20172018學(xué)年四年級語文上冊第一單元4秋天教案蘇教版

課題教課課時(shí)教課目標(biāo)教課要點(diǎn)難點(diǎn)教課準(zhǔn)備教課過程

秋季資源化備課記錄個(gè)性化備課記錄4、秋季兩課時(shí)教課日期1、學(xué)會本課10個(gè)生字，理解生字構(gòu)成的詞語。2、能正確，流暢，有感情地朗誦課文。3、認(rèn)識秋季的特色，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。4、能用一些優(yōu)美詞語來描述自己察看到的秋季。1、能從字里行間領(lǐng)會到作者對秋季的熱愛和贊嘆之情。2、初步領(lǐng)會詩歌簡短的語言中的意蘊(yùn)，并能抓住此中的一幅情景說一段話。多媒體課件第一課時(shí)一、揭露課題，激情導(dǎo)入。1、板書課題：秋季2、看到這兩個(gè)字，你想到了些什么詞語？3、介紹作者：王宜振。二、整體感知，理清脈絡(luò)。1、學(xué)生自讀圈畫。要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②畫出不理解的地方。③選擇一到兩個(gè)詞語，聯(lián)系上下文談?wù)勊囊馑肌?、指名學(xué)生朗誦詩歌。3、指名歸納詩的主要內(nèi)容。（教師依據(jù)學(xué)生的回答板書：野外里、小道旁、果園里）三、語言對照，初步感覺詩歌的語言美。1、老師也想當(dāng)詩人，你們聽：（老師依據(jù)板書，說——秋季到了，在野外里、小道旁、果園里，我能看到金黃的稻穗）你們感覺如何？、指引學(xué)生和課文對照，談?wù)勛约旱母杏X。教師小結(jié)：課文采納擬人化的手法，語言優(yōu)美生動(dòng)，很有情味，也飽含深情。3、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：①指名朗誦第一小節(jié)。教課過程

②一首好的詩歌，它的語言是有生命的。我們來看看，這一段中，你以為哪個(gè)字使這整個(gè)一段內(nèi)容充滿著生命力③溝通、小結(jié)：秋季到了，紅紅的蘋果，紫紅的葡萄，舉著紅纓的玉米，紅著臉兒的高粱——這些能不讓太陽更紅更嬌嗎？桂花、菊花綻放，空氣中各處洋溢著醉人的花香，俗語說“桂子花開，十里飄香”，這全部能不讓空氣更甜嗎？所以，第一段中的“更紅更嬌”、“更甜更好”這兩個(gè)詞就用活了，寫出了秋季的獨(dú)出心裁。四、作業(yè)：1、練習(xí)有感情地朗誦課文。2、達(dá)成《習(xí)字冊》。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、聽寫詞語。2、指名朗誦課文。二、品詞析句感覺秋景之美。1、秋季一到，冷風(fēng)習(xí)習(xí)，秋風(fēng)到過哪些地方呢？他們在那邊干什么？句式訓(xùn)練：秋風(fēng)到達(dá)__________，在那邊___________。2、是啊，她所到之處都留下了秋的蹤跡。秋風(fēng)飄到____________，______________________。3、再讀課文，用詩人的目光來賞識這首詩的某一句話，或某一個(gè)段落。而后將自己賞識所得和大家做一次溝通。4、學(xué)生默讀詩歌，做講話準(zhǔn)備，教師巡視、指導(dǎo)。5、指引學(xué)生溝通：★“打滾”、“奔跑”寫出了秋風(fēng)的俏皮可愛，從中領(lǐng)會到作者對秋風(fēng)的喜歡，對秋季的喜歡。★“抓一把香氣輕輕涂掉”寫出了秋風(fēng)的俏皮、可愛，領(lǐng)會到夏秋之交空氣的幽香，也能夠看出作者對秋季的喜歡?！铩叭轮?、“舉著”、“穿紅襖”、“披紫袍”、“紅著臉”把本來靜止的畫面寫活了，這就是動(dòng)詞的作用。這些句子也讓我們產(chǎn)生了對這些光景的喜歡之情。仿佛這些植物也有了性格。這就是擬人的作用。我們讀著讀著，就很簡單在心里油但是生一種感情——秋季，我愛死你了。6、學(xué)生選擇此中隨意一段練習(xí)感情朗誦。四、深入理解課文意蘊(yùn)。1、面對著這樣漂亮的秋景，詩人的心里又涌出如何的想法呢？我們來看詩歌的第六小節(jié)。2、指名朗誦。3、你是怎么理解這兩句話的？①“柔韌的梳子”、“有條不紊”——很多植物的果實(shí)成熟了，高低參差，顏色分明，讓人心曠神怡，顯得有條不紊。②“發(fā)亮的汗珠”、“閃爍”——秋季這個(gè)豐產(chǎn)的季節(jié)里，人們在野外上勤勞奮動(dòng)，灑下勤奮的汗水，但是心里倒是喜悅的，他們收獲的不不過是成熟的果實(shí)，更是一種希望。這句話也暗含著：只有付出勤勞的汗水，才能收獲累累碩果。4、教師小結(jié)。5、老師又要考考大家了，你以為詩歌的最后一個(gè)小節(jié)，作者又包含了如何的“話中有話”呢？（“黃葉”是秋季的象征，由于作者喜歡秋季的漂亮風(fēng)景，喜歡秋季的豐產(chǎn)情景，她想讓這醉人的風(fēng)景永留意田，永駐人間，哪怕不過一年的歲月，他也希望能透過這片枯黃的樹葉來勾起對秋季的美好回想。經(jīng)過“收藏”、“黃葉”來表達(dá)了世人對秋季的贊嘆和迷戀之情。）6、練習(xí)讀好最后一個(gè)小節(jié)。7