圍城讀后感800字六年級(jí)5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——圍城讀后感800字六年級(jí)5篇《圍城》中真實(shí)的寫景寫事物的形象比喻，讀來(lái)令人舒暢，感覺恰到好處。另外還有抽象的思維和感覺運(yùn)用具體的物象來(lái)比喻。以下是我整理的圍城讀后感800字作文六年級(jí)，歡迎大家借鑒與參考!

圍城讀后感800字作文六年級(jí)1

整本書里，錢鐘書先生沒有綺麗的辭藻;沒有驚心動(dòng)魄的故事;沒有蕩氣回腸的愛情。那么，是什么使《圍城》具有如此大的魅力，讓一批又一批的學(xué)者們?yōu)橹畠A倒呢?我想這部小說(shuō)的真正魅力貌似主要不在閱讀過(guò)程，而在讀完整本之后才產(chǎn)生。讀完全書，再將主人公方鴻漸所有的經(jīng)歷簡(jiǎn)化一下，那就是，他不斷地渴求沖出“圍城〞，然而沖出之后又總是落入另一座“圍城〞，就這樣，出城，等于又行城，再出城，又再進(jìn)城……永無(wú)止境。

回國(guó)的郵船與世隔絕，百無(wú)聊賴，自然宛如“圍城〞，對(duì)方鴻漸來(lái)說(shuō)，到了上海就應(yīng)當(dāng)是走出郵船這個(gè)“圍城〞，可是戰(zhàn)時(shí)的上海實(shí)際上是另一座“圍城〞，方鴻漸到上海之后失業(yè)，愛情又碰壁，這境況更宛如“圍城〞，因此他才不惜歷盡艱辛到內(nèi)地，希望走出“圍城〞，內(nèi)地“三間大學(xué)〞并不如他所設(shè)想的那樣好，那里的勾心斗角的環(huán)境又使他重陷“圍城〞，于是他又渴求回到海，以擺脫“三間大學(xué)〞這座“圍城〞，重回上海后生活愈是困頓，方鴻漸又計(jì)劃再次沖出上海這座“圍城〞去重慶。

小說(shuō)終止了，讀者并不知道方鴻漸后來(lái)的情形，但依其生活的規(guī)律可以推見，他又進(jìn)入另一座“圍城〞，而且他可能永遠(yuǎn)也擺脫不了“城〞之困。

這是為什么?為什么一個(gè)留學(xué)生歸國(guó)帶來(lái)的不是滿腹的知識(shí);不是新思想;不是能報(bào)效祖國(guó)的才干?而是使自己陷入一個(gè)又一個(gè)圍城，不能自拔。顯而易見是由于他柔弱無(wú)能，由于他四處為他人左右?；貒?guó)后工作是三閭大學(xué)施舍的;自己的愛情是在孫小姐千方百計(jì)的設(shè)計(jì)下，方鴻漸下圈套的;自己的婚姻是所謂好友趙辛楣一句話促成的。在每一個(gè)人生重要選擇里方鴻漸都沒有找到自己。所以他注定會(huì)不幸福、會(huì)被視為可有可無(wú)。

錢鐘書先生筆下的方鴻漸是悲哀的。我們應(yīng)當(dāng)從中吸取教訓(xùn)。每個(gè)人的命運(yùn)都應(yīng)當(dāng)由自己主宰;每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為自己想要的生活去拼一把。在面臨選擇時(shí)我們應(yīng)當(dāng)保持一個(gè)清醒的頭腦，知道自己想要什么，然后去努力，遇到挫折，想方法解決，再努力，就這樣!不要像方鴻漸一樣在選擇的漩渦中迷失了自己，成為社會(huì)的附庸。

圍城讀后感800字作文六年級(jí)2

從《圍城》發(fā)表以來(lái)，就有好多人對(duì)方鴻漸提出不同的看法。有的報(bào)道說(shuō)，方鴻漸就是的化身，甚至有的人還懷疑的博士學(xué)位是否也是虛構(gòu)的。但無(wú)論如何，方鴻漸是個(gè)典型的知識(shí)分子形象這句話是無(wú)容置疑的。但正由于他是知識(shí)分子，而且是那種帶著玩世的態(tài)度處世又有點(diǎn)良心的知識(shí)分子，才構(gòu)成了他一生的第一圈“圍城〞。方鴻漸是有點(diǎn)虛榮的，有點(diǎn)玩世不恭的，但是，他又并不像辛楣一樣有真才實(shí)學(xué)，也不像韓學(xué)愈等人一樣完全昧著良心。他希望做個(gè)大人物，這樣的性格，貌似就決定了他的一生。

方鴻漸的其次圈“圍城〞就是給他帶來(lái)多災(zāi)多難的假學(xué)位。方鴻漸畢竟是個(gè)知識(shí)分子，在買假文憑之前，他也問(wèn)問(wèn)良心，他為自己起了最好的籍口：“父親是科舉中人，要看‘報(bào)條’，丈人是商人，要看契據(jù)。〞假使方鴻漸玩世能夠完全點(diǎn)那也好，可是他沒有像韓學(xué)愈一樣將他的假文憑發(fā)揚(yáng)光大。以他自己的口氣，就是“說(shuō)了謊話，還要講良心。〞說(shuō)謊就說(shuō)謊嘛，講了良心這謊話就變得不倫不類了。既然講良心，就干脆別買學(xué)位了。既然都不講良心了，就干脆把學(xué)位發(fā)揚(yáng)光大吧?害得自己當(dāng)個(gè)副教授忍氣吞聲的，兩頭不著岸。

方鴻漸一生的第三圈“圍城〞，我想沒有人會(huì)反對(duì)，是他在處理感情問(wèn)題時(shí)候的玩世態(tài)度。蘇文紈在歸國(guó)的輪船上就表現(xiàn)出對(duì)方的傾慕了?？墒欠讲]有表達(dá)什么。到后來(lái)鴻漸的博士學(xué)位鬧笑話之時(shí)，本來(lái)是外行看喧嚷，內(nèi)行看門道的。蘇文紈一點(diǎn)就會(huì)破。蘇博士不點(diǎn)破，這擺明白了，是由于愛?？墒欠进櫇u還一頭栽下去，當(dāng)起了一個(gè)傾慕蘇小姐的角色，與趙辛楣?fàn)庯L(fēng)吃醋，甚至在月亮底下“一吻定江山〞，這都不無(wú)是他自己的錯(cuò)誤。他以為玩世無(wú)所謂，但卻不知道是他自己破壞了自己與唐小姐本應(yīng)美好的感情，流落到三閭大學(xué)里去。與孫小姐完婚一起到上海打工后，他是被生活所迫，才拋棄了玩世的態(tài)度，如他自己所說(shuō)：

撒謊往往是興奮開心的流露，也算得一種創(chuàng)造，好比小孩子游戲里的自騙自。一個(gè)人身心高興，精力充溢，會(huì)不把頑強(qiáng)的事實(shí)放在眼里，覺得有才干跟現(xiàn)狀開玩笑。真到憂患窮困的時(shí)候，人窮智短，謊話都講不好的。

圍城讀后感800字作文六年級(jí)3

當(dāng)我們手捧書籍閱讀的時(shí)候，其實(shí)這也是學(xué)習(xí)與進(jìn)步的過(guò)程，終究在摸索知識(shí)的文學(xué)海洋之中，往往都需要我們參與其中才能得以成長(zhǎng)。以下是由過(guò)，那時(shí)只是隨意地翻翻，并沒有認(rèn)真的體會(huì)其中的含義。我最終細(xì)心的讀了一遍，讀完以后，對(duì)這本書又有了一些新的認(rèn)識(shí)。

《圍城》在人物塑造及語(yǔ)言的幽默上首屈一指的。在描述一個(gè)小孩外貌時(shí)，為了表現(xiàn)眉毛與眼睛離得遠(yuǎn)，文中的語(yǔ)言是“眼睛和眉毛彼此象是害了相思病〞生動(dòng)而活潑，讓人發(fā)笑，卻能到達(dá)更好的表達(dá)效果。還有說(shuō)鮑小姐穿著很暴露，文中說(shuō)她是“局部的真理，由于真理總是赤裸裸的〞。實(shí)在讓人忍俊不禁，卻不顯得庸俗。在刻畫一個(gè)十分小資、小器的商人形象時(shí)，這位商人的語(yǔ)言中便總夾雜著鼻音濃重的英語(yǔ)，而他那自以為自滿的“考婿〞方法，是在讓人覺得又好氣又好笑，時(shí)而尖酸尖酸，時(shí)而肚量大得驚人，讓人琢磨不透，卻又像那樣誠(chéng)懇的發(fā)生著。

在文章中兩次提到過(guò)“圍城〞。一次是經(jīng)過(guò)蘇小姐說(shuō)出來(lái)的：“被圍困的城堡，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出去〞，另一次是方鴻漸在甲板上的感慨：“我近來(lái)對(duì)人生萬(wàn)事，都有這個(gè)感想〞。在本書中，所展示的圍城現(xiàn)象主要是婚姻和職業(yè)，以此證明“人生的愿望大多如此〞。這是一種人生哲學(xué)的問(wèn)題。方鴻漸就在不停地進(jìn)城出城，這貌似多少說(shuō)明白人總有一種盲目性，不停地奔波反復(fù)。這也帶給人些許對(duì)人生的茫然人的性格是圍城，人的經(jīng)歷也是圍城……這一堵堵城墻將一個(gè)人牢牢地圍住，制約他的思想，他的行為，使他演繹出一幕幕的悲喜劇，也使他終究成為一個(gè)被堵在城墻之中的鱉。

楊絳女士曾說(shuō)過(guò)“圍在城里的人想逃出來(lái)，城外的人想沖進(jìn)去。對(duì)婚姻也罷，職業(yè)也罷，人生的愿望大都如此。〞這句話便很好地為世人詮釋了“圍城〞心態(tài)。人要學(xué)會(huì)珍惜此刻所擁有的，讓自我的生活多幾分舒適，少幾分帶著牽掛的苦楚;多幾分快樂(lè)，少幾分帶著瑕疵的不如意。珍惜此刻，就是要避免讓自我在以后的日子里再有可惜;腳踏實(shí)地抓住今日，充實(shí)今日，完善今日，在今日這張純凈的白紙上畫下漂亮的歷史畫卷。從某種意義上說(shuō)，珍惜了今日，就等于延伸了自我的生命長(zhǎng)度，升華了生命的意義。擁有知足，就擁有幸福。

有時(shí)候，什么值得珍惜，什么應(yīng)當(dāng)放棄，自我也會(huì)有困惑、迷茫之感。那些時(shí)而清楚時(shí)而模糊的答案，等待時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)吧。重要的是，學(xué)會(huì)珍惜此刻所擁有的，生活會(huì)更加完美，笑容會(huì)更加璀璨!再也不要在所謂的“圍城〞中進(jìn)進(jìn)出出了。

圍城讀后感800字作文六年級(jí)4

“冷若冰霜，艷若桃花。〞本是一句對(duì)文中蘇文紈的評(píng)價(jià)，但在我看來(lái)，這不僅僅是對(duì)蘇小姐的評(píng)價(jià)，更是本書的靈魂所在。

蘇小姐如此，然而文中其它人物又何嘗不是如此。更甚于書中所述“圍城〞也逃不開這八字的短評(píng)。

“圍城〞看上去冷若冰霜，然而當(dāng)人們真正品味其中，又何嘗不能艷若桃花?方鴻漸終了一事無(wú)成，貌似命運(yùn)于他冷若冰霜，然而若他在人生任何一處改變態(tài)度，誰(shuí)又能說(shuō)她的命途不會(huì)艷若桃花?

魯迅先生曾說(shuō)，世上本沒有路，走的人多了也便成了路。圍城，大抵也是如此。世上本沒有圍城，被困住的人多了也便成了圍城?；蛘呖梢赃@么說(shuō)，圍城，不過(guò)是各人加予自己或他人的枷鎖。

曾有人這樣說(shuō)：“一個(gè)人的記憶就是座城市，時(shí)間腐蝕著一切建筑，把高樓和道路全部沙化。假如不往前走，終會(huì)被沙子掩埋。所以，我們淚流滿面，步步回頭，可是只能往前走。〞沙城，就是一個(gè)人的記憶;記憶，也可能變成一個(gè)人的圍城。

偶爾可以夢(mèng)回沙城，那些建筑仍舊精致，即使它變成圍城，它也仍舊美好，艷若桃花，但那僅僅限于回憶，當(dāng)我們沉溺其中，整座城市便會(huì)開始崩潰，把所有美好通通安葬，只余冷若冰霜的圍城。

《圍城》一書以方鴻漸的生活為主線，陳述他如何一步步走向圍城，一步步將命途趨向冰霜般的寒冷境地。誠(chéng)然于他而言，圍城本就存在。從他最初出國(guó)求學(xué)不成而弄虛作假開始，他便一步步踏進(jìn)城中。然而，本可以如桃花般艷美的城，終在他的柔弱與怯懦下冰封千里。

我們沒有權(quán)利改變世界，但我們至少可以改變自己。盡管我們無(wú)法強(qiáng)大到拒絕走入圍城，但我們至少可以令圍城宛如桃花般幽美，而非千里冰原般寒冷。

書中的方鴻漸，其實(shí)很可憐，然而可憐人必有可恨之處，他本有那么多機(jī)遇走出冰冷的圍城，給自己一個(gè)艷美溫暖的圍城，可他卻都一一放過(guò)。

無(wú)論是情感，亦或是生活，當(dāng)斷則斷。只有果決的做出決定，才不會(huì)令記憶的沙城變成冷若冰霜的圍城。

所以，即使我們無(wú)力阻攔記憶的沙城變成困住大家的圍城，但我們至少也一定可以做到不讓它變成一座冷若冰霜的圍城。

命運(yùn)，圍城，到底會(huì)冷若冰霜，還是會(huì)艷若桃花?選擇權(quán)永遠(yuǎn)都在我們自己身上。

圍城讀后感800字作文六年級(jí)5

有人說(shuō)，由于一個(gè)人戀上一座城;而我，由于一句話，戀上一本書!

第一次接觸《圍城》這部小說(shuō)是在高中語(yǔ)文課本上。當(dāng)時(shí)就深深被“圍在城里的人想逃出來(lái)，城外的人想沖進(jìn)來(lái)〞這一句所吸引，很惋惜，那時(shí)總是沒有機(jī)遇拜讀錢鐘書先生的《圍城》。后來(lái)畢業(yè)了才得空看完了那本心儀已久的著作!

《圍城》這部小說(shuō)取材于1937年及以后的若干年。小說(shuō)以留法回國(guó)的青年方鴻漸為主線，描寫了一群留學(xué)生與大學(xué)教授在生活、工作、婚姻等問(wèn)題上遇到的矛盾糾葛，透露了一些所謂上層知識(shí)分子自私、貪婪和虛偽的人性。

今日再次撿起這本書，對(duì)于人生有了更深刻的感悟。我仿佛看到了我自己，我又何嘗不是像方鴻漸一樣不停地進(jìn)城出城，盲目的不停地奔波反復(fù)，只為了一張文憑，一張出城的通行證!正如錢鐘書先生在書中所說(shuō)“這一張文憑，仿佛有亞當(dāng)、夏娃下身那片樹葉的功用，可以遮羞包丑;小小一方紙能把一個(gè)人的空疏、寡陋、愚笨都遮掩起來(lái)。〞我還是一個(gè)學(xué)生，我的那座城里面又有些什么東西呢?依舊還是是學(xué)校吧，我只是這城內(nèi)的一人，而這一堵堵城墻將我牢牢的困住，我的思想我的行為都被禁錮著，只能在這個(gè)城里面演繹著一幕幕的悲喜劇。和好多人一樣，我想冒死的逃出去。而城外的人呢?他們正無(wú)比興奮地期待著進(jìn)入這座綺麗的城堡，就像幾年前的我一樣。為了進(jìn)