俄羅斯的學(xué)前教育

俄羅斯的學(xué)前教育第1頁/共42頁俄羅斯聯(lián)邦歷史蘇聯(lián)時(shí)期土地面積人口宗教政治憲法經(jīng)濟(jì)人民生活文化景點(diǎn)

牛牛文庫文檔分享第2頁/共42頁俄羅斯的教育學(xué)前教育一、政策法規(guī)與俄羅斯學(xué)前課程二、課程目標(biāo)：著眼于高素質(zhì)公民培養(yǎng)三、課程內(nèi)容：富有俄羅斯韻味（一）把俄羅斯自然環(huán)境作為教材（二）充分利用本土文化進(jìn)行教育（三）從小培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素質(zhì)（四）把節(jié)日慶祝作為重要教育內(nèi)容（五）幼小銜接與學(xué)前課程學(xué)前教育師資

牛牛文庫文檔分享第3頁/共42頁俄羅斯聯(lián)邦，簡稱俄羅斯或俄聯(lián)邦，是世界上領(lǐng)土面積最大的國家，地域跨越歐亞兩個(gè)大洲，綿延的海岸線從北冰洋一直伸展到北太平洋，還包括了內(nèi)陸海黑海和里海。俄為前蘇聯(lián)的主要加盟共和國，1991年，蘇聯(lián)解體，俄羅斯繼承蘇聯(lián)成為聯(lián)合國安全理事會(huì)常任理事國，對(duì)安理會(huì)議案擁有否決權(quán)。俄羅斯是僅次于美國的世界第二軍事強(qiáng)國，亦為在世界范圍內(nèi)擁有巨大影響力的世界強(qiáng)國，也是G8成員國之一。俄羅斯現(xiàn)為全球最大的天然氣出口國及OPEC以外最大的原油輸出國。俄羅斯聯(lián)邦

牛牛文庫文檔分享第4頁/共42頁歷史

俄羅斯歷史始于起源于東歐草原上的東斯拉夫人，亦是后來的俄羅斯人、烏克蘭人和白俄羅斯人的共同祖先。基輔羅斯是東斯拉夫人建立的第一個(gè)國家。988年開始，東正教（基督教的東部分支）從拜占庭帝國傳入基輔羅斯，由此拉開了拜占庭和斯拉夫文化的融合，并最終形成了占據(jù)未來700年時(shí)間的俄羅斯文化。13世紀(jì)初，基輔羅斯被蒙古人占領(lǐng)后，最終分裂成多個(gè)國家，這些國家都自稱為是俄羅斯文化和地位的正統(tǒng)繼承人。后來，先后成立了基輔羅斯、莫斯科大公國、羅曼諾夫王朝到俄羅斯帝國。

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1917年11月（俄歷10月），俄國爆發(fā)了十月革命，推翻了資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府，成立了蘇維埃俄國（俄羅斯蘇維埃聯(lián)邦社會(huì)主義共和國）。其后，在民族自決思想的鼓舞下，原沙皇俄國統(tǒng)治下的各民族紛紛獨(dú)立，并得到蘇俄承認(rèn)。根據(jù)列寧的建議，俄共（布）中央在1922年10月通過決議，規(guī)定各蘇維埃共和國在平等的基礎(chǔ)上成立聯(lián)盟。1922年12月30日，在莫斯科召開了蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟第一次蘇維埃代表大會(huì)。會(huì)上，斯大林作了關(guān)于組建蘇聯(lián)的報(bào)告。大會(huì)通過了蘇聯(lián)成立宣言和聯(lián)盟條約。當(dāng)時(shí)加入蘇聯(lián)的有俄羅斯、烏克蘭、白俄羅斯和外高加索四個(gè)共和國。1924年1月，蘇聯(lián)第二次蘇維埃代表大會(huì)批準(zhǔn)了蘇聯(lián)憲法，從法律上把蘇維埃共和國聯(lián)盟的形式固定下來。1929年，蘇聯(lián)發(fā)展成為由七個(gè)加盟共和國組成的聯(lián)盟。后來，蘇聯(lián)發(fā)展為15個(gè)加盟共和國。20世紀(jì)80年代中后期，蘇聯(lián)社會(huì)十分動(dòng)蕩，政治、經(jīng)濟(jì)、民族危機(jī)日益加劇。1990年開始，蘇聯(lián)的加盟共和國立陶宛、愛沙泥亞、拉脫維亞等紛紛獨(dú)立。1990年6月12日，俄羅斯聯(lián)邦第一次人代會(huì)通過《俄羅斯聯(lián)邦國家主權(quán)宣言》。1991年12月21日，前蘇聯(lián)11個(gè)共和國領(lǐng)導(dǎo)人在哈薩克斯坦首都阿拉木圖決定，前蘇聯(lián)在聯(lián)合國安理會(huì)的席位由俄羅斯繼承。12月25日，克里姆林宮頂上的蘇聯(lián)國旗降下，換上了俄羅斯聯(lián)邦的白、藍(lán)、紅三色旗,蘇聯(lián)停止存在。同一天，俄羅斯蘇維埃聯(lián)邦社會(huì)主義共和國最高蘇維埃決定，將國家正式名稱改為“俄羅斯聯(lián)邦”（簡稱俄羅斯）。蘇聯(lián)時(shí)期

牛牛文庫文檔分享第6頁/共42頁1707.54萬平方公里（世界國家和地區(qū)第1名；占原蘇聯(lián)領(lǐng)土面積的76%），水域面積占13%，是世界上面積最大的國家。面積人口

總?cè)丝诩s1.431億（2012年6月），民族150多個(gè)。其中俄羅斯族占79．8%，俄羅斯是世界上人口減少速度最快的國家之一。最新人口普查初步結(jié)果顯示，2002年至2010年俄人口下降至1．429億，與2002年的1．452億相比減少230萬人，降幅近1．6%。1991年蘇聯(lián)解體以來，俄人口形勢(shì)持續(xù)惡化，到2030年俄人口將降至1．39億。俄羅斯政府總理普京在國家杜馬（議會(huì)下院）發(fā)表2010年度政府工作報(bào)告時(shí)說，俄政府將增加投入，繼續(xù)大力推行改善醫(yī)療、鼓勵(lì)生育等刺激政策，利用所有資源，為有孩子的家庭提供支持，以促進(jìn)人口穩(wěn)定增長。根據(jù)初步預(yù)算，2011年至2015年政府將投入1．5萬億盧布（約合528億美元），使出生率比2006年提高25%至30%。通過實(shí)施人口政策，2010年俄居民平均壽命已從2005年的65歲提高至69歲，預(yù)計(jì)到2015年，居民平均預(yù)期壽命將增至71歲。此外，俄政府將繼續(xù)大力改善醫(yī)療服務(wù)水平，預(yù)計(jì)到2013年之前將投入1萬億盧布（約合352億美元），用于實(shí)施國家健康項(xiàng)目及改善地區(qū)醫(yī)療系統(tǒng)。

牛牛文庫文檔分享第7頁/共42頁宗教

主要宗教為東正教，其次為伊斯蘭教。2001年俄權(quán)威社會(huì)調(diào)查機(jī)構(gòu)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，俄居民55%信奉宗教，其中91%信奉東正教，5%信奉伊斯蘭教，信奉天主教和猶太教的各為1%，0.8%信奉佛教，其余信奉其它宗教。

俄羅斯人被認(rèn)為是最具宗教品格的一個(gè)民族，在現(xiàn)實(shí)生活和文學(xué)作品中，東正教所宣傳的愛與寬恕的思想處處可見。在陀思妥耶夫斯基、果戈理、列夫·托爾斯泰等著名俄羅斯作家的作品中都充滿了種種宗教的哲理。

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1993年12月12日，俄羅斯聯(lián)邦舉行全體公民投票，通過了俄羅斯獨(dú)立后的俄羅斯聯(lián)邦憲法第一部憲法。同年12月25日，新憲法正式生效。這部憲法確立了俄羅斯實(shí)行法國式的半總統(tǒng)制的聯(lián)邦國家體制。

俄羅斯聯(lián)邦實(shí)行的是聯(lián)邦民主制。以俄羅斯聯(lián)邦憲法和法律為基礎(chǔ)，根據(jù)資產(chǎn)階級(jí)立法、司法、行政三權(quán)分立又相互制約、相互平衡的原則行使職能?？偨y(tǒng)是國家元首，任期4年，08年修憲改為6年，由人民直選產(chǎn)生?？偨y(tǒng)擁有相當(dāng)大的行政權(quán)力，有權(quán)任命包括了總理在內(nèi)的高級(jí)官員，但必須經(jīng)議會(huì)批準(zhǔn)。總統(tǒng)同時(shí)也是武裝部隊(duì)的首領(lǐng)以及國家安全會(huì)議的主席。并可以不經(jīng)議會(huì)通過直接頒布法令?？偨y(tǒng)不可以連任超過2屆。政治.憲法

牛牛文庫文檔分享第9頁/共42頁經(jīng)濟(jì)

在蘇聯(lián)解體后的十多年間，俄羅斯聯(lián)邦依然掙扎著建立現(xiàn)代化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以及實(shí)現(xiàn)較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)增長。俄羅斯聯(lián)邦的行政和立法機(jī)構(gòu)也意識(shí)到，國家的工業(yè)基礎(chǔ)以及進(jìn)一步的改革面臨了嚴(yán)重的問題，并使俄羅斯聯(lián)邦的經(jīng)濟(jì)在蘇聯(lián)解體后連續(xù)5年下滑。盡管如此，俄羅斯的經(jīng)濟(jì)還是相對(duì)快速的從世界最大的中央計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。2006年底，俄羅斯完成了持續(xù)八年的增長，從1998年的金融危機(jī)開始年均6.7%的增長。

1998年的財(cái)政危機(jī)導(dǎo)致了當(dāng)年8月盧布的貶值，債務(wù)的加劇以及經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)重下滑。但是在1999年至2001年年間，憑借著較高的石油價(jià)格和疲軟的盧布，俄羅斯聯(lián)邦的經(jīng)濟(jì)再度復(fù)蘇，平均每年增長6%。

這次的復(fù)蘇，再加上新政府對(duì)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行的改革，已經(jīng)提升了投資者對(duì)俄羅斯聯(lián)邦的信心。

2005年底，俄羅斯國民生產(chǎn)總值由1999年的1570億美元恢復(fù)增長到約7500億美元，黃金外匯儲(chǔ)備由1998年底的不足100億美元增長到1822億美元。直至2006年底更已突破了2800億美元儲(chǔ)蓄大關(guān)，成為世界上擁有最多外匯儲(chǔ)蓄的國家之一。

牛牛文庫文檔分享第10頁/共42頁人民生活

2011年11月，俄羅斯居民的實(shí)際收入與去年同期相比增加0.2%。2011年前11個(gè)月的居民收入同樣上漲了0.2%。11月的居民平均收入與去年同期相比增漲了14.4%，達(dá)到24310盧布(約合人民幣4800元)。[8]研究表明，2006至2010年間，俄羅斯公民收入增長的平均速率達(dá)到通貨膨脹率增速的1.5倍。[8]2004年俄人均月收入6296盧布（約218美元），同比實(shí)際增長7.8%。2004年俄職工人均月工資6828盧布（約237美元），同比實(shí)際增長10.8%。2004年12月消費(fèi)品價(jià)格比上年同期上漲11.7%。

牛牛文庫文檔分享第11頁/共42頁文化

俄領(lǐng)土跨越歐亞兩洲，融合了東西方兩種文化。俄重視發(fā)展文化事業(yè)，大量出版圖書和報(bào)刊，建立了許多圖書館、博物館、文化館、俱樂部等群眾性文化設(shè)施。俄還重視對(duì)博物館珍品和歷史建筑文物的保護(hù)，擴(kuò)建和新建了許多博物館共有1700多所。俄博物館按專業(yè)可分為革命歷史博物館、歷史博物館、藝術(shù)博物館、各專業(yè)博物館以及其他博物館等。著名的革命歷史博物館有俄羅斯中央革命博物館、國家歷史博物館、克里姆林宮博物館、中央海軍博物館等。較大的藝術(shù)館有莫斯科科列季亞克夫國家繪畫陳列館。

俄羅斯文學(xué)源遠(yuǎn)流長，在世界上享有盛譽(yù)，出現(xiàn)了普希金、萊蒙托夫、果戈里、別林斯基、陀斯妥耶夫斯基、托爾斯泰、契訶夫、高爾基、肖洛霍夫等世界馳名的大文豪和作家。

俄羅斯的美術(shù)源遠(yuǎn)流長，繪畫有著悠久的歷史，著名的藝術(shù)大師有列維坦、列賓、蘇里柯夫、克拉姆斯科伊等。

牛牛文庫文檔分享第12頁/共42頁俄羅斯冬宮博物館博物館

牛牛文庫文檔分享第13頁/共42頁俄羅斯國家歷史博物館

牛牛文庫文檔分享第14頁/共42頁滿洲里俄羅斯藝術(shù)博物館

牛牛文庫文檔分享第15頁/共42頁文學(xué)普希金萊蒙托夫高爾基

牛牛文庫文檔分享第16頁/共42頁美術(shù)

列維坦俄國杰出的寫生畫家，現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)景畫大師，巡回展覽畫派的成員之一。列維坦的作品極富詩意，深刻而真實(shí)地表現(xiàn)了俄羅斯大自然的特點(diǎn)與多方面的優(yōu)美。

牛牛文庫文檔分享第17頁/共42頁列賓是十九世紀(jì)后期偉大的俄羅斯批判現(xiàn)實(shí)主義繪畫大師。列賓在充分觀察和深刻理解生活的基礎(chǔ)上，以其豐富、鮮明的藝術(shù)語言創(chuàng)作了大量的歷史畫、肖像畫，他的畫作如此之多、展示當(dāng)時(shí)俄羅斯社會(huì)生活如此廣闊和全面，是任何一個(gè)畫家都無法與之比擬的。

牛牛文庫文檔分享第18頁/共42頁禮儀習(xí)俗俄羅斯人一般的見面禮是握手，但要注意握手時(shí)要脫下手套。久別的親朋好友常用親吻擁抱禮，男士一般吻女士的手背。在隆重的場(chǎng)合，俄羅斯人用“面包加鹽”的方式迎接貴賓表示最高的敬意和最熱烈的歡迎。應(yīng)邀到俄羅斯人家做客，進(jìn)屋后應(yīng)脫衣帽，先向女主人問好，再向男主人和其他人問好。男士吸煙，要先征得女士們的同意。

牛牛文庫文檔分享第19頁/共42頁民族服飾俄羅斯大都講究儀表，注重服飾。在俄羅斯民間，已婚婦女必須戴頭巾，并以白色的為主；未婚姑娘則不戴頭巾，但常戴帽子。在城市里，俄羅斯目前多穿西裝或套裙，俄羅斯婦女往往還要穿一條連衣裙。前去拜訪俄羅斯人時(shí)，進(jìn)門之后務(wù)請(qǐng)立即自覺地脫下外套、手套和帽子，并且摘下墨鏡。這是一種禮貌。典型的俄羅斯民族服裝是：男子是斜襟長袖襯衣，通常在領(lǐng)口和下擺有繡花，穿時(shí)在襯衣外面系一根腰帶。襯衣一般是用麻紗布、白棉布做成，也有用色彩鮮艷的花布做成。褲子稍肥，是用白布或染色的花布做成。

牛牛文庫文檔分享第20頁/共42頁景點(diǎn)克里姆林宮

牛牛文庫文檔分享第21頁/共42頁彼得大帝夏宮

牛牛文庫文檔分享第22頁/共42頁冬宮

牛牛文庫文檔分享第23頁/共42頁斯莫爾尼宮

牛牛文庫文檔分享第24頁/共42頁俄羅斯的教育

俄羅斯的教育體制是由不同教育環(huán)節(jié)組成的一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的整體。不同類型、不同級(jí)別的學(xué)校構(gòu)成了不同的教育環(huán)節(jié)。俄羅斯的教育體制包括：（1）學(xué)前教育；（2）普通教育；（3）中等職業(yè)教育；（4）中等專業(yè)教育；（5）高等專業(yè)教育；（6）大學(xué)后專業(yè)教育及職業(yè)技能培訓(xùn)；（7）對(duì)干部的專業(yè)培訓(xùn)和技能提高。

牛牛文庫文檔分享第25頁/共42頁學(xué)前教育

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)設(shè)有托兒所、幼兒園和托兒所－幼兒園。托兒所招收2個(gè)月～3歲的兒童；幼兒園招收3～7歲的兒童；托兒所－幼兒園招收2個(gè)月～7歲的兒童。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)由國家、市區(qū)、村鎮(zhèn)以及國家機(jī)關(guān)、國營企事業(yè)單位或其他社會(huì)團(tuán)體等開辦。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的主要任務(wù)和作用是幫助家庭教育兒童，并為有子女的婦女走向社會(huì)、參加社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活創(chuàng)造條件，使學(xué)齡前兒童接受正規(guī)的、全面發(fā)展的早期教育。目前，俄羅斯全國常設(shè)學(xué)前保育機(jī)構(gòu)中約有800萬兒童，季節(jié)性保育機(jī)構(gòu)中約有200萬兒童。

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一、政策法規(guī)與俄羅斯學(xué)前課程

俄羅斯教育繼承和發(fā)展于蘇聯(lián)教育，對(duì)蘇聯(lián)教育政策的取舍與改革對(duì)其學(xué)前課程都會(huì)造成很大影響；此外，獨(dú)立后的俄羅斯歷經(jīng)政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)大變革對(duì)教育產(chǎn)生重大沖擊，經(jīng)濟(jì)的從低潮到崛起也必然反映到教育政策、教育投資、教育改革等方面上，進(jìn)而影響學(xué)前課程。從近年的俄羅斯教育法律法規(guī)，教育政策及教育改革上可以略知這種影響。

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1991年俄羅斯頒布《學(xué)前教育機(jī)構(gòu)臨時(shí)條例》，將蘇聯(lián)時(shí)期《學(xué)前兒童教育機(jī)構(gòu)條例》強(qiáng)調(diào)的“與家庭配合對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行和諧發(fā)展的教育和共產(chǎn)主義的教育”表述為“保護(hù)和鞏固兒童的心理及身體健康、保證他們的智力與個(gè)性的發(fā)展，關(guān)心每個(gè)孩子的情感幸福”。1992年的《俄羅斯聯(lián)邦教育法》第十八條也規(guī)定學(xué)前教育機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)要幫助家庭教育學(xué)前兒童，保護(hù)和增強(qiáng)他們的身心健康，開發(fā)他們的智力和糾正兒童發(fā)展中的缺點(diǎn)。它們共同的特點(diǎn)反映到學(xué)前課程則是更加強(qiáng)調(diào)兒童的個(gè)性發(fā)展。

1994年的學(xué)前教育國家標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)組成部分包括。（一）對(duì)大綱的規(guī)定：學(xué)前教育大綱以保護(hù)和促進(jìn)兒童身心健康、和諧地發(fā)展為宗旨，應(yīng)具有完整性和綜合性的特點(diǎn)，應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)前教育的非宗教性；（二）對(duì)教育過程的規(guī)定：教育過程應(yīng)體現(xiàn)學(xué)前教育活動(dòng)的互動(dòng)性，促進(jìn)教師和學(xué)生之間的對(duì)話、交流和合作的可能，強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生、成人和孩子之間的平等關(guān)系，克服傳統(tǒng)缺陷，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)合作性教育、個(gè)性發(fā)展教育的主流趨勢(shì)；（三）對(duì)兒童發(fā)展空間的規(guī)定：學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)符合兒童的興趣要求和發(fā)展的要求。從目標(biāo)、實(shí)施過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則，這份學(xué)前教育國家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)俄羅斯學(xué)前課程進(jìn)行了一定的規(guī)范。

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20世紀(jì)90年代末開始，俄羅斯在全聯(lián)邦推行素質(zhì)教育，包括學(xué)前教育階段的素質(zhì)教育。相關(guān)的規(guī)劃指出：要鼓勵(lì)給學(xué)前教育機(jī)構(gòu)提供現(xiàn)代教學(xué)法；制定并實(shí)施學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的新教育大綱和采用開發(fā)兒童社會(huì)文化的技術(shù)手段，培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)前教育階段應(yīng)用語言交流的能力和行為規(guī)范；制作并宣傳有教育意義的玩具，編排有教育意義的游戲，使之成為學(xué)前教育素質(zhì)教育的重要工具。

進(jìn)入21世紀(jì)以來，俄羅斯教育界開始關(guān)注學(xué)前與小學(xué)階段的連續(xù)性素質(zhì)教育的研究。關(guān)于學(xué)前教育與小學(xué)教育關(guān)系的爭論影響著學(xué)前課程的制定與采用，俄羅斯教育部門已經(jīng)采用一些措施解決這些問題。2005年的《2006-2010年教育發(fā)展聯(lián)邦專項(xiàng)計(jì)劃》強(qiáng)調(diào)要建立大齡學(xué)前兒童教育體系，保證后續(xù)小學(xué)教育的起點(diǎn)相同。這些政策必然追求高質(zhì)量教育，要求學(xué)前教育與小學(xué)教育的銜接，必然影響學(xué)前教育課程的變化。

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二、課程目標(biāo)：著眼于高素質(zhì)公民培養(yǎng)

從俄羅斯的各種教育，特別是學(xué)前教育的法律法規(guī)和各種政策改革中可以看到俄羅斯學(xué)前課程的傾向和宏觀的目標(biāo)——培養(yǎng)高素質(zhì)公民。俄羅斯的學(xué)前教育的目標(biāo)是：

1．為兒童提供安全的環(huán)境，使兒童免受一切生理、心理的傷害，保證兒童身體的發(fā)展，促進(jìn)兒童身心的健康成長；

2．向兒童介紹基本的自然科學(xué)知識(shí)，激發(fā)兒童的求知欲，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造的興趣，發(fā)展兒童的智力、想像力、語言表達(dá)能力；

3．向兒童傳遞人類的文化遺產(chǎn)，尤其是俄羅斯的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)兒童熱愛祖國、關(guān)心國家大事的精神，教育兒童尊重別人和別人的勞動(dòng)成果，幫助兒童養(yǎng)成愉快、樂觀的心境，滿足兒童情緒交往的需求，提高兒童的社會(huì)交往能力；

4．給兒童提供學(xué)習(xí)民族藝術(shù)作品、民間工藝品的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)兒童的美感；

5．對(duì)缺陷兒童進(jìn)行矯治、給予幫助，保證他們獲得與其發(fā)展水平相適應(yīng)的受教育權(quán)利。

《俄羅斯教育系統(tǒng)1999-2001年素質(zhì)教育計(jì)劃》提出“不僅要給兒童一定的知識(shí)，而且要培養(yǎng)他們的性格、品質(zhì)、生活能力、良好的習(xí)慣和行為以及健康的生活方式?！?/p>

從總的方向，這些目標(biāo)要求俄羅斯學(xué)前課程關(guān)注兒童認(rèn)知、情感、社會(huì)性、個(gè)性等全面發(fā)展。同時(shí)也推崇俄羅斯民族文化思想對(duì)幼兒的影響，注重幼兒民族認(rèn)同感的培養(yǎng)。

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三、課程內(nèi)容：富有俄羅斯韻味

俄羅斯學(xué)前教育內(nèi)容除了游戲和戶外娛樂性活動(dòng)，特別是最后一年，還包括為幼兒進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備的課堂教學(xué)，比如語言、讀、寫、算、舞蹈、音樂及藝術(shù)、外語等，另外一個(gè)重要的學(xué)前教育內(nèi)容是舉辦音樂會(huì)和派對(duì)，特別是在國家法定假日里。正如在課程目標(biāo)里所認(rèn)識(shí)到的，俄羅斯學(xué)前教育非常重視幼兒民族認(rèn)同感培養(yǎng)，這點(diǎn)在課程內(nèi)容里體現(xiàn)的比較充分：

（一）把俄羅斯自然環(huán)境作為教材

在俄羅斯幼兒園教學(xué)中，對(duì)于自然界的每一個(gè)改變，教師都要求孩子作出回應(yīng)：冰雪消融、小草發(fā)芽、百鳥歌唱、樹葉飄落、白雪紛飛……針對(duì)不同的季節(jié)，教師會(huì)安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。與自然有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，在俄羅斯幼兒園教學(xué)中所占的比重非常大。幼兒園的所有教學(xué)活動(dòng)，如繪畫、音樂、詩歌等活動(dòng)的安排，大多數(shù)都是以季節(jié)為主線展開的。再加上俄羅斯幼兒園有每天固定的兩次戶外自由活動(dòng)，給孩子了解自然提供了很好的機(jī)會(huì)。此外，幼兒園走廊的墻上貼著兒童的繪畫作品：小樹、樹葉、雨、雪花、花朵……使兒童親身地去感受了。去發(fā)現(xiàn)美、感受美，享受神奇的大自然源源不斷給予他們的驚喜。

牛牛文庫文檔分享第31頁/共42頁（二）充分利用本土文化進(jìn)行教育

民族及地方文化不僅是民族認(rèn)同的重要組成部分，也是學(xué)前課程不可缺少的內(nèi)容之一。俄羅斯學(xué)前教育把城市文化、傳統(tǒng)工藝品、本土藝術(shù)品等作為學(xué)前課程。

幼兒園的圖書角擺放著許多有關(guān)本城市的書籍。這些書籍以圖片的形式介紹了該城市的建筑、雕塑、繪畫以至橋梁、河流、交通、城市歷史等。在教室的墻上還掛著城市的景點(diǎn)圖片。教師常用這些素材作為教學(xué)內(nèi)容，讓孩子去認(rèn)識(shí)自己所在的城市。與城市文化零距離接觸，這一理念也反應(yīng)在俄羅斯幼兒教學(xué)中的音樂課環(huán)節(jié)。兒歌的選取遵循著這一宗旨，不少兒歌都歌唱著城市的美麗。

幼兒園美術(shù)課題重視傳統(tǒng)工藝品題材。尤其是對(duì)于小中班的孩子，這類題材使用更多。俄羅斯的傳統(tǒng)工藝品有套娃、霍赫洛瑪裝飾畫、木器、幸福鳥、木制漆畫、馬蹄鐵等。繪畫課上，孩子通過觀察實(shí)物，用平面圖的方式畫出工藝品的形狀、色彩及圖案。通過觀察及描繪，再加上教師的指點(diǎn)，孩子親身了解這些工藝品的特色，這對(duì)于感受傳統(tǒng)文化是個(gè)非常生動(dòng)有效的途徑。幼兒園在藝術(shù)欣賞課上所使用的素材，如圖畫、音樂等都是近現(xiàn)代歐洲的藝術(shù)作品，其中更以俄羅斯本土的藝術(shù)作品為主。通過這些本土藝術(shù)能夠?qū)⒈久褡宓乃囆g(shù)風(fēng)格和民族精神滲透給孩子。

牛牛文庫文檔分享第32頁/共42頁（三）從小培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素質(zhì)

俄羅斯學(xué)前教育很重視幼兒的藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)，內(nèi)容主要以歐洲文化藝術(shù)為主。美術(shù)教育從幼兒園階段就開始西方造型藝術(shù)表現(xiàn)技法的啟蒙。美術(shù)課內(nèi)容包括繪畫、手工、及用黏土雕塑等。繪畫課上使用的畫材多為專業(yè)的水粉或水彩畫筆、蠟筆和水彩、水粉顏料。教師給孩子介紹不同的畫筆能畫出不同大小和形狀的筆觸；應(yīng)該如何用水稀釋顏料；如何握筆；如何按住紙等等。這樣做，除了讓孩子正確掌握最初步的繪畫技法外，還可以為他們今后接觸正規(guī)繪畫打下一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。雖然大多數(shù)俄羅斯的幼兒園沒有固定教材，但幼教專家從眾多優(yōu)秀的藝術(shù)作品中選編了大量適合學(xué)前期幼兒的作品。運(yùn)用這些專家推薦的素材，幼兒教師組織自己的教學(xué)活動(dòng)。

牛牛文庫文檔分享第33頁/共42頁（四）把節(jié)日慶祝作為重要教育內(nèi)容

俄羅斯學(xué)前教育還善于利用節(jié)日慶祝作為教育內(nèi)容，幼兒園的節(jié)日安排遵循著季節(jié)的交替，包含不同的場(chǎng)景，春、夏、秋、冬都有節(jié)日。幼兒園每年都有不少節(jié)日，除了傳統(tǒng)佳節(jié)，如新年、圣誕節(jié)、謝肉節(jié)等，還有兒童自己的主題節(jié)日，如迎接春天、開學(xué)日、秋天來了、我要上學(xué)了等?；顒?dòng)中，每個(gè)孩子直接地參與進(jìn)游戲里，扮演不同的角色，親身感受節(jié)日主題，在愉悅自己的同時(shí)也加深了與教師和其他小朋友的分享與協(xié)作，自己的社會(huì)性也得到發(fā)展。

作為一種教學(xué)的手段，節(jié)日慶祝活動(dòng)作為過去的這一段時(shí)間孩子學(xué)習(xí)成果的回顧。演出場(chǎng)地就是本園的音樂教室，觀眾只是孩子們的家長。節(jié)日那天，教師穿著相應(yīng)的節(jié)日主題服裝，帶領(lǐng)孩子表演。節(jié)日慶祝活動(dòng)的內(nèi)容包括合唱、舞蹈、朗誦、打擊樂器表演、繪畫等。這些表演的內(nèi)容都是平時(shí)上課時(shí)學(xué)過的。有時(shí)也會(huì)組織孩子針對(duì)節(jié)日主題排演一個(gè)l0分鐘左右的小戲劇。節(jié)日慶?；顒?dòng)的時(shí)間安排為：小班約30分鐘，中班約40分鐘，大班約50分鐘。以班級(jí)為單位，園內(nèi)的每一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)親身參與慶?；顒?dòng)。

當(dāng)然，具體到不同類型的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，內(nèi)容會(huì)有些區(qū)別，比如幼兒體育學(xué)校課程內(nèi)容主要包括舞蹈、體操、游泳、足球、乒乓球等各種體育項(xiàng)目；如家長管理中心則沒有統(tǒng)一的上課時(shí)間和固定的教材。幼兒在中心的時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)的主題都由家長們和工作人員討論、協(xié)商、溝通后決定。幼兒一天的活動(dòng)主要是戶外活動(dòng),包括各類游戲活動(dòng),也包括各種體育鍛煉活動(dòng)。

牛牛文庫文檔分享第34頁/共42頁（四）課程實(shí)施：豐富多樣的活動(dòng)形式

正如1994年的學(xué)前教育國家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教育過程的規(guī)定：教育過程應(yīng)體現(xiàn)學(xué)前教育活動(dòng)的互動(dòng)性，促進(jìn)教師和學(xué)生之間的對(duì)話、交流和合作的可能，強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生、成人和孩子之間的平等關(guān)系，克服傳統(tǒng)缺陷，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)合作性教育、個(gè)性發(fā)展教育的主流趨勢(shì)；獨(dú)立后的俄羅斯在教育領(lǐng)域更加強(qiáng)調(diào)教育的“人道化、兒童的一般發(fā)展”，關(guān)注兒童的個(gè)體，強(qiáng)調(diào)在游戲中進(jìn)行對(duì)兒童進(jìn)行教育，在兒童的共同活動(dòng)、兒童與同伴和教師的交往中進(jìn)行教育。

其中一日活動(dòng)是重要的教育途徑。在兒童的一日活動(dòng)中，注意通過游戲和各種活動(dòng)來促進(jìn)兒童體力、智力、道德、藝術(shù)能力的發(fā)展。

1．游戲活動(dòng)：俄羅斯學(xué)者認(rèn)為，游戲是學(xué)前兒童的主要活動(dòng)，游戲，特別是角色游戲、表演游戲、體育游戲?qū)和硇陌l(fā)展有巨大的作用。

2．教學(xué)活動(dòng)：有嚴(yán)格規(guī)定的專門的教學(xué)活動(dòng)、標(biāo)準(zhǔn)化課程和無嚴(yán)格規(guī)定的一般教學(xué)活動(dòng)，雖然都對(duì)兒童知識(shí)的獲得、智力的發(fā)展有著積極的影響，但現(xiàn)在則更加重視后者，以充分發(fā)揮兒童在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3．特殊活動(dòng)：要引導(dǎo)兒童了解藝術(shù)，可選擇不同民族或地方作家、詩人、音樂家、畫家的作品，不同民族或地方的民間創(chuàng)作和民間工藝精品，通過建筑活動(dòng)、美工活動(dòng)、音樂活動(dòng)、戲劇活動(dòng)等獨(dú)特形式，來對(duì)兒童進(jìn)行藝術(shù)熏陶。

4．交往活動(dòng)：主張師生要以平等的伙伴關(guān)系進(jìn)行合作、交往，促進(jìn)兒童道德感的發(fā)展。

5．自由活動(dòng)：兒童既有年齡特點(diǎn)，也有個(gè)別差異，應(yīng)把集體活動(dòng)和小組活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，通過讓兒童選擇自己所喜歡的活動(dòng)，使每個(gè)兒童都能真正從中受益。

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俄羅斯幼兒體育學(xué)校主要的教育方法有提高認(rèn)知法、激發(fā)興趣法、與體育游戲法。提高認(rèn)知法指教學(xué)以教師的口頭講解和動(dòng)作示范為主,通過集體教學(xué)的方法進(jìn)行,以提高幼兒相關(guān)的體育基礎(chǔ)理論知識(shí),讓他們初步認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)的作用、功能、意義與價(jià)值,掌握體育比賽的規(guī)則,了解使用運(yùn)動(dòng)器械的基本常識(shí),懂得運(yùn)動(dòng)的安全知識(shí)和衛(wèi)生保健知識(shí)。激發(fā)興趣法指教師一方面通過表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方法,對(duì)完成體育任務(wù)的幼兒給予情感上的肯定與鼓勵(lì),讓他們體會(huì)到成功的喜悅,增強(qiáng)自信心和成就感,激發(fā)幼兒鍛煉、學(xué)習(xí)的興趣;另一方面,定時(shí)請(qǐng)一些在國際、國內(nèi)比賽中奪冠的體育運(yùn)動(dòng)健將來作報(bào)告或講座,拉近幼兒與他們的距離,滿足幼兒的體育心理需求,使幼兒對(duì)他們產(chǎn)生愛慕和向往的情緒體驗(yàn),體育訓(xùn)練法指在可控制的環(huán)境中,在教師精心策劃和組織的體育活動(dòng)中,本著以幼兒為本的原則,在教師的指導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)幼兒參加體育鍛煉的積極性,將所習(xí)得的體育基本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,重視幼兒做動(dòng)作時(shí)的協(xié)調(diào)性和正確的姿勢(shì)。體育游戲法則寓教于樂,讓兒童在玩中學(xué)、玩中練,利用各類游戲加強(qiáng)兒童的動(dòng)作發(fā)展,幫助他們習(xí)得動(dòng)作技能,甚至完成各種高難度的體育動(dòng)作

牛牛文庫文檔分享第36頁/共42頁（五）幼小銜接與學(xué)前課程

學(xué)前教育階段與小學(xué)教育階段的銜接是一個(gè)令世界學(xué)前教育關(guān)注的問題，這點(diǎn)同樣存在于俄羅斯學(xué)前教育。對(duì)這個(gè)問題的討論集中于：學(xué)前教育與小學(xué)教育是一種什么樣的關(guān)系；學(xué)前教育的基本任務(wù)是什么；學(xué)前教育如何與小學(xué)教育進(jìn)行一體化銜接；在學(xué)前教育階段為什么會(huì)出現(xiàn)競爭等。

這些問題直接影響著學(xué)前課程的制定與采用，比如在學(xué)前教育是獨(dú)立的教育階段還是小學(xué)預(yù)備階段的爭論上，如果認(rèn)為學(xué)前教育階段是獨(dú)立的教育階段，則學(xué)前教育主要目的是維護(hù)兒童天性，保護(hù)兒童身體和心理，它的主要教學(xué)手段和內(nèi)容應(yīng)該是游戲，因此把保育性放在第一位；如果認(rèn)為學(xué)前教育階段是小學(xué)教育的預(yù)備階段，則在確定學(xué)前教育任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容和方法上要考慮到小學(xué)教育教學(xué)的需要，以小學(xué)教育的一些發(fā)展目標(biāo)來設(shè)置學(xué)前教育的內(nèi)容和方法。

20世紀(jì)90年代，因?yàn)楦鱾€(gè)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量差距拉大，以及就近入學(xué)制度的取消，適齡兒童開