神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 【高效備課精研+知識(shí)精講提升】 七年級(jí)生物下學(xué)期 課件（人教版）

人教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元生物圈中人——第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第三節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教學(xué)目標(biāo)JIAOXUEMUBIAO1.概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。2.通過(guò)膝跳反射的實(shí)驗(yàn)理解反射的概念。3.描述反射弧的結(jié)構(gòu)。4.舉例說(shuō)出簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射。如果手指偶然被仙人掌的刺尖銳扎了一下，你先是感覺(jué)到疼還是先把手縮回來(lái)？為什么會(huì)這樣？你會(huì)騎自行車(chē)嗎？開(kāi)始學(xué)時(shí)，總是東倒西歪，身體似乎總是跟大腦鬧別扭，經(jīng)過(guò)多次練習(xí)才能掌握平衡。有些活動(dòng)卻是天生就會(huì)的，比如說(shuō)孩子生下來(lái)就會(huì)吮吸母乳。無(wú)論簡(jiǎn)單的還是復(fù)雜的活動(dòng)，都是主要靠神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)調(diào)節(jié)的。01反射神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。

膝跳反射縮手反射實(shí)驗(yàn)：膝跳反射一、目的要求嘗試做膝跳反射實(shí)驗(yàn)，舉例說(shuō)出什么是反射。二、方法步驟每?jī)晌煌瑢W(xué)一組，兩人輪換進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。一位同學(xué)作為受試者坐在椅子上，一條腿著地，另一條腿自然搭在這條腿上。另一位同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣，迅速叩擊一下受試同學(xué)上面那條腿膝蓋下面的韌帶，同時(shí)觀(guān)察這條腿有什么反應(yīng)。討論1.叩擊韌帶時(shí)，小腿有什么反應(yīng)？想一想，這種反應(yīng)是生來(lái)就有的，還是生活中逐漸獲得的？答：叩擊韌帶時(shí)，小腿以膝蓋為軸，突然地跳起來(lái)——迅速前伸。膝跳反射是生來(lái)就有的。討論2.膝跳反射受大腦的控制嗎？為什么?答：膝跳反射時(shí)來(lái)不及思考，有關(guān)的神經(jīng)中樞在脊髓內(nèi)，所以不受大腦的控制。但是，在完成膝跳反射的同時(shí)，脊髓中通向大腦的神經(jīng)會(huì)將這一神經(jīng)沖動(dòng)傳給大腦，使人感覺(jué)膝蓋被叩擊了。10快速叩擊一膝蓋下面的韌帶，大腿的一些肌肉就會(huì)迅速收縮，從而使小腿突然抬起。醫(yī)生常用這個(gè)方法來(lái)監(jiān)測(cè)人體神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激發(fā)生反應(yīng)的狀況。類(lèi)似膝跳反射這樣的例子還有很多。11人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)，叫反射。什么是反射？為什么有的反射可以不受大腦的控制呢？我們需要研究反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射弧。02反射弧一位同學(xué)突然抓起一個(gè)燙手的饅頭，來(lái)不及思考就迅速松手的反射過(guò)程。反射弧由哪幾部分結(jié)構(gòu)組成？12453感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器神經(jīng)沖動(dòng)在這幾部分中的傳導(dǎo)路徑是怎樣的？感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器如何判斷傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)：1.有神經(jīng)節(jié)的為傳入神經(jīng)；2.與脊髓的前角（大）相連的是傳出神經(jīng)，與后角（?。┫噙B的是傳入神經(jīng)。神經(jīng)節(jié)前角后角結(jié)構(gòu)組成結(jié)構(gòu)聯(lián)系功能__________(a)傳入神經(jīng)元的末梢部分接受刺激、產(chǎn)生興奮傳入神經(jīng)(b)感受器與反射中樞之間的聯(lián)絡(luò)通路傳導(dǎo)興奮至反射中樞____________(c)腦與脊髓中相應(yīng)的神經(jīng)元細(xì)胞群接受、整合和發(fā)出興奮傳出神經(jīng)(d)反射中樞與效應(yīng)器之間的聯(lián)絡(luò)通路傳導(dǎo)興奮至效應(yīng)器__________(e)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢及其支配的肌肉或腺體接受興奮、產(chǎn)生反應(yīng)感受器

神經(jīng)中樞

效應(yīng)器

反射弧的組成及功能病例分析一：一位發(fā)生交通事故的患者，腿部外傷，他受傷的腿能感覺(jué)到疼痛卻不能運(yùn)動(dòng)，試分析其反射弧的哪一部分損傷。傳出神經(jīng)或效應(yīng)器病例分析二：某人腰椎部因受外傷造成右下肢運(yùn)動(dòng)障礙，但有感覺(jué)，試分析其反射弧的哪一部分損傷。神經(jīng)中樞21在完成收縮反射的同時(shí)，脊髓中通向大腦的神經(jīng)元，還會(huì)將沖動(dòng)傳到大腦，使人感覺(jué)到痛。不過(guò)由于傳向大腦的路徑比較長(zhǎng)，在大腦最初判斷之前，手指已經(jīng)縮回了。縮手在前，可以使機(jī)體迅速避開(kāi)有害刺激，避免機(jī)體受到傷害，之后產(chǎn)生感覺(jué)有助于機(jī)體對(duì)刺激的利弊作出判斷和識(shí)別，從而更好地適應(yīng)環(huán)境。22反射是通過(guò)一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)——反射弧完成的。人體能完成許許多多的反射，具有許許多多的反射弧。這些反射弧有著共同的結(jié)構(gòu)模式。感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器23縮手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等，都是人體生來(lái)就有的反射。就這類(lèi)反射來(lái)說(shuō)，只要出現(xiàn)刺激，正常的人體都會(huì)做出相應(yīng)的反應(yīng)，而不需要先經(jīng)過(guò)大腦的分析和判斷，是一類(lèi)簡(jiǎn)單的反射。縮手反射示意圖24除了簡(jiǎn)單反射外，人通過(guò)長(zhǎng)期生活經(jīng)驗(yàn)的積累，還能形成復(fù)雜的反射。梅子是酸的，吃時(shí)能夠刺激唾液腺分泌唾液，這是一種人生來(lái)就有的簡(jiǎn)單的反射。凡是吃過(guò)梅子的人，再見(jiàn)到梅子時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)分泌有唾液，這是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)積累形成的較復(fù)雜的反射。談?wù)撁纷訒r(shí)，也分泌唾液，這與大腦皮層中特定的神經(jīng)中樞有關(guān)。26與語(yǔ)言文字有關(guān)的反射是最復(fù)雜的，也是人類(lèi)特有的。人體通過(guò)各種簡(jiǎn)單或者復(fù)雜的反射，從而能夠?qū)?nèi)外的刺激迅速做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，來(lái)調(diào)節(jié)自身生命活動(dòng)和適應(yīng)各種環(huán)境變化。簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射的神經(jīng)中樞一樣嗎？感受器傳入神經(jīng)效應(yīng)器傳出神經(jīng)神經(jīng)中樞簡(jiǎn)單反射：大腦皮層復(fù)雜反射：脊髓方法突破判斷反射類(lèi)型，要看反射活動(dòng)是與生俱來(lái)的還是后天形成的。簡(jiǎn)單反射是指人生來(lái)就有的先天性反射，是由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干、脊髓)參與完成的；復(fù)雜反射是人出生以后，在大腦皮層參與下形成的后天性反射。完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。29簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射比較項(xiàng)目簡(jiǎn)單(非條件)反射復(fù)雜(條件)反射形成時(shí)間生來(lái)就有后天獲得刺激非條件刺激(直接刺激)條件刺激(信號(hào)刺激)神經(jīng)中樞大腦皮層以下中樞大腦皮層反射弧永久、固定，反射不消退暫時(shí)、可變，反射易消退、需強(qiáng)化意義完成機(jī)體基本的生命活動(dòng)大大提高人和動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力舉例____________、眨眼反射、排尿反射和________________________、談虎色變縮手反射

膝跳反射

望梅止渴

吃梅止渴望梅止渴談梅止渴復(fù)雜反射簡(jiǎn)單反射人類(lèi)所特有的復(fù)雜反射探究：測(cè)定反應(yīng)速度一、提出問(wèn)題：

二、作出假設(shè)：

每個(gè)人的反應(yīng)速度一樣嗎？每個(gè)人的反應(yīng)速度不一樣。三、制定計(jì)劃：1．甲、乙兩個(gè)同學(xué)一組。2．甲同學(xué)手握直尺刻度最大的一端。3．乙同學(xué)拇指和食指對(duì)準(zhǔn)尺子刻度為0的一端，但不接觸尺子。4．乙同學(xué)盯著甲同學(xué)的手，一旦甲同學(xué)松開(kāi)手，乙同學(xué)要盡快用拇指和食指夾住這把尺子。5．記錄乙同學(xué)夾住尺子的刻度，注意讀取刻度值時(shí)均已拇指上緣為準(zhǔn)，記錄表格。6．重復(fù)實(shí)驗(yàn)，計(jì)算平均值。7．甲乙同學(xué)交換角色，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果。四、實(shí)施計(jì)劃：記錄表格：尺子上的刻度第一次第二次第三次第四次第五次平均值甲乙五、得出結(jié)論：每個(gè)人的反應(yīng)速度不一樣。1.

下列不屬于反射的是（）A.狗算算術(shù)B.鳥(niǎo)聽(tīng)到槍聲飛走C.小明躲開(kāi)飛來(lái)的石頭D.向日葵的花盤(pán)總朝向太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)D課堂檢測(cè)2.反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是（）A.腦B.反射弧C.神經(jīng)組織D.神經(jīng)元B課堂檢測(cè)3.人體所有反射弧的神經(jīng)中樞都位于（）A.脊髓B.腦和脊髓C.腦D.腦和神經(jīng)B課堂檢測(cè)4.效應(yīng)器的組成是（）A.感覺(jué)神經(jīng)末梢B.運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢C.肌肉或腺體D.傳出神經(jīng)末梢和它支配的肌肉或腺體D課堂檢測(cè)5.在日常生活中，與“小孩被蜜蜂蜇時(shí)會(huì)不由自主的摸傷處”相似的反射活動(dòng)是（）A.畫(huà)餅充饑B.學(xué)生聽(tīng)到上課鈴聲走進(jìn)教室C.眨眼反射D.司機(jī)看到“紅燈”停車(chē)C課堂檢測(cè)6.央視的《朗讀者》是大型文化情感類(lèi)節(jié)目，深受觀(guān)眾喜愛(ài)。下列關(guān)于觀(guān)眾完成該生命活動(dòng)的說(shuō)法，正確的是（）A.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射弧B.觀(guān)看該節(jié)目的神經(jīng)中樞在脊髓C.接受聲音刺激的感受器是鼓膜D.聽(tīng)得潸然淚下是人類(lèi)特有的反射D課堂檢測(cè)7.下面人體反射活動(dòng)的實(shí)例中，不屬于復(fù)雜反射的是()A.池塘里的草魚(yú)每到定時(shí)喂食時(shí)間，自動(dòng)游到池塘邊的喂食點(diǎn)B.小狗聽(tīng)到主人的呼喊，從遠(yuǎn)處奔跑過(guò)來(lái)C.人感覺(jué)到鼻子不舒服，立刻就打噴嚏D.人聽(tīng)到身后有汽車(chē)?yán)嚷?，自然向路邊走去A課堂檢測(cè)8.某同學(xué)在校園生物角修剪月季時(shí)，不小心被刺扎到手，迅速縮手并感到疼痛。對(duì)完成該反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，敘述正確的是（

）A．1是效應(yīng)器，能夠?qū)Υ淘狡つw作出反應(yīng)B．3是神經(jīng)中樞，痛覺(jué)就是在這里產(chǎn)生的C．3是神經(jīng)中樞，受到大腦皮層的控制D．完成縮手反射的傳導(dǎo)途徑是5→4→3→2→1C課堂檢測(cè)9.人的生命活動(dòng)離不開(kāi)神經(jīng)系統(tǒng)的支配和調(diào)節(jié)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)組成B.反射弧由感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳