會計(jì)基礎(chǔ)-杜怡萍 活動2.2.1 編制會計(jì)分錄

PAGEPAGE9模塊2任務(wù)2“編制會計(jì)分錄”教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市黃埔職業(yè)技術(shù)學(xué)校張士翠課型及教學(xué)時(shí)間：課型：新授課。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析使用教材：高教出版社出版的《會計(jì)基礎(chǔ)》。教學(xué)內(nèi)容：會計(jì)分錄的編制和試算平衡是模塊2任務(wù)2的內(nèi)容。也是會計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)會計(jì)核算的起步階段，學(xué)好這部分內(nèi)容能為以后會計(jì)核算打好基礎(chǔ)。教材分析：教材以模塊和任務(wù)的形式進(jìn)行編排。模塊2任務(wù)1已經(jīng)完成對會計(jì)要素、會計(jì)等式、會計(jì)科目和會計(jì)賬戶的學(xué)習(xí)。本節(jié)課將在任務(wù)2理解借貸記賬法及其特點(diǎn)，掌握記賬規(guī)則的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)會計(jì)分錄的編制步驟和書寫格式。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1.理解會計(jì)分錄的概念；2.理解會計(jì)分錄的編制步驟和書寫格式;能力目標(biāo)：1.學(xué)會會計(jì)分錄的分類2.學(xué)會編制會計(jì)分錄；情感目標(biāo):1.增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識；2.提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.會計(jì)分錄的概念和種類；2.會計(jì)分錄的編制步驟和書寫格式教學(xué)難點(diǎn)會計(jì)分錄的編制教學(xué)策略及方法：情境教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動法，探究式學(xué)習(xí)。教學(xué)手段：多媒體課件、任務(wù)卡教學(xué)過程第一課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)式記賬法概念及種類2、借貸記賬法的特點(diǎn)（1）以“借”、“貸”作為記賬符號 （2）資產(chǎn)類和權(quán)益類兩大系列賬戶的結(jié)構(gòu)（3）以“有借必有貸，借貸必相等”作為記賬規(guī)則3、練習(xí)鞏固:判斷下列會計(jì)科目的類別（在有關(guān)欄內(nèi)打“√”，并寫出該賬戶增加數(shù)應(yīng)記于“借方”或“貸方”）會計(jì)科目資產(chǎn)類負(fù)債類所有者權(quán)益類成本類損益類固定資產(chǎn)√借方實(shí)收資本√貸方銀行存款√借方庫存現(xiàn)金√借方生產(chǎn)成本√借方銷售費(fèi)用√借方主營業(yè)務(wù)收入√貸方應(yīng)付賬款√貸方短期借款√貸方應(yīng)收賬款√借方原材料√借方制造費(fèi)用√借方庫存商品√借方【教師】借助多媒體引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前復(fù)習(xí)?！緦W(xué)生】思考和回答問題?！疽鈭D】復(fù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)并通過練習(xí)鞏固，為新課所需作鋪墊。4、任務(wù)1:假如你是佳美公司的財(cái)務(wù)人員，你能根據(jù)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行登賬嗎？業(yè)務(wù)(1):2015年12月1日，廣州市佳佳服裝有限公司開出支票從銀行提取現(xiàn)金10000元備用。(資產(chǎn)類賬戶)(資產(chǎn)類賬戶)借銀行存款貸借庫存現(xiàn)金貸10000.0010000.0010000.0010000.00業(yè)務(wù)(2):2015年12月2日，收到廣州市優(yōu)衣服飾有限公司投入200萬元，其中貨幣資金150萬元，存入銀行；機(jī)器設(shè)備50萬元，交付生產(chǎn)車間使用。(資產(chǎn)類賬戶)(資產(chǎn)類賬戶)借固定資產(chǎn)貸借銀行存款貸1500000.00500000.001500000.00500000.00(權(quán)益類賬戶)實(shí)收資本借貸2000000.00【教師】提出問題，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，引發(fā)學(xué)生思考，并融入教學(xué)。【學(xué)生】完成練習(xí),并由學(xué)生寫在黑板上【意圖】復(fù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)并完成任務(wù)1為新課所需作鋪墊。講授新課一、會計(jì)分錄的概念問題：當(dāng)企業(yè)出納員填寫進(jìn)賬單，將現(xiàn)金2000元存入銀行時(shí)，會計(jì)對該筆業(yè)務(wù)如何反映呢？會計(jì)分錄，是指對某項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)標(biāo)明其應(yīng)借應(yīng)貸賬戶及其金額的記錄。二、會計(jì)分錄的編制任務(wù)2：會計(jì)分錄的編制要求：以學(xué)生思考練習(xí)的方式，完成任務(wù)2的4項(xiàng)子任務(wù)。歸納得知：1.會計(jì)分錄三個(gè)要素：會計(jì)賬戶名稱、記賬方向、金額2.會計(jì)分錄的編制步驟：（1）分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)涉及哪些賬戶,找出對應(yīng)賬戶；（2）確定涉及的會計(jì)賬戶是增加還是減少；（3）確定涉及的會計(jì)賬戶的記賬方向；（4）計(jì)算涉及的會計(jì)賬戶的金額?！窘處煛刻岢鰡栴}，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，引發(fā)學(xué)生思考，并融入教學(xué)；布置任務(wù)2，指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)?！緦W(xué)生】思考，并通過練習(xí)完成任務(wù)【意圖】通過問題情景引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。以思考練習(xí)的方式，根據(jù)任務(wù)要求進(jìn)行探討式學(xué)習(xí)，通過思考去發(fā)現(xiàn)和解決問題，從而完成任務(wù)。第二課時(shí)三、掌握會計(jì)分錄的書寫形式任務(wù)3：根據(jù)以上分析,任務(wù)2中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)我們可以得出一筆正確的會計(jì)分錄：借：銀行存款2000.00貸:庫存現(xiàn)金2000.00要求：1.按任務(wù)2的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計(jì)分錄格式，編制任務(wù)1中的4筆業(yè)務(wù)的會計(jì)分錄。2.觀察4筆業(yè)務(wù)的會計(jì)分錄，分析會計(jì)分錄的書寫格式有什么要求?歸納得知：會計(jì)分錄的書寫格式：1．先寫借方科目,再寫貸方科目2．“借”與“貸”字錯(cuò)開一個(gè)格【教師】布置任務(wù)3，指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)?！緦W(xué)生】思考完成任務(wù)?！疽鈭D】通過觀察由學(xué)生歸納總結(jié)會計(jì)分錄書寫格式。讓學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有更清晰的認(rèn)識和理解。四、會計(jì)分錄的種類任務(wù)4：了解會計(jì)分錄的種類要求：根據(jù)任務(wù)書上的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)編制會計(jì)分錄。業(yè)務(wù)1：歸還上個(gè)月向銀行借入的短期借款80000元。業(yè)務(wù)2：向長樂公司購入材料，價(jià)款20000元，開出轉(zhuǎn)賬支票15000元支付部分貨款，其余款項(xiàng)尚未支付，材料已驗(yàn)收入庫。歸納得知：1．按照每一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所涉及賬戶的多少，會計(jì)分錄可分為：（1）簡單會計(jì)分錄:如任務(wù)4業(yè)務(wù)1的會計(jì)分錄（2）復(fù)合會計(jì)分錄：如任務(wù)4業(yè)務(wù)2的會計(jì)分錄2．在會計(jì)核算時(shí)應(yīng)盡量避免使用多借多貸的復(fù)合會計(jì)分錄【教師】布置任務(wù)4，指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)?！緦W(xué)生】分組完成任務(wù)。在學(xué)會會計(jì)分錄的編制步驟的同時(shí)，也學(xué)會了會計(jì)分錄的書寫格式，鞏固了本節(jié)課的知識?！疽鈭D】通過任務(wù)4，讓學(xué)生對剛學(xué)的教學(xué)內(nèi)容有更清晰的認(rèn)識和理解，并了解會計(jì)分錄的種類。歸納小結(jié)1．會計(jì)分錄的概念；2．會計(jì)分錄的編制步驟；3．會計(jì)分錄的書寫格式；4．會計(jì)分錄的種類?！疽鈭D】明確所學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)難點(diǎn)。課后作業(yè)作業(yè)：課后作業(yè)板書設(shè)計(jì)模塊2任務(wù)2編制會計(jì)分錄第一課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．借貸記賬法的特點(diǎn)2．練習(xí)鞏固3.完成任務(wù)1講授新課一、會計(jì)分錄的概念二、會計(jì)分錄的編制會計(jì)分錄的編制步驟（完成任務(wù)2）第二課時(shí)三、會計(jì)分錄的書寫格式（完成任務(wù)3）四、會計(jì)分錄的種類（完成任務(wù)4）歸納小結(jié)1．會計(jì)分錄的概念；2．會計(jì)分錄的編制步驟；3．會計(jì)分錄的書寫格式；4．會計(jì)分錄的種類。教學(xué)反思第一課時(shí)的設(shè)計(jì)改變了以往以教師講授為主，學(xué)生被動學(xué)習(xí)的方法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)后迸發(fā)主動性和潛能，在創(chuàng)設(shè)的問題情境中，對老師所提出的問題，學(xué)生積極參與、討論、辯論。充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和探索性，課堂氣氛濃厚。以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，由學(xué)生推導(dǎo)出會計(jì)分錄的編制步驟，書寫格式，以此學(xué)習(xí)會計(jì)分錄編制方法，學(xué)生容易理解和接受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與興趣，為以后的章節(jié)學(xué)習(xí)作鋪墊。這兩個(gè)課時(shí)使學(xué)生在做中學(xué)，在做中練，在做中總結(jié)，邊做邊學(xué)。以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，以教師引導(dǎo)為輔。教學(xué)過程中探究發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和探索性，提高了教學(xué)的有效性。第一課時(shí)任務(wù)書任務(wù)1：假如你是佳美公司的財(cái)務(wù)人員，你能根據(jù)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)登記入賬戶嗎？業(yè)務(wù)（1）：2015年12月1日，佳美公司開出支票從銀行提取現(xiàn)金3000元備用。業(yè)務(wù)（2）：2015年12月2日，佳美公司收到東方服裝商場歸還的貨款30000元。存入銀行。業(yè)務(wù)（3）：2015年12月4日，佳美公司向中國建設(shè)銀行借入6個(gè)月期限的借款100000元，款項(xiàng)已存入銀行。業(yè)務(wù)（4）：2015年12月5日，佳美公司開出支票償還前欠萬利有限公司的布料款36000元。任務(wù)2：會計(jì)分錄的編制要求：以思考練習(xí)的方式，完成4項(xiàng)內(nèi)容。1.分析該經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)涉及哪些賬戶？2.確定涉及的會計(jì)賬戶是增加還是減少？3.確定涉及的會計(jì)賬戶的記賬方向？4.計(jì)算涉及的會計(jì)賬戶的金額是多少？第二課時(shí)任務(wù)書任務(wù)3：掌握會計(jì)分錄的書寫形式根據(jù)以上分析,任務(wù)2中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)我們可以得出一筆正確的會計(jì)分錄：借：銀行存款2000.00貸:庫存現(xiàn)金2000.00要求：1.按任務(wù)2編制會計(jì)分錄的步驟，編制任務(wù)1中的4筆業(yè)務(wù)的會計(jì)分錄？2.觀察4筆業(yè)務(wù)的會計(jì)分錄，分析會計(jì)分錄的書寫格式有什么特點(diǎn)?任務(wù)4：理解會計(jì)分錄的種類要求：根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)編制會計(jì)分錄。業(yè)務(wù)（1）：歸還上個(gè)月向銀行借入的短期借款80000元。業(yè)務(wù)（2）：向長樂公司購入材料，價(jià)款20000元，開出轉(zhuǎn)賬支票15000元支付部分貨款，其余款項(xiàng)尚未支付，材料已驗(yàn)收入庫。【教學(xué)流程圖】課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備準(zhǔn)備工作任務(wù)書、評價(jià)表課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備準(zhǔn)備工作任務(wù)書、評價(jià)表學(xué)生思考、回答問題設(shè)置疑問，創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境學(xué)生思考、回答問題設(shè)置疑問，創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課學(xué)生進(jìn)行崗位分工，明確職責(zé)學(xué)生進(jìn)行崗位分工，明確職責(zé)明確崗位設(shè)置及職責(zé)角色定位明確崗位設(shè)置及職責(zé)角色定位學(xué)生討論，借助課本資源，共同完成工作項(xiàng)目書項(xiàng)目：根據(jù)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行丁字賬的登記學(xué)生討論，借助課本資源，共同完成工作項(xiàng)目書項(xiàng)目：根據(jù)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行丁字賬的