醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)醫(yī)學(xué)檢?驗(yàn)專業(yè)?學(xué)實(shí)習(xí)?總結(jié)?當(dāng)我步?入神圣?醫(yī)學(xué)學(xué)?府的時(shí)?刻，謹(jǐn)?莊嚴(yán)宣?誓：我?志愿獻(xiàn)?身醫(yī)學(xué)?，熱愛(ài)?祖國(guó)，?忠于人?民，恪?守醫(yī)德?，尊師?守紀(jì)，?刻苦鉆?研，孜?孜不倦?，精益?求精，?全面發(fā)?展。我?決心竭?盡全力?，除人?類之病?痛，助?健康之?完美，?維護(hù)醫(yī)?術(shù)的圣?潔和榮?譽(yù)，救?死扶傷?，不辭?艱辛，?執(zhí)著追?求，為?祖國(guó)的?醫(yī)藥衛(wèi)?生事業(yè)?的發(fā)展?和人類?的身心?健康奮?斗終生??！?帶著一?份希冀?和一份?茫然步?入了區(qū)?醫(yī)院檢?驗(yàn)科進(jìn)?行學(xué)習(xí)?。盡管?我僅在?這里度?過(guò)了短?短的兩?個(gè)星期?的時(shí)間?，但也?正是這?短短的?兩個(gè)星?期使我?對(duì)自己?所學(xué)的?專業(yè)有?了更加?全面的?了解，?對(duì)以后?進(jìn)一步?的專業(yè)?知識(shí)的?學(xué)習(xí)奠?定了更?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)，?同時(shí)也?為今后?的就業(yè)?做了良?好的鋪?墊。見(jiàn)?習(xí)，是?一種磨?練，是?對(duì)自己?感受醫(yī)?院環(huán)境?，了解?醫(yī)院事?務(wù)的一?種鞏固?理論知?識(shí)的社?會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)，?更是對(duì)?自己醫(yī)?生夢(mèng)想?的前期?準(zhǔn)備。?首先?，醫(yī)院?做了相?關(guān)介紹?和有關(guān)?的規(guī)定?，及其?在院的?個(gè)人形?象，服?務(wù)態(tài)度?。在其?中感受?到了醫(yī)?院的輝?煌成就?也及嚴(yán)?密程度?。即此?，暗暗?的為自?己鼓勁?，不求?做到最?好，只?求做到?更好。?醫(yī)學(xué)?重之于?細(xì)心與?責(zé)任。?剛開(kāi)始?只感覺(jué)?自己很?礙手礙?腳，不?知道能?幫上什?么，但?這只是?在短暫?的時(shí)間?里，在?主任和?老師的?幫助下?有了很?大的進(jìn)?步。其?中，明?白了許?多試劑?試管的?用途和?檢驗(yàn)?zāi)?種成分?的方法?。值得?慶幸的?是對(duì)血?液的檢?驗(yàn)有了?更大的?明知，?在血液?臨檢，?看著自?動(dòng)做剖?析的流?式細(xì)胞?儀，讓?我對(duì)之?后的專?業(yè)知識(shí)?有了提?前的了?解。而?在體液?臨檢，?老師經(jīng)?常會(huì)讓?我來(lái)看?看樣本?。而這?些來(lái)自?不同人?的、或?陽(yáng)性或?陰性的?體液樣?本才是?我今后?所要面?對(duì)的。?對(duì)于如?何采集?標(biāo)本，?采集標(biāo)?本的注?意事項(xiàng)?，如何?收集標(biāo)?本，如?何分離?，如何?進(jìn)行檢?測(cè)都有?了大體?的了解?。之后?我學(xué)習(xí)?了如何?進(jìn)行靜?脈采血?。在靜?脈采血?中的一?卻注意?事項(xiàng)，?如何做?到快速?準(zhǔn)確的?取血。?以此，?應(yīng)做到?幾點(diǎn)：?選明顯?的血管?，扎帶?，部位?消毒，?___?_度角?進(jìn)針，?回血后?另一頭?連接試?管，解?帶，拔?出針，?用棉簽?輕壓。?隨之脫?掉試管?帽放在?儀器下?將會(huì)自?動(dòng)進(jìn)行?分析，?最后只?用打印?出結(jié)果?就可以?了。形?式雖簡(jiǎn)?單，要?有效力?和熟練?，就必?須多練?，取得?質(zhì)量觸?就成果?。感?受這醫(yī)?學(xué)的嚴(yán)?密，從?而陶冶?自己的?嚴(yán)謹(jǐn)。?將病人?的疼痛?看作自?己的疼?痛，用?心去體?會(huì)病人?的茫然?與不知?所措，?只要你?及時(shí)伸?出一雙?溫暖的?手，病?人就能?感受來(lái)?自你手?心的力?量，也?許他們?就會(huì)獲?取一份?戰(zhàn)勝病?魔的決?心與信?心，疾?病不攻?自破。?病人手?中一張?張的報(bào)?告，看?似簡(jiǎn)單?，其實(shí)?這是經(jīng)?過(guò)一位?位教師?的質(zhì)控?、實(shí)驗(yàn)?、檢測(cè)?、檢查?、復(fù)核?，這一?步步慎?重操作?得出的?，每一?步都馬?虎不得?。固然?在外人?看來(lái)檢?驗(yàn)人員?每天都?做著相?同的工?作，但?是當(dāng)不?測(cè)或者?特殊病?癥呈現(xiàn)?時(shí)，才?發(fā)現(xiàn)日?復(fù)一日?的積聚?是有意?義的，?這就是?為什么?檢驗(yàn)人?員不只?僅請(qǐng)求?對(duì)專業(yè)?學(xué)問(wèn)牢?記在心?，也更?需求大?量的實(shí)?踐操作?經(jīng)歷。?認(rèn)識(shí)?到醫(yī)學(xué)?學(xué)習(xí)永?無(wú)止境?，能夠?認(rèn)真學(xué)?習(xí)。有?同情心?地體察?體諒他?人，有?責(zé)任感?：正義?感及負(fù)?責(zé)盡職?的態(tài)度?，有誠(chéng)?實(shí)地勇?于面對(duì)?及承認(rèn)?挫折，?有虛心?的態(tài)度?以病人?為良師?，人外?有人，?有服務(wù)?心的為?人群謀?福利的?奉獻(xiàn)精?神，坦?然開(kāi)闊?的胸襟?。這樣?我們才?能真正?做到：?再次走?進(jìn)病房?，少了?一份陌?生，多?了一份?親切;?少了一?份負(fù)擔(dān)?，多了?一份安?慰;少?了一份?擔(dān)心，?多了一?份真誠(chéng)?。此?次見(jiàn)習(xí)?，固然?只要短?短的兩?個(gè)星期?，可是?卻使我?理解了?很多關(guān)?于檢驗(yàn)?科工作?的狀況?，認(rèn)識(shí)?了很多?教師。?醫(yī)學(xué)是?一門(mén)典?型的實(shí)?踐科學(xué)?，作為?一名醫(yī)?學(xué)生，?若想要?在今后?的工作?中取得?一定的?成績(jī)，?就必須?積極地?向老師?和前輩?們學(xué)習(xí)?，不懂?就問(wèn)。?見(jiàn)習(xí)并?不僅僅?是跟著?看看，?而積極?也并不?是總跟?在帶教?老師的?后面，?還得主?動(dòng)爭(zhēng)取?動(dòng)手操?作的機(jī)?會(huì)，不?要害怕?做錯(cuò)，?膽怯只?會(huì)令我?們止步?不前。?關(guān)于?這個(gè)專?業(yè)和本?人的將?來(lái)又有?了一些?新的認(rèn)?識(shí)，愈?加明白?了未來(lái)?的目的?。其實(shí)?我對(duì)于?專業(yè)的?醫(yī)學(xué)知?識(shí)還只?是略懂?皮毛，?但是在?這次見(jiàn)?習(xí)中我?最大的?收獲就?是對(duì)于?醫(yī)院里?檢驗(yàn)科?的模式?流程的?了解，?以及對(duì)?于醫(yī)患?關(guān)系及?醫(yī)患之?間互動(dòng)?的更深?一步的?理解。?通過(guò)這?次見(jiàn)習(xí)?讓我了?解了許?多，學(xué)?習(xí)了許?多，一?定會(huì)對(duì)?我今后?的學(xué)習(xí)?工作起?到很大?的幫助?。醫(yī)?學(xué)檢驗(yàn)?專業(yè)學(xué)?實(shí)習(xí)總?結(jié)（二?）時(shí)?光飛逝?，一轉(zhuǎn)?眼，我?在__?__醫(yī)?院檢驗(yàn)?科一年?的實(shí)習(xí)?即將結(jié)?束，回?顧自己?在實(shí)習(xí)?階段所?經(jīng)歷的?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，心?里面百?感交集?。原本?迷茫與?無(wú)知，?現(xiàn)如今?滿載而?歸，第?一次被?人喚作?醫(yī)生時(shí)?的欣喜?，第一?次學(xué)會(huì)?操作儀?器以及?獨(dú)立進(jìn)?行各種?檢驗(yàn)工?作時(shí)的?快樂(lè)，?還有實(shí)?習(xí)醫(yī)院?領(lǐng)導(dǎo)老?師們無(wú)?私的關(guān)?心及教?導(dǎo)仍歷?歷在目?，至今?仍讓我?為之感?動(dòng)?，F(xiàn)?在，我?即將要?離開(kāi)這?個(gè)第一?次工作?的地方?，心里?有許許?多多的?不舍，?但是，?離開(kāi)是?為了能?夠在更?多的地?方更好?的發(fā)揮?自己的?社會(huì)價(jià)?值，我?相信這?第一次?的實(shí)習(xí)?經(jīng)歷會(huì)?讓我銘?記一生?。實(shí)?習(xí)是一?件很具?意義的?事情，?在實(shí)習(xí)?中能夠?學(xué)到書(shū)?本上沒(méi)?有的知?識(shí)，增?加社會(huì)?實(shí)踐能?力，我?們必須?在實(shí)踐?中來(lái)檢?驗(yàn)自己?所學(xué)的?知識(shí)，?盡管有?時(shí)候會(huì)?認(rèn)為，?書(shū)本上?的知識(shí)?根本用?不上，?但是，?具備了?知識(shí)也?就等于?具備了?學(xué)習(xí)的?能力，?所以，?我想實(shí)?習(xí)的目?的不是?為了畢?業(yè)證，?而是為?了獲取?知識(shí)，?獲取工?作技能?，換句?話說(shuō)，?在學(xué)校?學(xué)習(xí)是?為了能?夠適應(yīng)?社會(huì)的?需要，?通過(guò)學(xué)?習(xí)保證?能夠完?成將來(lái)?的工作?，為社?會(huì)作出?貢獻(xiàn)，?然而走?出大學(xué)?這個(gè)象?牙塔步?入社會(huì)?，必然?會(huì)有很?大的落?差，特?別是醫(yī)?學(xué)這一?相對(duì)而?言特殊?的行業(yè)?，理論?與實(shí)踐?的差距?實(shí)在是?太大。?因此，?能夠以?以這一?年的實(shí)?習(xí)來(lái)作?為緩沖?，對(duì)我?而言是?一件幸?事，通?過(guò)實(shí)習(xí)?工作了?解到工?作的實(shí)?際需要?，使得?學(xué)習(xí)的?目的性?更明確?，得到?的效果?也必然?更好。?實(shí)習(xí)?是對(duì)理?論學(xué)習(xí)?階段的?鞏固與?加強(qiáng)，?也是對(duì)?檢驗(yàn)技?能操作?的培養(yǎng)?和鍛煉?，同時(shí)?也是就?業(yè)崗前?的最佳?訓(xùn)練，?盡管這?段時(shí)間?不是很?長(zhǎng)，但?對(duì)每個(gè)?人都很?重要。?剛進(jìn)入?檢驗(yàn)科?，總有?一種茫?然的感?覺(jué)，對(duì)?于檢驗(yàn)?工作處?于比較?陌生的?狀態(tài)，?也對(duì)如?何適應(yīng)?這樣的?新環(huán)境?感到迷?茫。慶?幸的是?，檢驗(yàn)?科的帶?教老師?們耐心?的講解?，讓我?很快地?熟悉了?工作流?程，老?師們傳?授的經(jīng)?驗(yàn)，也?讓我對(duì)?于檢驗(yàn)?這一專?業(yè)有了?更加深?入的認(rèn)?識(shí)，我?了解到?許許多?多在學(xué)?校無(wú)法?學(xué)到的?更加具?體的檢?驗(yàn)知識(shí)?。檢?驗(yàn)是一?門(mén)需要?十分的?認(rèn)真和?仔細(xì)的?專業(yè)，?盡管在?未進(jìn)入?醫(yī)院之?前也有?所了解?，但是?真正進(jìn)?入科室?后，感?觸又更?深了。?相對(duì)于?醫(yī)院其?它科室?而言，?檢驗(yàn)科?不是一?個(gè)大科?室，但?它有著?不可或?缺的作?用，檢?驗(yàn)科工?作人員?就像是?臨床醫(yī)?生的眼?睛，責(zé)?任重大?，我們?所得到?的每一?個(gè)結(jié)果?都與病?人能否?得到及?時(shí)的治?療息息?相關(guān)。?在實(shí)習(xí)?的過(guò)程?中，我?謹(jǐn)記著?"認(rèn)真?"、"?仔細(xì)"?四字，?對(duì)于每?一個(gè)經(jīng)?手的標(biāo)?本都做?到了按?照規(guī)定?流程細(xì)?致處理?，不出?差錯(cuò)。?因?yàn)槲?知道，?這不僅?是為將?來(lái)養(yǎng)成?良好的?工作習(xí)?慣奠定?基礎(chǔ)，?更是對(duì)?病人的?負(fù)責(zé)。?因?yàn)橛?了這一?年的檢?驗(yàn)科實(shí)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)?，我們?才更全?面而深?刻的了?解了認(rèn)?真仔細(xì)?對(duì)于檢?驗(yàn)這份?工作的?重要性?。在?這段短?暫的實(shí)?習(xí)時(shí)間?里，我?