考評(píng)員判斷題

通用考評(píng)員判斷題3559人7頁(yè)5.0分VIP免費(fèi)文檔用APP查看判斷題：1.職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心對(duì)考評(píng)人員的年度考核和評(píng)議結(jié)果是決定是否續(xù)聘考評(píng)人員的依據(jù)×2.考試現(xiàn)場(chǎng)巡視人員由勞動(dòng)保障部門和職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心派遣√3.考試現(xiàn)場(chǎng)須張貼考場(chǎng)分布、考場(chǎng)編號(hào)、考試職業(yè)種類等示意圖以及考場(chǎng)規(guī)則和考生須知√4.考評(píng)員在參與考評(píng)活動(dòng)時(shí)，如與鑒定對(duì)象存在親屬、朋友關(guān)系，應(yīng)本著公正原則對(duì)其進(jìn)行考核×5.推行國(guó)家職業(yè)資格證書制度要按照面向市場(chǎng)、擴(kuò)大范圍、完善制度、提高質(zhì)量的工作方針來開展工作√6.職業(yè)技能鑒定資格審查實(shí)行三級(jí)負(fù)責(zé)制，由考生單位或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)考生進(jìn)行資格初審×7.考評(píng)人員經(jīng)鑒定實(shí)施單位同意可跨職業(yè)、等級(jí)和類別承擔(dān)考評(píng)活動(dòng)×8.統(tǒng)一組織形式職業(yè)技能鑒定是指命題標(biāo)準(zhǔn)和水平具有一致性的鑒定形式×9.鑒定要素細(xì)目表主要包括層次結(jié)構(gòu)和特征參數(shù)兩方面內(nèi)容，特征參數(shù)是對(duì)各層次鑒定要素進(jìn)行重要程度指標(biāo)和鑒定比重指標(biāo)標(biāo)注√10.我國(guó)職業(yè)技能鑒定工作的管理和組織實(shí)施機(jī)構(gòu)是人社部職業(yè)技能鑒定中心×11.考評(píng)工作具有技術(shù)性和復(fù)雜性的特征√12.公平正直是考評(píng)人員職業(yè)道德的基本原則√13.我國(guó)國(guó)家職業(yè)資格證書制度實(shí)行的是靠行業(yè)權(quán)威力量推行的管理模式×14.理論知識(shí)試題基本特征參數(shù)包括層次屬性、題目-目標(biāo)一致性、題型、難度、難度等級(jí)、區(qū)分度和認(rèn)識(shí)層次等√15.上級(jí)勞動(dòng)保障行政部門對(duì)下級(jí)勞動(dòng)保障行政部門，勞動(dòng)保障行政部門對(duì)職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)執(zhí)行國(guó)家法律、法規(guī)的情況進(jìn)行的督察屬于行政督察√16.國(guó)務(wù)院及省級(jí)勞動(dòng)保障行政部門是國(guó)家統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職業(yè)技能鑒定工作的綜合管理部門×17.考評(píng)員聘任期滿后繼續(xù)聘用的，無(wú)需再培訓(xùn)和換發(fā)證卡×18.考評(píng)員在鑒定結(jié)束后，無(wú)特殊情況無(wú)需遞交考評(píng)報(bào)告×19.職業(yè)技能鑒定信息統(tǒng)計(jì)按照職業(yè)技能鑒定管理體系分級(jí)分層，逐級(jí)上報(bào)√20.技師考評(píng)管理和考評(píng)方式改革要實(shí)行“以考為主，以評(píng)為輔”的考評(píng)方式×21.初、中、高級(jí)職業(yè)技能的考核和評(píng)審只能由考評(píng)員承擔(dān)×22.“以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以職業(yè)技能為核心”是制定國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想√23.考評(píng)員聘任期滿后，需收回原有證卡或換發(fā)證卡√24.按答案是否唯一，評(píng)分者本人的主觀意愿是否影響評(píng)分等因素，題型可以分為客觀題和主觀題兩種類型√25.職業(yè)技能鑒定測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)對(duì)命題工作在命題步驟與試題編制方面的要求是建立專門的組1/5頁(yè)卷模型和試卷模版×26.職業(yè)技能鑒定的測(cè)量學(xué)特點(diǎn)就是，依據(jù)事先確定的職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容及其水平標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生職業(yè)技能進(jìn)行評(píng)定√27.操演法主要分為現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作法、典型作業(yè)法、模擬操作法三種方式，我國(guó)職業(yè)技能鑒定考核統(tǒng)一使用典型作業(yè)法進(jìn)行×28.遺失證書補(bǔ)證的證書編碼使用新編碼×29.以論文、抽簽題目和音像片等為測(cè)試中介題目對(duì)鑒定對(duì)象測(cè)試結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法成為閱卷法×30.行業(yè)特有職業(yè)（工種）技能鑒定管理由行業(yè)部門（集團(tuán)公司）勞動(dòng)保障工作機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)√31.理論知識(shí)題庫(kù)每個(gè)鑒定點(diǎn)下題量不得少于6道，其中選擇題的題量應(yīng)不少于2道×32.職業(yè)技能鑒定領(lǐng)域的領(lǐng)域內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是指某一具體職業(yè)要求從業(yè)人員完成的職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容和應(yīng)達(dá)到的相應(yīng)職業(yè)活動(dòng)水平√33.職業(yè)技能鑒定工作中要加強(qiáng)勞動(dòng)保障部門與行業(yè)主管部門（集團(tuán)公司）的協(xié)作與配合，實(shí)行條塊結(jié)合的原則√34.秘書職業(yè)資格考試通過試卷對(duì)鑒定對(duì)象的知識(shí)能力進(jìn)行考評(píng)，這種考評(píng)方式被稱為問卷法√35.企業(yè)職工、職業(yè)院校畢業(yè)生職業(yè)技能鑒定工作應(yīng)堅(jiān)持社會(huì)化管理與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、職業(yè)院校教學(xué)等實(shí)際情況相結(jié)合√36.職業(yè)技能鑒定測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)對(duì)命題工作在保證試卷內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)間確切映射關(guān)系方面的要求是建立統(tǒng)一規(guī)范的試題資源√37.國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)屬于管理標(biāo)準(zhǔn)×38.職業(yè)技能鑒定高級(jí)考評(píng)員可以根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)對(duì)職業(yè)技能鑒定對(duì)象進(jìn)行考核、評(píng)審×39.職業(yè)資格可以分為從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格√40.國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)用性原則是指國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，特別是技能要求要具體明確，能量化的一定要量化×41.考評(píng)人員在同一職業(yè)技能鑒定所內(nèi)不能連續(xù)超過三次從事考評(píng)工作，考評(píng)組成員定期輪換不能少于二分之一×42.一個(gè)職業(yè)包括幾個(gè)工種，每個(gè)工種又都包括幾個(gè)崗位×43.職業(yè)資格證書制度對(duì)于全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)具有重要作用，是連接培訓(xùn)與就業(yè)的重要橋梁和紐帶√44.確定命題步驟的原則一是命題步驟的理論依據(jù)可靠性和技術(shù)手段的科學(xué)性，二是強(qiáng)調(diào)命題步驟本身的有效性和可行性√45.考評(píng)人員有權(quán)拒絕任何單位和個(gè)人提出更改鑒定結(jié)果的非正當(dāng)要求√2/5頁(yè)46.取得考評(píng)員資格一年以上的考評(píng)員就可以取得高級(jí)考評(píng)員資格×47.考評(píng)人員取得考評(píng)員資格后不需要培訓(xùn)便可參與考核活動(dòng)√48.職業(yè)技能鑒定專家委員會(huì)下設(shè)三個(gè)專家組織機(jī)構(gòu)，分別是職業(yè)道德指導(dǎo)委員會(huì)、職業(yè)技能技能鑒定技術(shù)方法委員會(huì)、國(guó)家職業(yè)技能鑒定專業(yè)委員會(huì)√49.國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在整個(gè)國(guó)家職業(yè)資格體系中，具有重要的引導(dǎo)作用√50.職業(yè)就是從業(yè)人員為獲取勞動(dòng)報(bào)酬所從事的社會(huì)工作類別×51.客觀公正地實(shí)施鑒定考核，保質(zhì)保量的完成鑒定考評(píng)任務(wù)是考評(píng)人員的基本義務(wù)√52.職業(yè)技能鑒定測(cè)評(píng)工具體系確定了職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中所要求考核的能力結(jié)構(gòu)，及其具體要求范圍和水平×53.做好職業(yè)技能鑒定工作既要做到地方與行業(yè)部門管理?xiàng)l塊結(jié)合，又要做到行政管理與技術(shù)管理相結(jié)合√54.我國(guó)的職業(yè)資格等級(jí)制度建立于調(diào)整階段√55.同一考評(píng)人員可以對(duì)多種職業(yè)（工種）、等級(jí)和類別的職業(yè)技能鑒定對(duì)象進(jìn)行考核、評(píng)審×56.職業(yè)技能鑒定所對(duì)申報(bào)鑒定的考生資格審查合格后發(fā)放準(zhǔn)考證×57.技師、高級(jí)技師職業(yè)技能的考核和評(píng)審只能由高級(jí)考評(píng)員承擔(dān)√58.未通過年檢的鑒定所（站），應(yīng)撤銷其鑒定許可×59.任何部門、個(gè)人不得干預(yù)考評(píng)結(jié)果√60.職業(yè)技能鑒定所的年檢與評(píng)估由省級(jí)勞動(dòng)保障行政部門和國(guó)務(wù)院行業(yè)部門勞動(dòng)保障工作機(jī)構(gòu)組織實(shí)施×61.職業(yè)技能鑒定工作要貫徹統(tǒng)一鑒定所條件、統(tǒng)一考評(píng)人員資格、統(tǒng)一命題管理、統(tǒng)一考務(wù)管理和統(tǒng)一證書核發(fā)辦法的“五統(tǒng)一”的質(zhì)量管理原則√62.考評(píng)人員的工作流程是：接受考評(píng)任務(wù)和考前培訓(xùn)-實(shí)施知識(shí)和技能考評(píng)-評(píng)審鑒定結(jié)果與總結(jié)考評(píng)工作及建議×63.職業(yè)技能鑒定考務(wù)管理就是在鑒定實(shí)施過程中對(duì)考場(chǎng)和監(jiān)考人員的管理×64.職業(yè)技能鑒定專家委員會(huì)根據(jù)工作需要，按職業(yè)（工種）分別設(shè)立專業(yè)委員會(huì)，并組建地區(qū)（行業(yè)）分會(huì)×65.職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)技能部分分為操作型、技巧型、應(yīng)用型和心智型×66.職業(yè)產(chǎn)生于勞動(dòng)分工√67.奉獻(xiàn)是考評(píng)人員職業(yè)道德的特色×68.職業(yè)技能鑒定屬于常模參照性考試×69.省級(jí)或行業(yè)職業(yè)技能鑒定中心可以根據(jù)需要聘用高級(jí)技師擔(dān)任考評(píng)員×70.職業(yè)技能鑒定工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是客觀、公正、權(quán)威、規(guī)范×71.國(guó)家職業(yè)資格證書是反映勞動(dòng)者專業(yè)知識(shí)和技能水平的證明，是勞動(dòng)者通過職業(yè)技能鑒定3/5頁(yè)進(jìn)入就業(yè)崗位的重要憑證√72.以《勞動(dòng)法》為依據(jù)，我國(guó)建立了政府行政管理體系為依托的各級(jí)職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，在全社會(huì)實(shí)行職業(yè)技能鑒定的行政化管理×73.職業(yè)道德是一般社會(huì)道德的特殊表現(xiàn)形式√74.我國(guó)現(xiàn)行的職業(yè)資格證書制度是國(guó)家證書制度的主體√75.實(shí)施職業(yè)技能鑒定時(shí)，須派遣質(zhì)量督導(dǎo)人員負(fù)責(zé)監(jiān)督鑒定工作的質(zhì)量環(huán)節(jié)并提出評(píng)價(jià)意見√76.樹立職業(yè)榮譽(yù)感和職業(yè)責(zé)任感是考評(píng)員職業(yè)道德規(guī)范的要求√77.《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定技術(shù)規(guī)程》規(guī)定了制定國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的一般工作程序√78.職業(yè)技能可以分為言語(yǔ)技能、肢體技能和心智技能三類√79.職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心抽調(diào)考評(píng)員組成考評(píng)組后直接進(jìn)行考評(píng)活動(dòng)×80.推行國(guó)家職業(yè)資格證書制度必須堅(jiān)持質(zhì)量第一，經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益并存的原則×81.自覺約束好自己的行為，嚴(yán)格按章辦事，自覺接受監(jiān)督，體現(xiàn)了考評(píng)員公平公正，廉潔自律的職業(yè)道德規(guī)范√82.國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)規(guī)程是按照職業(yè)功能分析法，參照國(guó)際先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)制定，體現(xiàn)了以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以職業(yè)技能為核心的原則√83.經(jīng)驗(yàn)型命題有利于使編制的試題和試卷具有形式等效性和內(nèi)容等效性×84.考務(wù)管理的公正性，就是使用相同的考核方式和試卷對(duì)所有考生進(jìn)行考核×85.特有職業(yè)考評(píng)人員證卡由職業(yè)技能鑒定中心統(tǒng)一頒發(fā)×86.我國(guó)所有職業(yè)都有5個(gè)資格等級(jí)×87.考評(píng)人員職業(yè)道德的基礎(chǔ)是廉潔公正√88.考評(píng)員聘任期滿后不再聘用×89.對(duì)于違反規(guī)定的考評(píng)人員可取消其考評(píng)資格，收回其考評(píng)員資格證卡√90.國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)初稿由職業(yè)技能鑒定專家委員會(huì)進(jìn)行初審×91.職業(yè)技能鑒定所實(shí)行《職業(yè)技能鑒定許可證》制度√92.高級(jí)考評(píng)員可承擔(dān)本職業(yè)任一級(jí)別的職業(yè)技能考核與評(píng)審工作√93.考評(píng)組長(zhǎng)應(yīng)具有一定的組織管理能力和一年以上的職業(yè)技能鑒定考評(píng)工作經(jīng)驗(yàn)√94.職業(yè)技能鑒定的行政管理系統(tǒng)是各人民政府勞動(dòng)保障行政部門×95.職業(yè)技能鑒定命題等值性評(píng)價(jià)是指試題之間和試卷之間進(jìn)行絕對(duì)等值性評(píng)價(jià)的活動(dòng)×96.為保證理論知識(shí)試題考核內(nèi)容的有效性，試題內(nèi)容要向強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系的完整性和內(nèi)在關(guān)聯(lián)性的學(xué)科化方向發(fā)展×97.非統(tǒng)一組織形式職業(yè)技能鑒定針對(duì)性強(qiáng)，能夠適應(yīng)鑒定對(duì)象在實(shí)踐、地點(diǎn)或其他方面的特殊要求√4/5頁(yè)98.國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)由職業(yè)技能鑒定中心組織制定并統(tǒng)一頒布×99.實(shí)現(xiàn)對(duì)職業(yè)技能鑒定誤差的控制，需要保證職業(yè)技能鑒定考務(wù)管理工作質(zhì)量√100.國(guó)家職業(yè)技能鑒定采取政府方針政策指導(dǎo)下的社會(huì)化管理體制√101.操作技能命題組卷結(jié)果分為考核準(zhǔn)備通知單、考核試卷和考核評(píng)分記錄表三部分√102.職業(yè)技能鑒定命題的技術(shù)包含三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容：命題的理論依據(jù)、命題的技術(shù)要求、命題的實(shí)施方案√103.職業(yè)具有目的性、社會(huì)性、穩(wěn)定性、規(guī)范性和群體性的特征√104.國(guó)家題庫(kù)的優(yōu)點(diǎn)是科學(xué)、有效、穩(wěn)定√105.職業(yè)技能鑒定是按照行業(yè)規(guī)定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過政府授權(quán)的考核鑒定機(jī)構(gòu)，對(duì)勞動(dòng)者的專業(yè)知識(shí)和技能水平進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范地評(píng)價(jià)與認(rèn)證的活動(dòng)×106.培訓(xùn)是基礎(chǔ)，鑒定是手段，就業(yè)是方向，提高勞動(dòng)者素質(zhì)是最終目的√107.對(duì)于實(shí)際技能鑒定結(jié)果，考評(píng)小組組長(zhǎng)在征得多數(shù)考評(píng)員同意的基礎(chǔ)上，可以更改鑒定結(jié)果×108.我國(guó)職業(yè)分類基本結(jié)構(gòu)采用樹狀結(jié)構(gòu)逐層細(xì)分為大類、中類和小類×109.國(guó)家職業(yè)技能鑒定專家委員會(huì)地區(qū)（行業(yè)）分會(huì)由各省、自治區(qū)、直轄市或國(guó)務(wù)院有關(guān)行業(yè)部門（集團(tuán)公司）職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心根據(jù)需要組建√110.國(guó)家職業(yè)技能鑒定通常實(shí)行定期鑒定制度，由省、行業(yè)部門職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心安排鑒定公告的發(fā)布√111.考務(wù)管理工作的主要內(nèi)容包括：制定鑒定實(shí)施計(jì)劃及發(fā)布鑒定公告、報(bào)名管理、考場(chǎng)管理、試卷管理、鑒定實(shí)施過程管理、閱卷評(píng)分、職業(yè)技能鑒定信息統(tǒng)計(jì)和收費(fèi)管理×112.考評(píng)員在評(píng)定成績(jī)時(shí)應(yīng)嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及要求√113.推行國(guó)家職業(yè)資格證書制度要與就業(yè)制度、職業(yè)培訓(xùn)以及企業(yè)勞動(dòng)人事制度和工資制度改革相銜接√114.考評(píng)技術(shù)有綜合、現(xiàn)場(chǎng)操作和論文三個(gè)類別√115.我國(guó)的職業(yè)技能鑒定以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以實(shí)際操作為主要依據(jù)，以第三方認(rèn)證原則為基礎(chǔ)√116.開始閱卷評(píng)分前，考評(píng)組長(zhǎng)應(yīng)召集考評(píng)人員統(tǒng)一對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行合理分工，保證鑒定質(zhì)量√117.職業(yè)道德具有多變性和時(shí)代性×118.考評(píng)人員資格考核采用百分制，公共知識(shí)和專業(yè)技能平均分達(dá)60分為及格×119.職業(yè)技能鑒定的行政管理系統(tǒng)是各級(jí)人民政府勞動(dòng)保障行政部門×120.考評(píng)人員職業(yè)道德的內(nèi)在精神要求考評(píng)員要廉潔公正×

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告系別：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：作為祖國(guó)未來的事業(yè)的繼承人，我們這些大學(xué)生應(yīng)該及早樹立自己的歷史責(zé)任感，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。假期的社會(huì)實(shí)踐就是很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是找到與本專業(yè)對(duì)口單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而提高自己的實(shí)戰(zhàn)水平，同時(shí)可以將課本知識(shí)在實(shí)踐中得到運(yùn)用，從而更好的指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學(xué)生，由于本身具備的專業(yè)知識(shí)還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會(huì)實(shí)踐的方式。目的在于熟悉社會(huì)。就職業(yè)本身而言，并無(wú)高低貴賤之分，存在即為合理。通過短短幾天的打工經(jīng)歷可以讓長(zhǎng)期處于校園的我們對(duì)社會(huì)有一種更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐過程：自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐-走進(jìn)天源休閑餐廳。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學(xué)生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,也許沒有經(jīng)歷過社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼]有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再?gòu)南挛绲?點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接觸了社會(huì),了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來的其中一個(gè)問題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟，很快我就不再是一名大學(xué)生，而是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才.很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。實(shí)踐心得：雖然這次的實(shí)踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡(jiǎn)單的服務(wù)工作，但是通過與各種各樣的人接觸，還是讓我學(xué)會(huì)了很多道理。首先是明白了守時(shí)的重要性。工作和上學(xué)是兩種完全不同的概念，上學(xué)是不遲到很多時(shí)候是因?yàn)閼峙吕蠋煹呢?zé)怪，而當(dāng)你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責(zé)任。這種責(zé)任是我學(xué)會(huì)客服自己的惰性，準(zhǔn)時(shí)走上自己的崗位。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)生活也是一種鞭策，時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，并努力加強(qiáng)自己的時(shí)間觀念。其次讓我真實(shí)的體會(huì)到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點(diǎn)單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書上看見過很多的團(tuán)隊(duì)合作的例子，但這一次是深刻的體會(huì)到了，正所謂“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力量”。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，一定會(huì)要牢記這一點(diǎn)，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。再次