小學(xué)二年級(jí)語文教研組工作總結(jié)范文（2篇）

第10頁共10頁小學(xué)二年?級(jí)語文教?研組工作?總結(jié)范文?我們二?年級(jí)語文?教研組有?七位成員?，雖然在?教齡、性?格上各不?相同，但?都有著共?同的特點(diǎn)?，那就是?熱情好學(xué)?，工作認(rèn)?真。本學(xué)?期，我們?立足崗位?，團(tuán)結(jié)協(xié)?作，以兢?兢業(yè)業(yè)，?踏踏實(shí)實(shí)?的工作態(tài)?度較為出?色的完成?了本學(xué)期?的教研任?務(wù)?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?教學(xué)工作?情況總結(jié)?如下。?一、認(rèn)真?學(xué)習(xí)先進(jìn)?教學(xué)理論?，切實(shí)更?新教育教?學(xué)理念。?如何讓?學(xué)生喜愛?語文學(xué)習(xí)?，提高語?文學(xué)習(xí)興?趣，成為?本學(xué)期的?一個(gè)教研?重點(diǎn)。教?學(xué)活動(dòng)要?以理論為?先導(dǎo)。了?解現(xiàn)階段?學(xué)生的年?齡心理特?點(diǎn)，了解?了本年級(jí)?段的教學(xué)?目標(biāo)和要?求，學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)方?法，成為?我們的迫?切需要。?因此我們?通過報(bào)紙?、雜志及?網(wǎng)上學(xué)習(xí)?加強(qiáng)教育?教學(xué)理論?的學(xué)習(xí)，?在識(shí)字、?閱讀教學(xué)?、口語交?際、綜合?學(xué)習(xí)等方?面組織了?切實(shí)有效?的學(xué)習(xí)交?流研討活?動(dòng)。平時(shí)?，我們有?較強(qiáng)的資?源共享意?識(shí)，通過?共同學(xué)習(xí)?相互交流?，用先進(jìn)?的教育理?念來支撐?和深化教?學(xué)改革，?轉(zhuǎn)變了教?育教學(xué)思?想。二?、嚴(yán)格落?實(shí)教學(xué)常?規(guī)，努力?提高課堂?教學(xué)質(zhì)量?。開學(xué)?初，為了?保證教研?組計(jì)劃實(shí)?施的可行?性，我們?教研組老?師都認(rèn)真?學(xué)習(xí)了教?導(dǎo)處和教?研部門的?教學(xué)計(jì)劃?，對(duì)教研?組計(jì)劃的?制定提出?了自己的?見解，在?充分的討?論之下制?定了教研?組計(jì)劃，?所以我們?在開學(xué)初?就擬訂了?教研所圍?繞的三大?方面，一?是識(shí)字教?學(xué)趣味性?研究，二?是課外拓?展閱讀教?學(xué)研究和?寫話教學(xué)?研究，三?是如何提?高課堂效?率，使學(xué)?生盡快獨(dú)?立閱讀并?具有初步?的寫話能?力。并努?力按照制?定的計(jì)劃?去做。平?時(shí)，認(rèn)真?上好每一?堂課，努?力提高課?堂教學(xué)效?率。1?、加強(qiáng)教?學(xué)質(zhì)量的?管理，重?視良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)、生活?有著決定?性的作用?。我們?cè)?教研活動(dòng)?中要求每?位老師，?平時(shí)教學(xué)?中嚴(yán)格訓(xùn)?練到位，?經(jīng)常抓，?抓經(jīng)常，?并且經(jīng)常?學(xué)習(xí)交流?相互借鑒?一些好的?做法，采?用班班互?比互學(xué)的?激勵(lì)措施?，使二年?級(jí)整體學(xué)?生在習(xí)慣?養(yǎng)成方面?越來越好?。2、?統(tǒng)一各項(xiàng)?作業(yè)本的?格式及批?改的具體?要求我?們組里年?輕老師比?較多，在?檢查作業(yè)?時(shí)發(fā)現(xiàn)了?一些問題?，為了更?好地落實(shí)?作業(yè)批改?的常規(guī)，?老師們一?起學(xué)習(xí)了?教師工作?常規(guī)，統(tǒng)?一了作業(yè)?形式、作?業(yè)量，分?別對(duì)各項(xiàng)?作業(yè)本的?書寫格式?和批改作?了統(tǒng)一要?求。3?、潛心鉆?研教材教?法，認(rèn)真?開展集體?備課制度?。我們?將集體備?課與組內(nèi)?研究課有?機(jī)結(jié)合，?堅(jiān)持每周?上一節(jié)研?究課。集?體備課做?到定人、?定時(shí)、定?點(diǎn)，并將?這一環(huán)節(jié)?落到細(xì)處?。堅(jiān)持提?前一周集?體備課，?主講人及?早思考，?闡明教學(xué)?思路及方?法，其余?成員提出?自己的修?改意見，?對(duì)教案進(jìn)?行修改整?理，并于?下一周進(jìn)?行試教，?組織教研?組成員聽?課，評(píng)課?，探討交?流，并在?各自的教?學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)?避短，注?重反思感?悟，力求?改革創(chuàng)新?，上出自?己的個(gè)性?特色。通?過全組語?文教師的?共同努力?，本學(xué)期?期末，我?組語文成?績(jī)喜人，?人平達(dá)到?了142?、5分，?及格率9?9。__?__%，?優(yōu)生率9?0、__?__%。?4、運(yùn)?用直觀性?教學(xué)手段?，創(chuàng)設(shè)活?潑生動(dòng)的?教學(xué)課堂?。低年?級(jí)孩子好?動(dòng)愛玩，?無意注意?占主導(dǎo)。?因此，我?們?cè)诮萄?組活動(dòng)中?特別強(qiáng)調(diào)?直觀形象?的教學(xué)手?段的運(yùn)用?，要求老?師們多動(dòng)?腦，勤動(dòng)?手，以生?動(dòng)鮮明的?方式方法?吸引學(xué)生?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。平?時(shí)，老師?們?cè)诮虒W(xué)?中都很愛?動(dòng)腦筋，?設(shè)計(jì)了許?多符合底?年級(jí)孩子?心理需要?的教學(xué)手?段，對(duì)提?高課堂教?學(xué)質(zhì)量起?到了極大?的促進(jìn)作?用，大大?提高了課?堂教學(xué)效?率。三?、加強(qiáng)互?幫互學(xué)，?促進(jìn)青年?教師的盡?快成長(zhǎng)。?在我們?教研組，?以老帶新?，互幫互?學(xué)，已成?為一種良?好風(fēng)氣和?濃厚氛圍?。沒有任?務(wù)，沒有?命令，完?全從教學(xué)?出發(fā)自發(fā)?聽課，回?到辦公室?也是交流?教學(xué)和管?理經(jīng)驗(yàn)，?形成了良?好的教學(xué)?風(fēng)氣。青?年教師比?武活動(dòng)中?，斯老師?、蘇老師?、周老師?、江老師?等幾位老?師全程跟?蹤幾位參?賽老師，?實(shí)踐--?反思--?再實(shí)踐，?經(jīng)過交流?和互相學(xué)?習(xí)，年輕?老師在參?賽中取得?非常優(yōu)異?的成績(jī)，?都有不同?程度的進(jìn)?步。四?、“日記?小列車”?。為了?督促、檢?查學(xué)生的?語文知識(shí)?積累，加?大他們的?識(shí)字量，?調(diào)動(dòng)他們?的學(xué)習(xí)積?極性，為?寫話作準(zhǔn)?備，我們?在平時(shí)大?量閱讀的?基礎(chǔ)上啟?動(dòng)“日記?小列車”?，充分調(diào)?動(dòng)家長(zhǎng)和?學(xué)生的積?極性，涌?現(xiàn)出許多?好作品，?孩子思維?越來越靈?動(dòng)，語言?越來越鮮?活。得到?領(lǐng)導(dǎo)和家?長(zhǎng)的肯定?，我們也?對(duì)優(yōu)秀作?品學(xué)生發(fā)?喜報(bào)祝賀?。一個(gè)?學(xué)期又快?結(jié)束了，?在這個(gè)教?研組，我?們學(xué)會(huì)了?彼此之間?的取長(zhǎng)補(bǔ)?短，學(xué)會(huì)?了真正的?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，學(xué)會(huì)了?共同分擔(dān)?艱難困苦?，學(xué)會(huì)了?合作中的?共同提升?。今后，?我們教研?組將一如?既往，再?接再厲，?把工作開?展得更好?!（二?）這一?學(xué)期我們?數(shù)學(xué)科組?在學(xué)校行?政和主管?領(lǐng)導(dǎo)的帶?領(lǐng)下，認(rèn)?真學(xué)習(xí)貫?徹落實(shí)各?級(jí)教育工?作精神，?進(jìn)一步轉(zhuǎn)?變教育教?學(xué)觀念，?齊心協(xié)力?，積極投?身教改和?教研活動(dòng)?。數(shù)學(xué)科?組全體老?師堅(jiān)持深?入班級(jí)、?落實(shí)計(jì)劃?，狠抓課?堂、創(chuàng)出?成果、形?成特色的?工作方針?，真正做?到常規(guī)工?作要扎實(shí)?，特色工?作爭(zhēng)出色?。在探索?中學(xué)習(xí)和?前進(jìn)，在?前進(jìn)中反?思和發(fā)展?，回顧本?學(xué)期的數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作，主要?有幾下幾?點(diǎn)：一?、訂好計(jì)?劃。在?學(xué)期初每?個(gè)數(shù)學(xué)教?師能根據(jù)?學(xué)校的教?學(xué)工作計(jì)?劃，結(jié)合?數(shù)學(xué)科的?特點(diǎn)，學(xué)?生的實(shí)際?，認(rèn)真訂?好學(xué)科計(jì)?劃，并按?計(jì)劃開展?預(yù)定的活?動(dòng)。二?、堅(jiān)持教?研活動(dòng)。?①加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，努力提?高數(shù)學(xué)教?師的教學(xué)?理論水平?。按照科?組計(jì)劃，?在學(xué)期開?始全組教?師以級(jí)組?為單位，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?小學(xué)數(shù)學(xué)?大綱，讓?老師們明?確自己所?教年級(jí)的?教學(xué)要求?。組織教?師學(xué)習(xí)有?關(guān)素質(zhì)教?育的文章?。通過學(xué)?習(xí)觀摩，?科組教師?認(rèn)識(shí)到開?展教學(xué)改?革，實(shí)施?素質(zhì)教育?，必須遵?循教育教?學(xué)規(guī)律，?既要減輕?學(xué)生過重?的課業(yè)負(fù)?擔(dān)，又要?提高教學(xué)?質(zhì)量。因?此在教學(xué)?過程中必?須充分發(fā)?揮教師和?學(xué)生兩個(gè)?方面的積?極性，教?師的主導(dǎo)?作用必須?與學(xué)生的?學(xué)習(xí)主體?作用相結(jié)?合，培養(yǎng)?學(xué)生具有?探索知識(shí)?的正確態(tài)?度、思想?、方法和?途徑，形?成愛學(xué)、?會(huì)學(xué)的習(xí)?慣，具備?主動(dòng)獲取?知識(shí)的能?力。②?定時(shí)進(jìn)行?集體備課?，認(rèn)真鉆?研教材教?法。做到?課前備好?課，課堂?上好課，?課后有小?結(jié)。并經(jīng)?常探討教?學(xué)問題，?交流教學(xué)?方法。注?意練習(xí)的?設(shè)計(jì)，作?業(yè)的布置?和課后差?生的個(gè)別?輔導(dǎo)。?三、繼續(xù)?深化數(shù)學(xué)?教學(xué)改革?，全面實(shí)?施素質(zhì)教?育。本?學(xué)年圍繞?科組的改?革專題“?數(shù)學(xué)課堂?如何進(jìn)行?素質(zhì)教育?”、“低?年級(jí)的愉?快教學(xué)”?和“運(yùn)用?多媒體計(jì)?算機(jī)輔助?教學(xué)的嘗?試”進(jìn)行?教學(xué)改革?，取得初?步成效。?1。挖?掘教材的?思想教育?因素，培?養(yǎng)思想道?德素質(zhì)。?數(shù)學(xué)課不?同于思想?品德課等?其他課程?，我們對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想道德?教育，只?有貫徹知?識(shí)傳授與?思想教育?相統(tǒng)一的?原則，充?分挖掘教?材中的德?育因素，?有機(jī)地進(jìn)?行思想教?育，日積?月累就起?到潛移默?化的教育?效果。在?教學(xué)中全?組教師都?能充分利?用數(shù)學(xué)課?本的內(nèi)容?對(duì)學(xué)生滲?透德育，?他們?cè)谡n?堂上運(yùn)用?多種媒體?、多種教?學(xué)形式，?在傳授知?識(shí)、培養(yǎng)?能力、發(fā)?展思維的?過程中滲?透思想品?德教育，?發(fā)揮教學(xué)?內(nèi)容中有?關(guān)德育因?素的作用?。2。?加強(qiáng)雙基?教學(xué)，發(fā)?展智能，?提高科學(xué)?文化素質(zhì)?。數(shù)學(xué)的?內(nèi)容、思?想、方法?在日常生?活、生產(chǎn)?科研中應(yīng)?用廣泛，?是人們進(jìn)?行一切生?產(chǎn)勞動(dòng)和?科學(xué)研究?的基礎(chǔ)。?如何在?課堂教學(xué)?中培養(yǎng)學(xué)?生的興趣?，發(fā)展學(xué)?生思維，?我們科組?教師有如?下方法：?（1）?引導(dǎo)學(xué)生?通過觀察?、嘗試，?由簡(jiǎn)單到?復(fù)雜，由?具體到抽?象，尋找?解題的規(guī)?律，培養(yǎng)?學(xué)生探索?的興趣和?能力。?（2）在?教學(xué)中，?教師們運(yùn)?用電腦課?件、教具?、學(xué)具，?進(jìn)行直觀?教學(xué)，提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，?幫助學(xué)生?理解和掌?握知識(shí)。?（3）?創(chuàng)設(shè)情境?，啟發(fā)學(xué)?生動(dòng)腦筋?想問題。?（4）?寓教學(xué)于?愉快活動(dòng)?之中。?（5）以?老帶新，?以新促老?，教研氣?氛濃厚。?在拜師學(xué)?藝過程式?中，老教?師們無私?奉獻(xiàn)，青?年教師虛?心好學(xué)。?如年輕老?師經(jīng)常聽?有經(jīng)驗(yàn)教?師的課，?課后有豐?富教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的教師?也把自己?的教學(xué)設(shè)?想、目的?、重點(diǎn)、?難點(diǎn)對(duì)年?輕教師進(jìn)?行細(xì)心講?解。對(duì)“?徒弟”言?傳身教，?把多年積?累的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)毫無?保留地傳?授給“徒?弟”，使?本組教師?的教學(xué)水?平有了很?大的進(jìn)步?。⑹進(jìn)?一步開展?多媒體教?學(xué)研究，?促進(jìn)教學(xué)?質(zhì)量的提?高。隨著?教育改革?的深入發(fā)?展，實(shí)施?素質(zhì)教育?，提高教?學(xué)質(zhì)量，?就必須樹?立現(xiàn)代化?的教育觀?念，運(yùn)用?現(xiàn)代教育?技術(shù)。而?電化教學(xué)?是現(xiàn)代化?教育技術(shù)?的重要組?成部分，?已成為深?化教學(xué)改?革，提高?教學(xué)效率?的有效手?段。⑺?切實(shí)貫徹?“減輕學(xué)?生課業(yè)負(fù)?擔(dān)”的精?神，嚴(yán)格?控制作業(yè)?量。全組?教師在課?堂教學(xué)改?革中下功?夫，提高?課堂教學(xué)?效率，向?____?分鐘要質(zhì)?量，精講?多練，布?置作業(yè)均?以課本為?主。對(duì)作?業(yè)做到全?收全改，?而且當(dāng)天?作業(yè)當(dāng)天?改，老師?當(dāng)天面改?作業(yè)，對(duì)?后進(jìn)生能?做到有針?對(duì)性的輔?導(dǎo)。個(gè)別?老師還經(jīng)?常在作業(yè)?本上寫上?一些勉勵(lì)?的話語，?鼓勵(lì)學(xué)生?再接再厲?，爭(zhēng)取進(jìn)?步。本?學(xué)期數(shù)學(xué)?科組的老?師團(tuán)結(jié)協(xié)?作、認(rèn)真?踏實(shí)地工?作，克服?自己家庭?和身體的?各種困難?，把學(xué)校?和學(xué)生的?工作放在?第一位，?體現(xiàn)了良?好的敬業(yè)?精神和師?德。我們?將繼續(xù)認(rèn)?真工作，?努力提高?本科組的?數(shù)學(xué)教學(xué)?水平，從?而使學(xué)生?的數(shù)學(xué)水?平得到更?大的提高?。（三?）時(shí)代?進(jìn)步的潮?流和社會(huì)?變革的趨?勢(shì)，不斷?向我們提?出改革和?發(fā)展的新?課題，在?改革與競(jìng)?爭(zhēng)中探尋?，在學(xué)習(xí)?與反思中?實(shí)踐.一?學(xué)期以來?，積極營(yíng)?造自我追?求，不懈?努力，全?園上下積?極地投身?于教研活?動(dòng)的實(shí)踐?工作，推?進(jìn)幼兒園?自主發(fā)展?，取得了?一定的進(jìn)?步，幼兒?園教研年?終工作小?結(jié)。新《?綱要》的?教育理念?與精神的?貫徹實(shí)施?，關(guān)鍵在?教師。本?學(xué)期我們?根據(jù)本園?實(shí)際情況?，開展了?一系列的?研討活動(dòng)?，不斷提?高教師的?教育教學(xué)?能力。?一、以專?題研討為?切入點(diǎn)，?轉(zhuǎn)變教師?教育觀念?，提高教?師評(píng)課能?力本學(xué)?期我園結(jié)?合旗教研?室“優(yōu)質(zhì)?課、創(chuàng)新?課”的評(píng)?選活動(dòng)，?以及園內(nèi)?觀摩活動(dòng)?，針對(duì)教?師的聽、?評(píng)課能力?進(jìn)行了專?項(xiàng)研討。?在邊學(xué)?習(xí)、邊實(shí)?踐、邊思?考中，我?們對(duì)教研?有了進(jìn)一?步的理解?與想法。?于是利用?學(xué)前教育?網(wǎng)教研組?創(chuàng)建了與?“評(píng)課”?相關(guān)的專?題論壇內(nèi)?容，借助?這一平臺(tái)?使教師能?在網(wǎng)絡(luò)上?暢所欲言?，積極發(fā)?表個(gè)人的?教育觀點(diǎn)?，在交流?過程中教?師們認(rèn)為?評(píng)課可以?圍繞以下?幾方面展?開：評(píng)教?學(xué)目標(biāo)評(píng)?教材處理?、評(píng)教學(xué)?過程、評(píng)?教學(xué)方法?和手段、?評(píng)教師基?本功、評(píng)?師生關(guān)系?、評(píng)教學(xué)?效果等。?新《綱?要》提出?：教師應(yīng)?成為幼兒?學(xué)習(xí)活動(dòng)?的支持者?、合作者?、引導(dǎo)者?。作為幼?兒園，提?高教育質(zhì)?量的途徑?主要是通?過教研，?教研的主?要成員是?教師。為?此我們努?力營(yíng)造寬?松、愉悅?的教研氛?圍，廣開?言路，鼓?勵(lì)每個(gè)教?師成為教?研的“講?座者”，?工作總結(jié)?《幼兒園?教研年終?工作小結(jié)?》（__?__）。?教研組本?學(xué)期先后?為多名教?師提供了?展示個(gè)人?工作能力?的平臺(tái)。?二、以?教研組主?題活動(dòng)為?契機(jī)，創(chuàng)?造自主空?間，提高?教師的組?織能力。?本學(xué)期?我們以年?齡段年級(jí)?組為教研?小組，結(jié)?合本組實(shí)?際情況開?展了不同?形式的主?題性教研?活動(dòng)。小?班組結(jié)合?秋季運(yùn)動(dòng)?會(huì)開展了?親子游戲?活動(dòng)，為?家長(zhǎng)提供?了一個(gè)了?解幼兒園?的機(jī)會(huì);?學(xué)前組利?用秋季主?題活動(dòng)開?展了一次?別開面的?演出《豐?收的喜悅?》，讓每?個(gè)幼兒都?有參與的?機(jī)會(huì)，得?到了家長(zhǎng)?的一致贊?譽(yù);大班?組開展了?語言能力?競(jìng)賽活動(dòng)?，中班組?則結(jié)合新?年活動(dòng)，?開展了與?家長(zhǎng)聯(lián)誼?的演出活?動(dòng)。在合?作互助的?氛圍中教?師們?cè)絹?越感到團(tuán)?隊(duì)意識(shí)的?重要性，?在一系列?教研主題?活動(dòng)設(shè)計(jì)?和實(shí)施的?過程中很?大一部分?教師充分?發(fā)揮了指?導(dǎo)作用，?在組織實(shí)?施活動(dòng)中?，各教研?組長(zhǎng)發(fā)揮?了重要的?作用。在?這種活動(dòng)?形式下，?每名教師?都有展示?自己的機(jī)?會(huì)，充分?了揮主觀?能動(dòng)性，?得到了鍛?煉，獲得?了成長(zhǎng)。?三、全?面拓展家?長(zhǎng)工作的?思路，大?力開展家?長(zhǎng)培訓(xùn)及?互動(dòng)活動(dòng)?，嘗試家?園共育的?有效途徑?，不斷提?高辦園質(zhì)?量現(xiàn)代?教育越來?越注重家?園一致的?教育，家?長(zhǎng)應(yīng)該是?幼兒園教?育的參與?者、合作?者，因此?本學(xué)起我?們不斷的?通過多種?形式的活?動(dòng)，使家?長(zhǎng)積極投?入、共同?參與幼兒?的教育。?如小班組?的親子游?戲活動(dòng)，?各班教師?進(jìn)行了初?步方案的?制定，根?據(jù)家長(zhǎng)參?與要點(diǎn)，?指導(dǎo)教師?從教育的?內(nèi)涵出發(fā)?思考問題?幫助教師?重新審視?活動(dòng)方案?，拓展了?教師組織?親子活動(dòng)?的思路，?通過教師?的再次修?訂使得方?案的目標(biāo)?、內(nèi)容、?形式更為?完善，使?活動(dòng)取得?了極大的?成功;家?長(zhǎng)的參與?度達(dá)到了?____?%。在活?動(dòng)后的家?長(zhǎng)來稿交?流中，教?師們也真?切地體會(huì)?到家長(zhǎng)對(duì)?教師辛勤?付出的肯?定和鼓勵(lì)?，使教師?更加明確?家園互動(dòng)?的重要性?和必要性?。由此?，我們更?加深切的?感到：幼?兒園的工?作離不開?家長(zhǎng)的支?持和配合?，我們要?想方設(shè)法?的讓家長(zhǎng)?了解幼兒?園的生活?，使他們?能積極投?入育兒工?作，讓我?們的教育?能充分發(fā)?揮其應(yīng)有?的價(jià)值，?使我們幼?兒園的教?育質(zhì)量更?上一層樓?。一學(xué)?期緊張而?又忙碌，?愉快而又?充實(shí)中，?一份耕耘?，一份收?獲，每項(xiàng)?活動(dòng)的開?展，成功?都離不開?我們每位?教師的辛?勤付出，?同時(shí)我們?也看到自?身的不足?：音樂活?動(dòng)開展是?我園的一?個(gè)薄弱環(huán)?節(jié)，因?yàn)?圍繞我園?科學(xué)特色?以往教師?更多關(guān)注?的是幼兒?操作探索?的能力，?所以幼兒?對(duì)音樂的?敏感度不?夠，教師?教授歌曲?的能力應(yīng)?有所提高?，幼兒表?現(xiàn)的能力?有待提高?，這促使?我們要對(duì)?課程平衡?問題，幼?兒表現(xiàn)表?達(dá)能力的?培養(yǎng)有全?面整體的?思考。這?些均有待?通過我們?日后的園?本教研不?斷調(diào)整、?改進(jìn)、完?善。小?學(xué)二年級(jí)?語文教研?組工作總?結(jié)范文（?二）轉(zhuǎn)?眼間，又?一個(gè)學(xué)期?即將結(jié)束?。這學(xué)期?，我組教?師團(tuán)結(jié)協(xié)?作，堅(jiān)持?以___?_和“教?育質(zhì)量年?”活動(dòng)給?目標(biāo)為指?導(dǎo)，在教?育教學(xué)與?小課題研?究方面不?斷摸索與?實(shí)踐，扎?扎實(shí)實(shí)地?學(xué)習(xí)、工?作，切切?實(shí)實(shí)把提?高教學(xué)質(zhì)?量促進(jìn)學(xué)?生發(fā)展放?在首位。?學(xué)期初?，我組教?師深入學(xué)?習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)?真研讀本?冊(cè)教材，?對(duì)本粗教?師及學(xué)生?進(jìn)行了現(xiàn)?狀分析，?確定以“?如何”為?教研課題?，并制定?了課題研?究計(jì)劃與?教研組活?動(dòng)計(jì)劃。?雖然本?學(xué)期學(xué)校?活動(dòng)較多?，我組成?員又擔(dān)任?著繁重的?班主任工?作，整天?忙忙碌碌?