關(guān)于書法活動(dòng)的總結(jié)模板

第6頁共6頁關(guān)于書法?活動(dòng)的總?結(jié)模板?本學(xué)期，?為發(fā)展學(xué)?生藝術(shù)興?趣和特長?，我校繼?續(xù)積極開?展了第二?課堂活動(dòng)?，社團(tuán)是?學(xué)校實(shí)施?此項(xiàng)活動(dòng)?的重要途?徑之一。?結(jié)合學(xué)生?的實(shí)際情?況，在五?年級成立?了書法社?團(tuán)。書法?是一門藝?術(shù)，是一?種修身養(yǎng)?性的良好?途徑，使?學(xué)生能從?少年時(shí)期?打下良好?的寫基礎(chǔ)?和書寫習(xí)?慣，讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)?過程中能?豐富藝術(shù)?修養(yǎng).培?養(yǎng)學(xué)生審?美文化素?質(zhì)，提高?審美能力?，陶冶情?操，啟迪?智慧。我?在書法教?學(xué)中，本?著“以人?為本”的?教學(xué)觀念?，利用多?種教學(xué)方?式和手段?，開展社?團(tuán)的教學(xué)?活動(dòng)，并?取得了一?定的成績?，為我校?第二課堂?的進(jìn)一步?豐富和發(fā)?展起到了?一定的推?動(dòng)作用。?一、書?法興趣小?組活動(dòng)穩(wěn)?步發(fā)展?在本學(xué)期?開學(xué)初，?重新組建?了我校的?書法興趣?小組，在?五年級里?以自愿報(bào)?名的形式?挑選了在?書法方面?有特長，?體美感較?好的同學(xué)?參加了書?法社團(tuán)，?堅(jiān)持每個(gè)?星期三下?午第三節(jié)?課進(jìn)行培?訓(xùn)，同時(shí)?也鼓勵(lì)學(xué)?生進(jìn)行日?常練習(xí)，?以彌補(bǔ)學(xué)?員因時(shí)間?少而造成?的訓(xùn)練量?不夠的不?足。二?、讓學(xué)生?掌握正確?的執(zhí)筆、?運(yùn)筆、書?寫的方法?在書法?教學(xué)中教?給學(xué)生正?確的執(zhí)筆?運(yùn)筆姿勢?，執(zhí)筆輕?重的調(diào)控?，書寫坐?姿、站姿?等要領(lǐng)；?掌握“三?個(gè)一”標(biāo)?準(zhǔn)，即：?眼睛看書?要保持一?尺距離，?胸與桌沿?要離一拳?距離，手?指尖離筆?尖一寸距?離。在訓(xùn)?練過程中?，讓學(xué)生?掌握如何?起筆、運(yùn)?筆、頓筆?、收筆等?書寫要領(lǐng)?。好的習(xí)?慣要從小?培養(yǎng)，在?平時(shí)訓(xùn)練?中嚴(yán)格按?照標(biāo)準(zhǔn)督?促學(xué)生。?另外，還?要求學(xué)生?注意寫衛(wèi)?生，不隨?意丟紙屑?等。通過?嚴(yán)格的學(xué)?習(xí)訓(xùn)練，?使學(xué)生養(yǎng)?成良好的?寫習(xí)慣。?三、合?理安排學(xué)?習(xí)內(nèi)容，?循序漸進(jìn)?學(xué)書法?為讓學(xué)生?能夠臨習(xí)?名家書帖?在，我搜?集整理了?大量圖片?，以名家?真跡作為?書法學(xué)習(xí)?臨習(xí)帖，?從入門開?始，循序?漸進(jìn)。從?最初的筆?畫入手，?讓學(xué)生先?學(xué)習(xí)基本?筆畫的書?寫，再學(xué)?習(xí)一些常?用的偏旁?部首，一?些較簡單?的常用漢?，最后根?據(jù)學(xué)生掌?握的書寫?水平，學(xué)?習(xí)一些有?教育意義?的名人名?言、警句?及古詩等?。四、?開展各種?書法活動(dòng)?為了體?現(xiàn)學(xué)生一?個(gè)時(shí)期的?書法學(xué)習(xí)?程度和訓(xùn)?練結(jié)果，?在社團(tuán)開?展了多次?的書法作?品比賽，?讓一些優(yōu)?秀書法習(xí)?作在社團(tuán)?中展示，?起著帶頭?調(diào)動(dòng)作用?。社團(tuán)參?加了學(xué)期?社團(tuán)作品?展示，幾?名同學(xué)在?我校慶元?旦文藝匯?演中還進(jìn)?行了現(xiàn)場?展示。如?八班的許?鑫妍、六?班的李潔?、七班的?周瓊曼等?同學(xué)的書?法作品受?到了師生?、家長的?好評。給?學(xué)生提供?鍛煉的機(jī)?會，使一?些書法素?質(zhì)好、書?寫水平高?的學(xué)生一?展才華，?以培養(yǎng)他?們的競爭?意識和學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?關(guān)于書?法活動(dòng)的?總結(jié)模板?（二）?根據(jù)學(xué)期?初制定的?活動(dòng)計(jì)劃?，以及上?學(xué)期存在?的不足，?結(jié)合三年?級學(xué)生的?實(shí)際情況?，使硬筆?書法社團(tuán)?工作有計(jì)?劃，有組?織，有步?驟地開展?。順利地?完成了本?學(xué)期的工?作。進(jìn)一?步培養(yǎng)了?學(xué)生對藝?術(shù)的了解?和熱愛，?特別是學(xué)?生的基本?書寫能力?和良好的?書寫習(xí)慣?得到了較?好的教育?，通過一?學(xué)期的努?力，學(xué)生?在獨(dú)立書?寫能力和?書寫習(xí)慣?方面，以?及在養(yǎng)成?認(rèn)真、仔?細(xì)、耐心?的學(xué)習(xí)態(tài)?度方面都?得到了一?定的提高??，F(xiàn)對本?學(xué)期的活?動(dòng)作一小?結(jié)：一?、用心寫?字、浸潤?心靈本?學(xué)期在社?團(tuán)活動(dòng)中?，雖然人?員較少，?只有十位?孩子，但?我根據(jù)他?們的書寫?能力差異?進(jìn)行了科?學(xué)合理的?安排。盡?量能讓所?有的學(xué)員?在有限的?活動(dòng)時(shí)間?內(nèi)都有一?定的收獲?，避免活?動(dòng)浪費(fèi)時(shí)?間，學(xué)與?不學(xué)一樣?的情況，?所以，在?在學(xué)期初?，我讓孩?子們買了?一本《一?學(xué)就會》?田英章的?字貼，課?中我給學(xué)?員練習(xí)的?內(nèi)容都作?了講解，?特別是難?寫的字都?進(jìn)行了示?范，通過?這種方式?，學(xué)生能?有效地利?用一節(jié)課?的時(shí)間，?使自己的?書寫能力?得到一定?的提升。?二、潛?移默化、?端正習(xí)慣?寫好字?，最關(guān)鍵?的不是大?量的練習(xí)?和教師的?指導(dǎo)，應(yīng)?該是學(xué)生?一種良好?的書寫習(xí)?慣。一個(gè)?學(xué)生有了?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，那?么我們就?能明顯地?看到他的?進(jìn)步。而?沒有了這?種習(xí)慣，?可能就會?在原地不?斷踏步，?甚至出現(xiàn)?退步的趨?勢。所以?，本學(xué)期?，我在知?道學(xué)生活?動(dòng)的時(shí)候?，注重對?學(xué)生良好?書寫習(xí)慣?的培養(yǎng)。?比如：在?寫字之前?我們先練?一練基本?筆畫;落?筆前先看?一看例字?的筆畫組?成、間架?結(jié)構(gòu)的安?排;書寫?完一遍后?認(rèn)真仔細(xì)?對照自己?寫的字和?例字之間?的差距;?能自我提?出哪些不?足點(diǎn)等等?。一開始?，這些方?式對學(xué)生?來說有一?定的困難?，有些學(xué)?員甚至自?己寫的字?哪里不對?也找不出?，有些學(xué)?員每次書?寫沒有這?種習(xí)慣，?懶得去想?、懶得去?做。針對?這些情況?，我從簡?到難，慢?慢引導(dǎo)，?反復(fù)強(qiáng)調(diào)?，在指導(dǎo)?活動(dòng)中漸?漸滲透，?讓學(xué)生慢?慢適應(yīng)這?種方式。?一學(xué)期下?來，大多?數(shù)學(xué)員在?書寫習(xí)慣?方面得到?了一定的?提高，這?對他們學(xué)?習(xí)書法有?著很大的?輔助作用?。三、?書法比賽?、形式多?樣為了?體現(xiàn)學(xué)生?一個(gè)時(shí)期?的書法學(xué)?習(xí)程度和?訓(xùn)練結(jié)果?，同學(xué)之?間組織形?式多樣的?書法比賽?，如分班?比賽，或?選派代表?比賽。指?定統(tǒng)一內(nèi)?容。這樣?讓一些優(yōu)?秀書法生?展示，起?著帶頭調(diào)?動(dòng)作用。?也給學(xué)生?提供鍛煉?的機(jī)會，?使一些書?法素質(zhì)好?、書寫水?平高的學(xué)?生一展才?華，以培?養(yǎng)他們的?競爭意識?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣。一?學(xué)期下來?，我發(fā)現(xiàn)?三年級學(xué)?生的可塑?性很強(qiáng)。?提高很快?。想到一?星期兩節(jié)?課的活動(dòng)?可能對書?法的入門?引領(lǐng)有一?定的作用?，倍感欣?慰。但對?個(gè)別書法?特長生的?能力提升?不是很明?顯，需要?更多的時(shí)?間去輔導(dǎo)?。所以，?這里也希?望更多的?學(xué)員加入?我們的硬?筆書法社?團(tuán)，從小?打好基礎(chǔ)?，使我校?更具特色?。關(guān)于?書法活動(dòng)?的總結(jié)模?板（三）?作為藝?術(shù)的書法?教學(xué)，其?目的應(yīng)該?是審美的?、藝術(shù)的?、形式的?、詩意的?。在校行?政的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?再結(jié)合學(xué)?生的實(shí)際?情況，本?學(xué)期，我?在三到六?年級成立?了書法社?團(tuán)，旨在?讓學(xué)生學(xué)?習(xí)書法，?從小磨煉?意志，培?養(yǎng)他們的?審美能力?，形成一?定的專長?，促進(jìn)身?心健康發(fā)?展。作為?指導(dǎo)教師?，在書法?教學(xué)過程?中，注重?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?，書寫時(shí)?的正確姿?勢。在我?們和學(xué)生?的共同努?力下，順?利地完成?了本學(xué)期?的書法教?學(xué)。一?、書法興?趣小組活?動(dòng)穩(wěn)步發(fā)?展在本?學(xué)期開學(xué)?初，重新?組建了我?校的書法?興趣小組?，在三到?六年級中?挑選了在?書法方面?有特長，?字體美感?較好的_?___位?同學(xué)參加?了書法社?團(tuán)，堅(jiān)持?每個(gè)星期?三次的培?訓(xùn)，分別?為周一、?周三、周?四。在保?證時(shí)間的?同時(shí)，每?次培訓(xùn)要?求孩子全?身心參與?其中，到?場后抓緊?一分一秒?，練好每?一個(gè)基本?筆畫，打?好扎實(shí)的?基本功。?學(xué)好書法?貴在多練?，因此，?光靠學(xué)校?集中訓(xùn)練?的時(shí)間遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不足，?為此，我?還積極鼓?勵(lì)學(xué)生在?家輔助練?習(xí)。二?、讓學(xué)生?掌握正確?的執(zhí)筆、?運(yùn)筆、書?寫的方法?在書法?教學(xué)中教?給學(xué)生正?確的執(zhí)筆?運(yùn)筆姿勢?，書寫坐?姿、站姿?等要領(lǐng);?掌握“三?個(gè)一”標(biāo)?準(zhǔn)，在訓(xùn)?練過程中?，讓學(xué)生?掌握如何?起筆、運(yùn)?筆、頓筆?、收筆等?書寫要領(lǐng)?。好的習(xí)?慣要從小?培養(yǎng)，在?平時(shí)訓(xùn)練?中嚴(yán)格按?照標(biāo)準(zhǔn)督?促學(xué)生。?另外，特?別要求學(xué)?生注意寫?字衛(wèi)生的?養(yǎng)成，不?隨意丟紙?屑、掉墨?汁等，每?人分管好?自己身邊?的那塊自?留地。通?過嚴(yán)格的?學(xué)習(xí)訓(xùn)練?，學(xué)生基?本養(yǎng)成良?好的寫字?習(xí)慣。?三、參加?各種書法?活動(dòng)1?、認(rèn)真組?織師生參?加常州市?教育系統(tǒng)?法制宣傳?書法評選?活動(dòng)。?2、組織?孩子認(rèn)真?參加了清?英外國語?學(xué)校的新?教育現(xiàn)場?展示活動(dòng)?，活動(dòng)中?，我校小?選手們大?顯身手，?充分展示?了自己的?書寫水平?。收到與?會領(lǐng)導(dǎo)的?一致好評?，好多孩?子的作品?還被來訪?嘉賓留作?珍品。?3、組織?學(xué)生參加?了江蘇省?組織的中?小學(xué)生書?法等級考?試。4?、積極參?加了江蘇?省中小學(xué)?教師書法?比賽，小?選手們不?厭其煩，?一遍又一?遍地書寫?自己最拿?手的作品?，做到精?益求精。?期待佳績?的到來。?5、組?織孩子認(rèn)?真書寫春?聯(lián)，為每?年一次的?春聯(lián)義賣?活動(dòng)做好?充分的準(zhǔn)?備。6?、平時(shí)，?做好收藏?工作。六?年級孩子?即將畢業(yè)?，在組織?孩子認(rèn)真?練習(xí)的基?礎(chǔ)上，抽?時(shí)間讓孩?子書寫一?些成功的?作品，已?被珍藏。?四、書?法教學(xué)過?程中存在?的一些不?足之處?經(jīng)過這一?年來的社?團(tuán)生活，?讓我真正?地體會到?了，辦一?個(gè)社團(tuán)不?容易，辦?好一個(gè)社?團(tuán)更不容?易，清醒?地看到社?團(tuán)訓(xùn)練中?還存在許?多的不足?。在今后?的訓(xùn)練中?，務(wù)必采?取切實(shí)有?效的措施?，加以認(rèn)?真研究和?解決。?首先，書?法學(xué)習(xí)比?較枯燥乏?味，在練?習(xí)的過程?中，部分?同學(xué)書法?學(xué)習(xí)積極?性不高，?自覺性比?較差，不?能較長時(shí)?間的集中?注意力。?在今后教?學(xué)中，還?得想一些?辦法來調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性、主動(dòng)?性。其?次，學(xué)生?到位的情?況不是很?好，部分?學(xué)生因班?級作業(yè)沒?做完等原?因總不能?準(zhǔn)時(shí)參加?訓(xùn)練。其?中，尤為?明