激并不是越多越好。A.√B.×正確答案:√第44題,【判斷題】幼兒語言教育活動評價重點在教師的教法上。A.√B.×正確答案:×第45題,【判斷題】幼兒園早期閱讀活動主要目標是幫助幼兒獲得識字經(jīng)驗。A.√B.×正確答案:×第46題,【判斷題】幼兒園語言教育活動評價的主要功能包括診斷功能、反饋功能和增效功能。A.√B.×正確答案:√第47題,【判斷題】幼兒園文學作品教育目標只要求幼兒在理解文學作品的基礎上進行創(chuàng)造和想象。A.√B.×正確答案:×第48題,【判斷題】兒童文學作品主要包括詩歌、小說、散文、劇本等類型。A.√B.×正確答案:第49題,【判斷題】幼兒園語言教育僅僅以語言知識儲備為目的。A.√B.×正確答案:×第50題,【判斷題】"全語言閱讀觀"是整合教育觀的理論來源。A.√B.×正確答案:×第51題,【判斷題】幼兒園談話活動的組織與開展是以兒童的手勢語言的發(fā)展為基礎和宗旨的。A.√B.×正確答案:×第52題,【判斷題】幼兒園的書寫教育主要是培養(yǎng)幼兒初步書寫和寫作的意識、興趣和技能。A.√B.×正確答案:√第53題,【判斷題】成人的語言觀念對兒童的語言學習沒有多大影響。A.√B.×正確答案:×第54題,【判斷題】幼兒園不必使幼兒在入學前基本掌握普通話音節(jié)的發(fā)音。A.√B.×正確答案:×第55題,【判斷題】兒童語言學習文學教育觀是由布魯納提出，其理論來源是多元智能理論中的敘事性智能。A.√B.×正確答案:√第56題,【填空題】聽說游戲活動的主要類型有語音練習游戲、、句子和語法練習游戲。正確答案:詞匯練習游戲、描述練習游戲第57題,【填空題】我國頒布的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中幼兒語言學習與發(fā)展目標中傾聽與表達中包含___、愿意講話并能清楚的表達、___三大方面。正確答案:認真聽并能聽懂常用語言、具有文明的語言習慣第58題,【填空題】咿呀學語階段的兒童年齡大約在歲到歲。正確答案:0、1.5第59題,【問答題】簡述兒童語言教育整合理論的主要觀點。正確答案:（1）兒童語言學習是一個與兒童其它發(fā)展整合在一起的動態(tài)系統(tǒng)，且兒童語言學習本身也是一個由多種不同要素相互作用的系統(tǒng)，他們每一個新詞、每一種句式的習得，都是語言學習系統(tǒng)及其整個發(fā)展系統(tǒng)調(diào)整、吸收和發(fā)展的結果。離開了其它方面的發(fā)展，兒童不可能獲得語言的發(fā)展。與此同時，兒童語言發(fā)展也對其它方面的發(fā)展起到良好的促進作用。因此，兒童語言教育是一項有效促進由與語言相關的各種因素協(xié)同作用所構成的系統(tǒng)的活動；（2）兒童語言學習內(nèi)容是由語言知識、認知知識和社會知識三者的有效結合；（3）有效的兒童語言教育方式以綜合性活動為主，有機融進兒童其它活動之中。//實例化編輯器//建議使用工廠方法getEditor創(chuàng)建和引用編輯器實例，如果在某個閉包下引用該編輯器，直接調(diào)用UE.getEditor('editor')就能拿到相關的實例varue=UE.getEditor('editor2228d9d9a952406e8eea8e507806cbbd');//,{// toolbars:[[// 'fullscreen',// 'bold','italic','underline','|','fontsize','insertorderedlist',// 'insertunorderedlist','|','kityformula','simpleupload',// 'insertimage','kityformula','preview','attachment'// ]]//});//vareditor=UE.getEditor('editor2228d9d9a952406e8eea8e507806cbbd');第60題,【論述題】論述全語言教育的核心觀念。正確答案:（1）兒童學習讀寫的過程如同他們學習說話一樣是一個自然、緩慢的漸進過程，他們?nèi)粘Ｉ钸^程同時就是語言學習和發(fā)展的過程。因此，觀察和了解兒童自身的語言發(fā)展特征、引導兒童從下而上、從整體到局部地進行語言學習，是語言教育中的關鍵。（2）兒童才是語言學習及其自身發(fā)展歷程中的真正主人，他們應當"擁有"整個學習歷程的主控權，有權決定使用語言的時間、理由和目的。（3）教育過程中所提供的語言只有在以下情況下才容易被兒童學習和掌握：完整、真實、和學習內(nèi)