小學(xué)道德與法治人教部編版 學(xué)會(huì)尊重

1《學(xué)會(huì)尊重》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有生而為人的尊嚴(yán)，都應(yīng)得到尊重。2.樹(shù)立平等、尊重的意識(shí)。認(rèn)識(shí)到尊重對(duì)于個(gè)人及社會(huì)的意義。3.樹(shù)立正確的觀念，尊重不僅限于名人，更多的尊重可以是普通人。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有受到尊重的權(quán)利。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到尊重對(duì)于個(gè)人及社會(huì)的意義。教學(xué)用具多媒體設(shè)備相關(guān)資源圖片資源：場(chǎng)景照片等。教學(xué)過(guò)程出示任務(wù)：出示三人行，必有我?guī)煹膱D片，提出問(wèn)題：從這幅圖片中，你學(xué)到了什么？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生挖掘“三人行必有我?guī)煛钡膬?nèi)涵教師總結(jié)：古人云“三人行，必有我?guī)煛?，在我們的周圍以及生活的集體中，不乏學(xué)習(xí)的楷模。他們的儀表美、心靈美、語(yǔ)言美、品質(zhì)美都值得我們尊重，也是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片的引導(dǎo)，讓學(xué)生挖掘成語(yǔ)所蘊(yùn)含的深層意義，引出本課的主題。一、每個(gè)人都應(yīng)得到尊重活動(dòng)一：小小討論會(huì)：我尊重你導(dǎo)語(yǔ)：千字文中用八個(gè)字“德建名立，形端表正”來(lái)形容一個(gè)人的言行，從而折射出他的品行。我們的一生中會(huì)遇到不同的人，有很多人值得我們尊重，想一想，你尊重的人，他們都具備什么樣的品質(zhì)？出示任務(wù)1：討論你尊重的人具備的品質(zhì)。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生積極溝通討論。課件展示：人物圖片教師總結(jié)：同學(xué)們這次的討論很有深度：對(duì)做出偉大貢獻(xiàn)的人，包括歷史名人和現(xiàn)代人，我們都非常尊敬。對(duì)身邊親近的人，比如父母老師以及優(yōu)秀的伙伴，引導(dǎo)我們正確前行，我們也都懷有尊重之心。對(duì)于時(shí)代中的英雄人物，我們尊重他們的高尚品行。對(duì)疫情中的逆行者，那些醫(yī)務(wù)工作者，不顧個(gè)人安危，我們身懷感激與尊重之情。同學(xué)們要把這些尊重化為自身成長(zhǎng)的動(dòng)力，向他們學(xué)習(xí)?；顒?dòng)二：講故事：尊重普通人導(dǎo)語(yǔ)：每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，每一種工作都值得尊重，每一份努力都值得贊揚(yáng)。還有一些人，他們?cè)谧约旱纳砩夏瑹o(wú)聞，他們同樣值得尊重。出示任務(wù)2：小組故事會(huì)，講一講你身邊默默無(wú)聞值得尊重的人的故事，展示活動(dòng)設(shè)計(jì)：你尊重的人。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生積極討論課件展示疫情中的普通人（堅(jiān)守崗位的環(huán)衛(wèi)工、超市營(yíng)業(yè)員、快遞員）教師總結(jié)：我們身邊不乏普通卻令人尊重的人，他們或默默無(wú)聞，一生兢兢業(yè)業(yè)踏實(shí)工作，或在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定，充滿愛(ài)心。他們可能是一名普通的環(huán)衛(wèi)工、營(yíng)業(yè)員，甚至是已經(jīng)退休頤養(yǎng)天年的老人。但他們那顆高尚的心靈卻讓他們變得不普通，變得更令人尊重。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)討論以及講故事的環(huán)節(jié)，充分利用社會(huì)事件（疫情）對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，讓尊重的內(nèi)涵變得更加立體，也更具有教育意義?！菊n堂小結(jié)】每個(gè)人生而平等，也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每一份職業(yè)也都值得尊重，尊重每一個(gè)值得尊重的人，這樣才能讓人類更加文明，社會(huì)更加和諧。【拓展鏈接】76歲老流浪漢章楷。他每周去杭州圖書館兩三次，最愛(ài)看的便是時(shí)政類書籍。盡管渾身污漬，他每次看書前都會(huì)洗手，不要把書弄花了。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)故事結(jié)合憲