《大瀑布葬禮》教學設計11

《大瀑布的葬禮》教課方案1教課目的：1、認識本課的5個生字。2、有感情地朗誦課文，認識課文內(nèi)容。3、理解含義深刻的句子，領(lǐng)會作者所要表達的思想感情，加強保護生態(tài)環(huán)境的意識。教課過程：一、揭露課題為大瀑布舉行葬禮，并且是由一位總統(tǒng)親身主持，這唯恐是絕無僅有的，你可能對此感覺奇異，學習了課文，我們就會理解此中的道理。板書課題二、初讀課文，認識內(nèi)容（一）分組學習、議論1、認識本課的5個生字。2、通讀課文，讀準字音，不理解的詞語能夠查詞典。3、思慮以下問題：（1）巴西總統(tǒng)菲格雷特為何要為一個瀑布主持葬禮？2）塞特凱達斯大瀑布的情景前后發(fā)生了哪些變化？3）這一有名世界的大瀑布是如何被斷送的？4）巴西總統(tǒng)在主持葬禮時那飽含深情的話語說了然什么？4、提出不懂的問題（二）全班報告，檢查學習狀況三、進一步理解課文內(nèi)容1、課文的哪部分描繪了大瀑布往日的雄奇情景？請你找出并讀一讀。畫出你以為寫得好的句子，并談談這樣寫的利處。2、課文的哪部分寫了大瀑布發(fā)生變化后的樣子？指名讀一讀。理解像生命告急的老人一般，形容枯槁，氣息奄奄。3、由此你想到什么？4、巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的？此次行動的重要意義安在？（呼吁人們立刻行動起來，注意保護生態(tài)均衡，愛惜我們生計的地球）5、假如當時你在場，你會想些什么？說些什么？四、總結(jié)、擴展塞特凱達斯大瀑布--這個以前給巴西和阿根廷人民帶來驕傲與歡喜的大瀑布，因為人們的肆意損壞而漸漸枯竭，而巴西總統(tǒng)的行動，也喚起人們保護環(huán)境的責任心，讓我們一起行動起來，保護我們的家園，保護我們賴以生計的地球。五、部署作業(yè)注意察看你四周環(huán)境的變化，想一想我們該為此做些什么？附：板書設計教課方案評論：文章經(jīng)過對絕無僅有的葬禮的簡介及大瀑布前后不一樣情景的描述。環(huán)境、保持生態(tài)均衡和愛惜地球的主題。教課方案表現(xiàn)了這樣的特色：

深刻地反應了人類要保護1、指引學生整體感知課文，認識課文的主要內(nèi)容，理清作者的思路。2、采納讀-畫-議-說的自讀方式，先迅速閱讀課文，就課文內(nèi)容和寫法提出自己需要解決的問題，而后小組議論，最后全班溝通。老師在學生溝通的基礎(chǔ)上歸納、整理、小結(jié)。3、課文內(nèi)容理解以后，提出假如當時你在場，你會想些什么？說些什么？的問題，請學生暢所欲言，暢所欲言，談談自己的感覺。學習小結(jié)后部署了這樣的作業(yè)：注意察看你四周環(huán)境的變化，想一想我們該為此做些什么？將課內(nèi)外學習相聯(lián)合，將學習與社會實踐相聯(lián)合，強了學生的社會責任感。

增（《我愛這土地》《鄉(xiāng)愁》）教案自主預習(1)詩人為何不用“肌理豐盈”之類的詞而用“沙啞”形容鳥兒唱的歌喉?從中你可領(lǐng)會到什么?(2)鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河流”“風”“拂曉”有哪些深刻的含義.聯(lián)合時代特色，談談它們有哪些象征意蘊?(3)詩句“而后我死了，連羽毛也腐化在土地里面.有”何深意?(4)詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著如何的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達將會遇到如何的影響?（5）歸納本詩的要旨.鄉(xiāng)愁自主預習2詩人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”是如何跟著時間的推移而加深、升華的這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)目詞有什么特色么特色?在詩中有什么表達成效?

??它們共同突出了這四樣東西的什③詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有如何的重要作用?拓展延長1、臺灣今世女詩人席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》(詳見課本P5)也是抒寫鄉(xiāng)愁的，談談它與課文在表達上各有什么特色？2．語言運用.余光中說鄉(xiāng)愁是“淺淺的海峽”，席慕蓉說是“沒有年輪的樹”，那么，假如有一天走出家門，你心中最惦念的是什么?請發(fā)揮想象，模仿課文，用美麗的比喻句盡現(xiàn)你的感覺.鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；3、小結(jié)同學們，“鄉(xiāng)愁”是我國傳統(tǒng)文學恒久常新的主題，像唐朝詩人李白的名作《靜夜思》灣《次北固山下》：“

：“.王””崔