統(tǒng)編版二年級下冊第七單元《青蛙賣泥塘》教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版二年級下冊第七單元《青蛙賣泥塘》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《青蛙賣泥塘》是統(tǒng)編教科書小學(xué)語文二年級下冊第七單元第21課,該單元的人文主題是〃改變〃，重點(diǎn)落實(shí)〃借助提示講故事〃的語文素養(yǎng)?！肚嗤苜u泥塘》是一篇富有情趣的童話故事。主要講了一只青蛙想賣掉居住的爛泥塘。在賣的過程中，他聽從了其他動物的建議，逐步改善泥塘的環(huán)境。最后，爛泥塘變成了一個好地方，青蛙也決定不再賣泥塘的故事。這個童話故事蘊(yùn)含的道理是：〃美好的環(huán)境是靠雙手創(chuàng)造出來的?！ń虒W(xué)目標(biāo)：.能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事情，最后為什么不賣泥塘了。.能結(jié)合課文內(nèi)容,展開想象,說一說小鳥、蝴蝶、小兔等說了些什么話。.分角色表演故事，從中感悟美好的生活是靠雙手創(chuàng)造出來的。教學(xué)重點(diǎn)：能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事情，最后為什么不賣泥塘了。教學(xué)目標(biāo)：.能結(jié)合課文內(nèi)容,展開想象,說一說小鳥、蝴蝶、小兔等說了些什么話。.分角色表演故事，從中感悟美好的生活是靠雙手創(chuàng)造出來的。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入新課.出示本課第一課時學(xué)過的生字詞，學(xué)生以開火車的形式復(fù)習(xí)鞏固生字詞。.出示課題，齊讀課題。（設(shè)計(jì)意圖：識字教學(xué)是第一課時的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生以開火車的形式鞏固字詞，一方面復(fù)習(xí)舊知，一方面為本節(jié)課課文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）二、自由朗讀勾勾畫畫L學(xué)生自讀課文邊讀邊思考青蛙的吆喝聲都引來了哪些動物伙伴？并用橫線標(biāo)出動物伙伴們說的話，用波浪線標(biāo)出青蛙是怎么想和怎么做的句子。.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組內(nèi)互動交流。（設(shè)計(jì)意圖：常言道：〃不動筆墨不讀書?！ü垂串嫯嫷倪^程不僅是學(xué)生回答問題熟悉課文的過程，更是掌握讀書方法和技能的過程。）三、全班交流重點(diǎn)講解L學(xué)生自由發(fā)言。.根據(jù)學(xué)生發(fā)言老師適時點(diǎn)撥老牛和野鴨的話，都有兩層意思。第一層意思是說池塘的優(yōu)點(diǎn)，第二層意思是說池塘的缺點(diǎn)。這兩層意思分別用〃不過〃〃就是〃聯(lián)系起來。.指導(dǎo)學(xué)生抓住〃就能“，讀出青蛙迫切想把池塘賣出去的心理。并讓學(xué)生用〃要是……就是……〃說一句話，進(jìn)行語言的訓(xùn)練。.引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)青蛙為賣泥塘還做了哪些事情。（設(shè)計(jì)意圖：集體交流是一個生生互動的過程，是課堂教學(xué)必不可少的一部分，讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽他人發(fā)言和學(xué)會陳述自己想法的好習(xí)慣。）、指導(dǎo)朗讀角色扮演.根據(jù)角色特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生讀出對話的語氣。如，老牛的說話語氣應(yīng)該是慢條斯理的，野鴨說話簡潔，讀得時候可以稍快一些。.小組內(nèi)分角色表演，教師巡回適時指導(dǎo)。.學(xué)生上臺帶頭飾表演,其他小組點(diǎn)評。（設(shè)計(jì)意圖：通過演一演，活化了閱讀內(nèi)容，動化了閱讀過程,趣化了閱讀形式，使學(xué)生在充滿情趣，充滿形象、充滿情感的活動中,獲得語言情境的深切感受，得到語言情感的深刻感悟，從而喚醒言語的生命力。）五.拓展延伸展開想象.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，想一想，說一說這動物伙伴說了些什么話？.指導(dǎo)學(xué)生展開想象仿照課文形式說一說如果你是小動物里的一員，你會給青蛙提出什么建議？青蛙又是怎么想怎么做的呢？.學(xué)生自由發(fā)言。（設(shè)計(jì)意圖：語文教學(xué)要注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能訓(xùn)練，讓學(xué)生打好扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。）六、布置作業(yè)鞏固練習(xí).給身邊的人完整地講一講《青蛙賣泥塘》這個故事。.準(zhǔn)備T牛東西，想一想推薦詞，下節(jié)課推薦給班里的同學(xué)。（設(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)是教與學(xué)的匯合點(diǎn)，是對課堂內(nèi)容的鞏固與內(nèi)化。）教學(xué)反思：二年級學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，想象力豐富、思維活躍、表現(xiàn)欲較強(qiáng)，并具有初步的識字、朗讀和合作的能力。本節(jié)課教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)符合二年級學(xué)生年齡特點(diǎn)。通過四個教學(xué)環(huán)節(jié)從〃讀、悟、演、想〃引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，鼓勵探究式學(xué)習(xí)，盡可能的為學(xué)生提供展示交流的