27.陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計(jì)

27.陶罐和鐵罐中衛(wèi)一小王旭教學(xué)目標(biāo)：1.讀通課文，認(rèn)識(shí)“陶、懦”等幾個(gè)生字，會(huì)寫“陶、謙”等6個(gè)生字。了解課文大意。2.分角色有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。。4.能流利、有感情地朗讀課文2-9自然段，學(xué)會(huì)從不同的語(yǔ)言體會(huì)不同角色的人物情感，知道不能用自己的長(zhǎng)處和別人的短處去比。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，通過(guò)陶罐和鐵罐的對(duì)話、神態(tài)描寫，了解鐵罐的傲慢無(wú)理和陶罐的謙虛而不軟弱。教學(xué)難點(diǎn)：有感情朗讀課文2-9自然段，理解課文講的道理，不能用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處。教學(xué)用具：課件、微課、陶罐和鐵罐的頭飾教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第27課，我們先一起把課題讀兩遍.(齊讀)2.老師還要考一考大家的記憶力，（出示詞語(yǔ)），還記得它們的讀音嗎？現(xiàn)在我們來(lái)開火車，讀這些詞語(yǔ)，小火車開起來(lái)。二、講授新課1.看來(lái)，咱們班的寶貝們真的都非常聰明，那你們還記得陶罐與鐵罐發(fā)生了什么嗎？好，我們一起大聲朗讀課文，回顧課文內(nèi)容。（學(xué)生齊讀）2.回憶鐵罐為什么要奚落陶罐？（一）分析鐵罐說(shuō)的話，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)情感態(tài)度。1.鐵罐是怎樣奚落陶罐的？用橫線畫出鐵罐說(shuō)的話，同桌配合讀一讀。2.同學(xué)們讀得非常認(rèn)真！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鐵罐怎樣奚落陶罐的？（指名）找得真準(zhǔn)（出示課件），鐵罐是怎樣說(shuō)這話的呀？（傲慢），哪位同學(xué)用傲慢的語(yǔ)氣讀一讀這句話？（指名）讀的真好，還有同學(xué)愿意來(lái)試一試嗎？（指名）3.那么鐵罐奚落陶罐的句子還有哪些呢？（指名），找得很準(zhǔn)確，這時(shí)候鐵罐的語(yǔ)氣又是怎樣的呢？（輕蔑），哪位同學(xué)來(lái)模仿輕蔑的樣子讀一讀這句話？（指名）真棒，輕蔑的樣子，模仿得非常像，老師也想讀一讀，同學(xué)們能，配合老師嗎？老師讀鐵罐的話，同學(xué)們讀旁白。4.鐵罐奚落陶罐的句子還有哪些呢？（指名）非常好。5.鐵罐的態(tài)度，由開始的傲慢到輕輕蔑，再到現(xiàn)在的什么？（惱怒）誰(shuí)來(lái)學(xué)著惱怒的樣子讀一讀這句話？（指名）好，真是一只惱怒的鐵罐，我們一起讀一讀，好不好？（齊讀）6.鐵罐最后狂妄到了極點(diǎn)，一心想把陶罐碰碎，請(qǐng)同學(xué)們從文中找一找鐵罐，狂妄自大的語(yǔ)句。（指名）找的非常準(zhǔn)，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們看一看鐵罐是怎么說(shuō)的。（老師范讀）誰(shuí)來(lái)模仿鐵罐？狂妄自大的語(yǔ)氣讀一讀呢？（指名）再請(qǐng)一位同學(xué)。（二）分析陶罐說(shuō)的話，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)情感態(tài)度。1.同學(xué)們，都讀了課文，對(duì)鐵罐和陶罐的性格有了了解?，F(xiàn)在我們找一找，陶罐，面對(duì)鐵罐的奚落，陶罐的態(tài)度又是如何呢？請(qǐng)同學(xué)們按照我們前面的學(xué)習(xí)方法。抓住重點(diǎn)問(wèn)句理解好嗎？從文中畫出陶罐說(shuō)的話。（學(xué)生找）2.找到了嗎？（找學(xué)生讀）從這一句中體會(huì)到了陶罐什么態(tài)度？（謙虛）還有什么態(tài)度？繼續(xù)找一找陶罐說(shuō)的話。（學(xué)生回答）3.老是想把這句話中的，“確實(shí)”去掉。你們覺得有確實(shí)好還是沒有確實(shí)好，為什么？4.加上“確實(shí)”更能體現(xiàn)陶罐的什么態(tài)度呢！（謙虛的態(tài)度）5.大家覺得陶罐懦弱了嗎？從哪個(gè)詞中能體現(xiàn)陶罐的懦弱？（爭(zhēng)辯）哪位同學(xué)愿意當(dāng)一當(dāng)陶罐，讀一讀陶罐和鐵罐爭(zhēng)辯的話，（指名）誰(shuí)還想當(dāng)陶罐？（指名）（三）表演朗讀1.好，真是只謙虛不懦弱的陶罐，同桌之間分角色讀一讀他們的對(duì)話，注意讀出的語(yǔ)氣，一會(huì)我們請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)表演。2.老師看一看，誰(shuí)是勇敢的孩子，能上講臺(tái)讀一讀。（分配角色，三人），下面的同學(xué)認(rèn)真聽，等會(huì)兒要評(píng)一評(píng)。3.非常好，誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)？他們？讀的怎么樣？（指名）4.看了同學(xué)們的表演，我們看到了一只驕傲的鐵罐和謙虛的陶罐，可是，隨著時(shí)間的流逝，這兩只罐子最終的結(jié)果會(huì)如何呢？大家想知道嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速讀一讀課文的后半部分，開始。5.看了同學(xué)們的表演，我們看到了一只驕傲的鐵罐和謙虛的陶罐，可是，隨著時(shí)間的流逝，這兩只罐子最終的結(jié)果會(huì)如何呢？大家想知道嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速讀一讀課文的后半部分，開始。（四）分析陶罐和鐵罐的結(jié)局1.誰(shuí)來(lái)告訴大家，陶罐和鐵罐最終的結(jié)果是什么呢？（指名）找一找陶罐此時(shí)在想什么？（體會(huì)陶罐的品質(zhì)）2.那鐵罐去哪兒呢。（氧化了，出示課件）三、情感升華1.這則寓言故事已經(jīng)學(xué)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你從中明白了什么道理？（指名）（板書：驕傲，謙虛）。人與人之間需懂得互相謙讓。（板書：謙讓）你還明白了什么？2.誰(shuí)能引用一句名言說(shuō)一說(shuō)？（毛澤東的：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后）老師也