初中課間十分鐘600字5篇

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課間是指兩節(jié)課之間的間隔時間，是學(xué)校為學(xué)生安排的休息時間。下面是我為你準(zhǔn)備的初中課間十分鐘作文600字，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們共享吧！

初中課間十分鐘作文600字篇1

“丁零零……〞一陣急促的下課鈴響了，走廊里即刻喧囂起來，我們還坐在教室里聽著常識老師那沒完沒了的講課。老師手中還捏著那支用了一半的粉筆，在黑板上寫著，一點(diǎn)也沒有下課的意思，可我們的心早已飛到了教室外。

趙剛和陳明手里拿著乒乓板和乒乓球，一只腳已跨出了座位外，做著向教室外沖刺的姿態(tài)。有幾個女同學(xué)手里拿著橡皮筋，想在課間休息時跳幾個新花招。坐在我前面的那個男同學(xué)，他的凳子上好像長著刺，屁股扭來扭去，坐著很不逍遙，我雙手托著下巴，兩眼直愣愣地望著老師，只看見她兩片薄薄的嘴唇不停地蠕動著，說些什么，我一句也沒聽進(jìn)去。

這時，班里著名的`頑皮鬼——陶志魁趁老師轉(zhuǎn)身時，向全班同學(xué)扮了一個鬼臉，引得大家哄堂大笑。只見老師轉(zhuǎn)過身來，怒氣沖沖地瞪著眼睛，把書拄桌上“砰〞的一聲摔了下去：“這節(jié)課不下課了！我也不講了！你們給我練坐！〞說著，拉出講臺里的持子氣呼呼地一坐，即刻教室里一片沉寂。

大家都不由自主地把手中的東西放回了原處，兩只手靜靜地放在背后。兩眼凝視著老師，可心里十分悔恨，看來課間十分鐘又泡湯了。時間一分鐘、一分鐘地過去了，我們就這樣干坐著。只剩下最終兩分鐘了。

突然，陶志魁舉起了手，老師看著他說：“干什么？〞他逐漸地站了起來，嘴里嘟嘟嚷嚷地不知說些什么。老師說：“大聲點(diǎn)。〞

只見他，頭一仰，胸一挺，提高了嗓門說：“老師，我——要——小——便。〞

老師愣了一愣，虎著臉拿起了講義，頭也不回地朝著教室外走去，最終丟下了兩個字：“下課！〞我們爭先恐后朝用所奔去，抓緊這兩分鐘的時間“便利便利〞。

初中課間十分鐘作文600字篇2

每兩節(jié)課之間，都有十分鐘的休息時間。跟初中繁忙的學(xué)業(yè)相比，這十分鐘顯得多么的寶貴!我尋常會利用這十分鐘看一會書。

“叮鈴鈴〞，下課了。還沒等老師一聲令下，同學(xué)們都像餓極了的羊兒，見到了久違的青草一般，一下子沖出了教室。老師只好將“下課了〞這三個字咽到了肚子里，無可奈何的搖了搖頭，走出了教室。

看到老師的背影消失在走廊的終點(diǎn)，班級里剩下的同學(xué)，都像燒開了的水，沸騰了。三個兩個的湊成一群，談?wù)劻餍械臅r裝打扮，或是回憶一下小學(xué)的開心時光。面對此情此景，我靜靜地從書包里拿出一本書，輕輕的翻開，悄悄的讀了起來。逐漸地，我便與那嘈雜的環(huán)境隔離了，沉浸在了那幽美的文字中。

正當(dāng)我讀的入了迷，“啪〞，一個紙球?qū)⑽覐哪巧衩啬獪y的青藏高原拉回了現(xiàn)實(shí)。我一拍桌子，噌的一下站了起來，高舉著手中的紙球，大聲喊：“誰扔的，站起來!〞可能是被我的突然反應(yīng)嚇到了;可能是扔紙球的人心虛了;可能是大家有些不適應(yīng)，總之，在那一刻，全班鴉雀無聲，靜的連一根針落到地上都聽得見。不知何時，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都在對我使眼色。怎么了?我轉(zhuǎn)頭一看，呀!老師!原來這才是同學(xué)們寧靜下來的原因呀!

老師沒有說什么，只是逐漸地伸出手，拿起了那本被我扣在桌子上的書。簡單的看了一下，對大家說：“課間的時間是最寶貴的，大家應(yīng)當(dāng)向這名同學(xué)這樣，多看一些書，多積累一些知識呀!其次天，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，課間時大家都在看書。在這樣寧靜的環(huán)境里學(xué)習(xí)，我突然有些不適應(yīng)了。

初中課間十分鐘作文600字篇3

“叮零零〞一陣清亮的下課鈴聲響了。同學(xué)們的臉上都寫滿了興奮，變得十分擔(dān)心，都想快點(diǎn)離開坐了四十分鐘的椅子。老師終究說出了那神圣的兩個字“下課!〞大家歡呼雀躍“耶!〞再一看，教室里就空空如也了。

即刻，寧靜的操場變的喧嚷非凡。你看!同學(xué)們有的踢足球，有的跳皮筋，有的扔沙包，還有的丟手絹……

最好玩兒的就算是扔沙包了，我和十來個同學(xué)一起玩扔沙包。我們分好兩個組，一組同學(xué)站在中間，二組的同學(xué)站在兩邊。規(guī)矩是：兩邊的同學(xué)向中間同學(xué)的身上扔沙包。中間的同學(xué)每人只有一條生命，假如中間的人接著扔來的沙包，就可以獲得一毛錢，也就是一條命。假如被兩邊的人擊中，就會減少一條命。二組的同學(xué)開始發(fā)“球〞了。哎呀，李彤一下子就被飛來的“球〞擊中了，馬上就被淘汰出局了。開場就輸，真叫人不痛快!

其次次交鋒，我方幾乎都接住了對方的“球〞。輸贏已分，我們輕松得贏了對方。真是得來全不費(fèi)工夫啊!

緊接著我們和對方交換了角色，“戰(zhàn)斗〞又開始了。我們發(fā)動進(jìn)攻了，對面的張佳俊動作那么慢，我們真為他慌張。我的雙手一舉，如閃電一般，“球〞向?qū)Ψ降年嚨仫w去，我的心怦怦直跳，像揣了只小兔子似的，生怕對方接住。意外的是，我這“球〞竟然一箭雙雕，打掉了對方的兩個隊(duì)員。就這樣“球〞在場上飛來飛去……

“叮零零〞又是一陣清亮的鈴聲，寶貴的十分鐘終止了，迎接而來的是四十分鐘的苦戰(zhàn)……

初中課間十分鐘作文600字篇4

明媚的陽光灑在我的書桌上，貌似也想看一看我的書籍。我輕輕地牽著陽光的手。一起度過這書香飛旋的時光。

但總有一些問題會縈圍著我好奇的心。王勃的滕王閣序與李白的鳳凰臺到底誰更具藝術(shù)之美?范仲淹的岳陽樓與杜甫的草堂，哪個更有歷史的氣息?志南和尚的杏花雨能否與西子湖的早鶯絮柳相提并論……，一切的一切都令我古怪不已。

引我走入這方天地的是我的爺爺，從小他便教我唐詩宋詞從最初的“春眠不覺曉，四處聞啼鳥〞，到后面的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅〞。我再長大一些時，他便給我解釋“一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕〞的深意。現(xiàn)在，我又開始體會那汩羅江邊屈原不能報國而寫下《離騷》時的憤懣……。

盡管下課只有十分鐘的時間，盡管同學(xué)們在教室里打鬧，盡管他們在玩各種游戲……，但依舊打攪不了我對書的熱心。同學(xué)們在我身邊跑來跑去，尖叫聲，大喊聲，笑聲，凳子發(fā)岀“吱吱〞的推撞聲，以及那淘氣的男生在桌子上“跳舞〞的“咚咚〞聲……，弄的好像在搞演唱會似的。

汨羅江的水清冷且透著寒意，白衣飄飄的屈原單獨(dú)行走在江邊，“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱〞，此時的他懷才不遇，只能眼睜睜地望著楚國子民處于水深炎熱之中，而自己只能在汨羅江畔無力行走。自己的滿腔愛國情不能揮灑，他能不痛楚?于是，吟誦著“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索〞，他抱石投江，將自己的錦繡才華，滿腔抱負(fù)沉淀于江中，留給我們高尚的情操和膾炙人囗的楚辭。看到這里，我的心中不禁涌起了不甘，若不是楚王昏庸，結(jié)局怎么會這樣!若他沒有流放屈原，統(tǒng)一全國的就不一定是秦國了吧?

“丁鈴鈴……〞，上課鈴響了，我悄悄地合上了書。哦!下課十分鐘，我的書香世界!

初中課間十分鐘作文600字篇5

今天，陽光明媚，陽光照射在我們的小臉上，照射在花朵上，一切顯得更加美好了!我站在走廊里，認(rèn)真觀測我們的課間十分鐘。

起初，校園是鴉雀無聲的，后來響起了一陣鈴聲，三(5)班跑出來一個大胖子，他就是端木包含，塊頭大、身體壯、個兒不高不矮，特別醒目。接著，其他同學(xué)也陸不斷續(xù)地出來了，其次個、第三個……不一會兒校園里就喧嚷起來了。四處是人聲，四處是人影。蹦的、跳的、追的、打的、說的、笑的……就連校園草坪上的菊花、桂花、迎春花也鬧了起來，迎著風(fēng)盡情搖擺著、甩著、舞著。

操場上人可真多，我細(xì)心地看著，已是應(yīng)接不暇?？疵髁肆嗽谂懿降哪莻€人，又錯過了跳繩的那個人;看明了了在踢足球的那個人，又錯過了打籃球的那個人;看明了了踢毽子的那個人，又錯過了做操的那個人。一個大胖子從教室里走了出來，恰巧旁邊又走過來一個男孩，他有意跑去把他壓倒在地還打了一個耳光……我們班的陳澤凱特牛，叉著腰指著郭文宇大喊道：“站住!〞郭文宇呢，腳下仿佛踩了一個風(fēng)火輪，“嗖〞的一下從操場鉆進(jìn)了男廁所。

走廊里，幾個男生在玩石頭剪刀布，他們玩得可起勁啦。個個都握緊了手，就算有人沖過