桂花雨的讀后感600字7篇

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桂花雨的讀后感600字1

這次，教師讓我們讀閱曹文軒大作家寫的《桂花雨》。

曹文軒是當代有名作家、北京大學教授、XX鹽城人，有名的兒童文學作家，他寫過的作品有《草房子》、《根鳥》、《青銅葵花》。其中深受愛好的《草房子》寫的也是相當不錯，但，這次的《桂花雨》也讓我讀出了不一樣的感覺。

讀完《桂花雨》，我感受到了人民的淳樸良善。婉靈是個良善自愛的小女孩，可是那里的人都視她為不祥不潔之物，全都離她遠遠的，她沒有一個朋友。但她并沒有心生怨恨，而是悄悄的承受，依舊堅持快樂的心態(tài)。這一切都是受外婆的良善而感染了她。

無論遭遇什么樣的白眼和歧視，她都頑強地活著。在雀芹的幫忙下，向世人澄清了自我的清白，大家對婉靈表達的自我的歉意，又表達了對婉靈的愛好之情。

所以說良善就是金子，就像我在媽媽賣貨的地方待著的時候，我就看見有一位正在賣貨的阿姨，她就十分有愛心、良善，只要有人們送貨丟了東西，那個阿姨就幫忙他找、咨詢，不怕累，也不怕臟，所以說每一個人只要獻出一點愛、一點良善，那么我們的生活就會更加和諧，更加完美，更加快樂。

人為之善，百善而不足。人們要做好事，可是不要為了做百件好事而感到高傲，只要你是認真去做的。

桂花雨的讀后感600字2

《桂花雨》是一篇散文，主要講的是家鄉(xiāng)童年那個時代和對家鄉(xiāng)美好的回憶。我沒有搖過桂花，但讀了的描述后仿佛身臨其境，眼前出現(xiàn)了小時候搖桂花，收桂花時的情形。

《桂花雨》文中寫道：“桂花樹不像梅花那么有神態(tài)，笨笨拙拙的。不開花時，只是滿樹茂密的葉子，;開花季節(jié)，也得細心地從綠葉叢里找細花。桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人。〞這句話表面上貌似是說：桂花沒梅花美。是的，桂花很小，在百花叢中，桂花確實是小得可憐，甚至是微不足道。但是，《桂花雨》又繼續(xù)寫道：“桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人。〞是啊，桂花不像月季、牡丹那樣炫耀自己的花朵，它只是依據(jù)自身濃郁的香氣來美化人們的生活。這讓我聯(lián)想到社會上有些人能說會道，但缺乏吃苦耐勞、踏實肯干的精神，做一點事情就自以為了不起，整日像蟬一樣叫。而有些人，雖然不擅長言談，卻一心關(guān)注事業(yè)，苦干、實干，成為有用的人?！豆鸹ㄓ辍愤@篇文章中所透露的哲理就是提醒我們不要做華而不實的人，而要做一個不圖名利、對社會有用的人。

桂花雨的讀后感600字3

讀過余光中的鄉(xiāng)愁，我總以為鄉(xiāng)愁的代表就是那枚小小的郵票，就是那張窄窄的船票，就是那方矮矮的墳?zāi)?，就是那灣淺淺的海峽。貌似所有的鄉(xiāng)愁都來自于海峽的那一邊，所有的鄉(xiāng)愁都來自于一個游子對母親的思念。

直到學習了《桂花雨》后，才知道，原來鄉(xiāng)愁是寄予在家鄉(xiāng)里的一絲一毫中的。樹是鄉(xiāng)愁，花是鄉(xiāng)愁，月是鄉(xiāng)愁，一句話也是鄉(xiāng)愁。就像文中的母親和“我〞，時刻記掛著家鄉(xiāng)的桂花樹。對她們而言，那棵掛花樹，那灑落的桂花雨就是鄉(xiāng)愁的凝聚啊!

文中寫中秋節(jié)前后，正是家鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)，小時候我對什么花都不懂的欣賞，可唯獨喜歡桂花。“我〞以搖桂花為樂，母親以做桂花為樂。泡茶、做糕餅無所不能，小小的桂花發(fā)揮著它最大的魅力。輕輕靜靜地就讓整個村子全年都浸在它的香氣里。之后，全家都搬到了杭州，又恰巧與桂花樹相遇，又享受到了花開時香飄十里的感受?？墒悄赣H的一句“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院里的桂花〞讓我又陷入了在家鄉(xiāng)童年時代的搖花樂的回憶中，那搖落的陣陣桂花雨仿佛又呈現(xiàn)了眼前

一切仿佛都水到渠成。不用刻意渲染對家鄉(xiāng)的思念，一句話，足矣;一個情景的回憶，足矣!

一點不錯的，露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明。

桂花雨的讀后感600字4

這是一篇漂亮的小文，雖短但都是精華。媽媽愛桂花飄香的季節(jié)，怎樣愛呢?她曾經(jīng)用文字稱贊過。描寫桂花的香，是那樣的獨特，“我四處尋覓，那花的出處既不在眼前，也不在身后，似無處不在，卻又無處可尋〞，花香類似淘氣的孩子跟我們捉迷藏，聽得見他的笑聲，卻看不見他的蹤影。

景中有人，人在景中，給我們用筆畫出了一幅很美的圖畫，“假如恰好遇上風輕輕吹過，就會有金黃色的花兒伴著雨滴從樹上蹁躚落下，一片又一片，形成一場桂花雨，漂亮又迷人〞。

畫中有情，“長大后，你也會牽著媽媽的手走么?那時的我只顧傻傻地笑，忘了作答。〞多么溫馨的母女對話呀!

結(jié)尾處升華，“多么希望，我就是眼前的桂花樹，而媽媽就是那片雨……〞把自己幻化成桂花樹，媽媽幻化成雨，樹和雨什么關(guān)系?是雨滋潤了樹呀!自然而然過渡到“那桂花雨，盡管來去匆促，卻能令我伴著香氣感念過往的恩與情〞，一個懂得感恩的少年躍然紙上，這是文章的點睛之筆。

全篇娓娓道來，品讀全篇，好像在欣賞一幅漂亮的工筆畫，每一筆都那么精致;品讀全篇，好像在聽一首抒情的歌，每一句都那么優(yōu)美，這篇文章，真好!

桂花雨的讀后感600字5

我覺得《桂花雨》這篇課文寫的很好，把想搖桂花的心急寫得恨不得立刻就搖，還把母親的那種擔憂寫得好像很怕臺風現(xiàn)在就來把桂花給吹走。

把桂花的香味寫的我好像都聞到了，“好香啊!〞雖然把桂花的缺點寫了出來，但絲毫沒有讓對桂花的愛好減少。另外還說了桂花的優(yōu)點，有桂花很香，桂花能泡茶和做桂花糕的材料，這些優(yōu)點，讓對桂花的愛好只增無減。

寫搖桂花的樂趣時，感覺好好玩，我都想去搖一搖桂花了。還說桂花可以泡茶和做糕點，想到這里，我的口水就溢出來了。

去杭州讀書時，那滿山遍野的桂花樹，結(jié)成花時，說十里飄香，讓我特想去那漂亮的地方玩耍幾天。

讓我流口水的桂花糕和桂花茶，讓我戀戀不舍的搖桂花的樂趣，讓我想去游玩的桂花林，這些都讓我戀戀不忘，想去痛痛快快的玩耍幾天，再回來。

桂花雨的讀后感600字6

這是一篇回憶童年生活的文章，描寫了在家鄉(xiāng)搖落桂花時的情景，表現(xiàn)了兒時生活的樂趣，字里行間充滿了對家鄉(xiāng)、對童年生活的無比追念。

課文先寫小時候?qū)鸹ǖ膼酆?，寫為什么要搖桂花，接著主要描寫了“我〞幫大人搖桂花、收桂花的開心情景，最終寫“我〞對童年時代“搖花樂〞的追念。以童年時代的眼光對待事物，反映出純真的童趣、純樸的情感，這種情感集中表達在搖桂花這一場景之中。文章語言清爽，情感豐富而真摯。理解課文內(nèi)容，引導學生從搖花樂中體會到對童年生活的留戀和對家鄉(xiāng)的追念是教學的重點，教學難點是體會母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花〞所表達的感情。

選編本課的意圖，一方面是為了繼續(xù)培養(yǎng)學生分清文章主次的能力，理解課文內(nèi)容，另一方面是激發(fā)學生對自己的童年生活、對自己家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)熱愛生活的情趣。

桂花雨的讀后感600字7

上星期，我們學習了一篇課文，課文的名字是《桂花雨》。

這是一篇散文，主要講的是家鄉(xiāng)童年那個時代的“搖花樂〞和“桂花雨〞，字里行間迷漫著淡淡的思鄉(xiāng)情和對家鄉(xiāng)美好的回憶。我們沒有看到過桂花雨，但看到了的描述后仿佛身臨其境，仿佛看到了小時候搖桂花，收桂花時的情形。

同學們，你們見過桂花嗎?我雖然沒見到過桂花，但是我在書上看到過桂花。桂花也稱木犀。屬于木犀科，常綠喬木，高度可達15米，樹冠卵圓形，葉對生，橢圓形至卵狀橢圓形，花簇生葉腋式或生聚傘花序，黃色或白色花，特香，你們聽懂了嗎?你們喜歡桂花嗎?

桂花的香氣香飄十里，特別迷人，桂花樹的樹枝枝葉繁茂，桂花更是清