北師大語(yǔ)文一年級(jí)下《九朋友冬冬讀課文》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)4

《冬冬讀課文》第二課時(shí)教材剖析：《冬冬讀課文》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文教材第二冊(cè)第九單元“朋友”中的第一篇課文。本課課文簡(jiǎn)潔、淺易，切近學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，學(xué)生簡(jiǎn)單理解。課文共四個(gè)自然段。一、二自然段講了冬冬讀課文的聲音愈來(lái)愈小，有幾個(gè)同學(xué)笑她。三、四自然段講了丁丁熱忱輔助冬冬，冬冬“鼓起勇氣”讀課文，讀得又好聽(tīng)又響亮。本課有比較強(qiáng)的針對(duì)性。孩子們?cè)谏钪泻芎?jiǎn)單以為一同玩，不吵嘴、相互給食品、給禮品，過(guò)誕辰的時(shí)候來(lái)慶祝就是朋友。在本課中，經(jīng)過(guò)冬冬在讀課文的時(shí)候，碰到了困難，“有幾個(gè)同學(xué)笑起來(lái)”，冬冬“再也讀不下去了”丁丁沒(méi)有像其余同同學(xué)那樣笑冬冬，而是在冬冬不好心思的時(shí)候，沒(méi)有信心的時(shí)候講出了冬冬的長(zhǎng)處——聲音好聽(tīng)，輔助冬冬建立信心，充分相信冬冬并且還建議老師“讓冬冬再讀一遍”給了冬冬鍛煉勇氣的時(shí)機(jī)，結(jié)果冬冬“鼓起勇氣又讀了一遍”獲取了成功。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)這樣的一個(gè)故事，去領(lǐng)會(huì)朋友的真實(shí)含義，知道朋友之間如何相處。教課目的：1．復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字詞語(yǔ)，掌握多音字“教”。2．朗誦課文，認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，初步領(lǐng)會(huì)“朋友”的真實(shí)含義，知道朋友之間應(yīng)當(dāng)如何相處。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：理解“冬冬的聲音很好聽(tīng)，我喜愛(ài)聽(tīng)她讀課文”“”“老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？”這兩句話，理解丁丁為何要這樣說(shuō)？懂得如何做才是真實(shí)的朋友，培育尊敬朋友、愛(ài)朋友的美德。一、歌曲引入、導(dǎo)入新課今日我給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌《找朋友》，會(huì)唱的小朋友一同隨著唱。小朋友們都有自己最好的朋友，冬冬的朋友是誰(shuí)呢？是丁丁嗎？我們一同學(xué)習(xí)《冬冬讀課文》這篇課文吧！二、板書課題，懷疑課題注意了“讀、課”都是言字旁。言字旁的字表示與說(shuō)話語(yǔ)言有關(guān)?？吹竭@種偏旁的字基本上就能猜到它的含義。讀兩遍這個(gè)標(biāo)題，談?wù)勀阌惺裁匆蓡?wèn)？（帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)才能學(xué)有所獲）問(wèn)題預(yù)設(shè)：冬冬讀得怎么樣？有沒(méi)有遇到老師的夸獎(jiǎng)？冬冬讀課文的時(shí)候碰到了什么困難？她的朋友輔助她了沒(méi)有？是怎么幫她的？三、檢查字詞、復(fù)習(xí)穩(wěn)固這篇課文里面有好多詞語(yǔ)寶寶和生字寶寶，老師來(lái)檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)狀況。A讀詞語(yǔ)開火車，其余孩子隨著讀兩遍。要點(diǎn)重申多音字“教”四、聽(tīng)課文朗誦回答（整體感知課文內(nèi)容）師：課文講了一件什么事？五、自讀課文（再讀課文，理清課文思路）要求：讀準(zhǔn)字音，看一看課文有幾個(gè)自然段？冬冬讀了幾次課文？用橫線畫出冬冬讀課文的句子。A課文一共有4個(gè)自然段冬冬讀了兩次課文，是從“又”字上看出來(lái)的。是又一次再一次的意思。六、精讀課文（學(xué)習(xí)課文一、二自然段）思慮：請(qǐng)男女同學(xué)分別來(lái)讀，談?wù)勛x完此后你知道了什么？能不可以用”由于因此”說(shuō)話，歸納一下這兩個(gè)自然段的內(nèi)容，這樣可以使表述得更為清楚。由于冬冬膽量很小，因此讀課文的時(shí)候閱讀聲音越小。由于冬冬懼怕讀錯(cuò)，因此聲音越讀越小。由于同學(xué)們都笑起來(lái)時(shí)候，因此冬冬再讀不下去了。由于同學(xué)們都笑起來(lái)時(shí)候，因此東東臉紅了。當(dāng)時(shí)冬冬是如何的？想象一下（低著頭、紅著臉、快要哭了、內(nèi)心痛苦極了）冬冬會(huì)怎么想？過(guò)渡：誰(shuí)會(huì)幫幫冬冬呢？我們持續(xù)學(xué)習(xí)三四自然段，七、自學(xué)課文三、四自然段。自讀提示：1.“當(dāng)冬冬讀不下去時(shí)丁丁如何說(shuō)的呢”？為何要這么說(shuō)呢？請(qǐng)同學(xué)用課文中的話說(shuō)一說(shuō)（丁丁站起來(lái)說(shuō)：“我感覺(jué)冬冬的聲音很好聽(tīng)，我喜愛(ài)聽(tīng)她讀課文”。丁丁又說(shuō)：“老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？”）老師點(diǎn)撥：丁丁即時(shí)發(fā)現(xiàn)并必定了冬冬的長(zhǎng)處，他是在鼓勵(lì)冬冬。央求老師再給冬冬鍛煉的的時(shí)機(jī)，希望冬冬鼓起勇氣大聲讀課文，相信冬冬必定能讀好。丁丁在概要求時(shí)顯得很有禮貌。帶著央求的語(yǔ)氣讀一讀這個(gè)句子吧。2.小練習(xí)，用“老師，讓冬冬，好嗎？”推行說(shuō)話練習(xí)。（老師供給說(shuō)話語(yǔ)境，目的是為了降低學(xué)習(xí)難度。）冬冬第二次讀得怎么樣？你是從哪句話看出來(lái)的？此時(shí)的冬冬理解了什么？她會(huì)對(duì)她的好朋友說(shuō)些什么？讀一讀這個(gè)句子?！斑@個(gè)回她的聲音又好聽(tīng)又響亮，大家都為她鼓起掌來(lái)?！毙【毩?xí)，仿寫詞語(yǔ)“又好聽(tīng)又響亮”（老師供給說(shuō)話語(yǔ)境，目的是為了降低學(xué)習(xí)難度。）老師點(diǎn)撥：冬冬理解了只需自己有勇氣就可以讀好課文，只有當(dāng)自己碰到困難的時(shí)候輔助自己，鼓舞自己、相信自己的才是自己真實(shí)的朋友。冬冬內(nèi)心想：“我必定可以的”“感謝你丁丁，你是我最好的朋友”猜一猜其余小朋友這時(shí)候會(huì)怎么想？（指引孩子，讓孩子理解即便有時(shí)幫不到他人，也不該當(dāng)嘲諷他人，要尊敬他人）老師點(diǎn)撥：我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，懂得尊敬他人，不要嘲諷他人。八、議