育嬰師培訓(xùn)早教講義完整

（優(yōu)選）育嬰師培訓(xùn)早教講義完整當(dāng)前1頁，總共41頁。育嬰師培訓(xùn)早期教育講義

第一講早期教育概論

嬰兒從出生的第二天學(xué)習(xí)，就遲了一天。

——前蘇聯(lián)生理心理學(xué)家巴普洛夫當(dāng)前2頁，總共41頁。關(guān)于早教寶寶早教所指的年齡要比幼兒早教的范圍小，更接近嬰兒期。寶寶早教不能操之過急，寶寶接受外界事物的能力很強(qiáng)，但是緩慢，這是一個漸進(jìn)的過程。人們經(jīng)常不知不覺的發(fā)現(xiàn)自己的寶寶可以聽懂大人的語言。這不是天生的，而是由于長期處在語音語義里接受信號，久而久之就記住了這種語言信息。所以，一個出生的嬰兒，如果生活在英語語言環(huán)境，很快就會學(xué)會說英語；同樣在漢語環(huán)境下生活的寶寶，最先懂的就是漢語了。當(dāng)前3頁，總共41頁。關(guān)于早期教育早期教育的定義

1、廣義理解為學(xué)前教育：即指0—6歲的有目的、有計(jì)劃的教育，以促進(jìn)其動作、語言、認(rèn)識過程、社交行為、情緒、情感和意志的發(fā)展；2、狹義理解為：0——3歲的教育，即指嬰幼期的教育。3、有的嬰幼兒教育專家指出：早期教育應(yīng)從胎兒期開始，即胎教。早期教育的誤區(qū)拔苗助長；早期教育不是早期的智力開發(fā)；早期教育不等于放任自流——讓孩子有一個快樂的童年就是放任孩子、讓孩子盡情地玩耍；要在玩的過程中，掌握各種交流工具。嬰兒是病人或殘疾人——能幫做的都是成人做，這不是愛。當(dāng)前4頁，總共41頁。年齡與早期教育

敏感期（也稱關(guān)鍵期）

語言敏感期0——6歲秩序敏感期0——3歲感官敏感期0——6歲書寫敏感期3.5——5.5歲閱讀敏感期4.5——5.5歲文化敏感期6——9歲

對細(xì)微事物感興趣的敏感期1.5——4歲動作敏感期0——6歲社會規(guī)范敏感期2.5——6歲

當(dāng)前5頁，總共41頁。針對新生兒的早期培養(yǎng)聽覺能力聽音樂、對寶寶說話視覺能力

圖畫、顏色、形狀等觸覺能力

握手指動作能力

看氣球、轉(zhuǎn)頭當(dāng)前6頁，總共41頁。針對幼兒的培養(yǎng)與教育衛(wèi)生習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)智能培養(yǎng)性格培養(yǎng)品德教育培養(yǎng)孩子的入托欲望當(dāng)前7頁，總共41頁。智能培養(yǎng)（1——3歲）語言學(xué)習(xí)音樂學(xué)習(xí)保護(hù)孩子的好奇心記憶力、注意力和觀察力的培養(yǎng)當(dāng)前8頁，總共41頁。交往禮貌愛心（關(guān)心人、同情人、幫助人）辨別是非承受力自控力社會適應(yīng)能力培養(yǎng)當(dāng)前9頁，總共41頁。

★有計(jì)劃、有目的；★結(jié)合身邊實(shí)際情況，養(yǎng)成良好的習(xí)慣入手，培養(yǎng)孩子的動作、習(xí)慣和認(rèn)知能力；★在進(jìn)行智力教育的同時，注重孩子的品行教育；★堅(jiān)持啟發(fā)、誘導(dǎo)、正面教育相結(jié)合；★注重身教勝于言教；★教具的有效使用，使孩子在愉快的狀態(tài)下接受教育。大腦的基本構(gòu)造大腦的發(fā)育狀況——4歲時的腦重是成人的90%，0——3——14歲（50萬億個10%——1000萬億個2倍——500萬億個大致相同的突觸連接）早期教育的原則早期教育的生理學(xué)基礎(chǔ)當(dāng)前10頁，總共41頁。當(dāng)前11頁，總共41頁。嬰幼兒成長的黃金階段

0-3歲是嬰幼兒身體生長發(fā)育、腦與腦功能、感知覺、運(yùn)動機(jī)能、語言與認(rèn)知、情感與社會性等方面發(fā)展的“關(guān)鍵期”，是各項(xiàng)基本能力迅速發(fā)展的人生階段。隨著全世界對0-3歲嬰幼兒早期教育研究證明，嬰幼兒早期教育發(fā)展在人的終身發(fā)展中具有不可替代的奠基作用。當(dāng)前12頁，總共41頁。0-3歲嬰幼兒的基本發(fā)展特點(diǎn)1、通過與母親的依戀關(guān)系而逐步形成社會性發(fā)展基礎(chǔ);2、通過與周圍環(huán)境的相互作用而逐漸攝取經(jīng)驗(yàn);3、通過潛能開發(fā)而逐步發(fā)展個體獨(dú)特能力;4、通過游戲逐步認(rèn)識事物和表達(dá)思想。當(dāng)前13頁，總共41頁。（一）創(chuàng)設(shè)了積極、良好的

早期教育氛圍1、家長的參與意識增強(qiáng)2、注重環(huán)境的人性化和藝術(shù)性3、強(qiáng)調(diào)教師的親和力4、發(fā)揮了教育的咨詢功能當(dāng)前14頁，總共41頁。（二）我國目前人口早期教育

存在的問題及對策

存在的問題：

1、多數(shù)家庭的育兒觀念和方法仍然傳統(tǒng)、落后；2、我國早期教育發(fā)展資源與提高出生人口素質(zhì)的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不相適應(yīng)；3、針對0-3歲出生嬰幼兒實(shí)施有效的、有計(jì)劃的早期科學(xué)養(yǎng)育仍未形成國家制度和采取得力措施；4、對處于不利環(huán)境的困難家庭的嬰幼兒教育幫扶不利；

采取的對策：

進(jìn)一步從根本上轉(zhuǎn)變執(zhí)政理念，著眼于國家發(fā)展方向和民族發(fā)展未來。在戰(zhàn)略定位方面，突出強(qiáng)調(diào)同育齡群眾的根本利益為本；在政策取向方面，把惠及民生、貼近家庭作為具體落腳點(diǎn)，順應(yīng)人民群眾渴望培養(yǎng)聰明健康孩子的利益訴求和新的期待。當(dāng)前15頁，總共41頁。（三）嬰幼兒教育還有待探討

和解決的問題1、要充分挖掘嬰幼兒教育理論2、教育內(nèi)容的確定要符合年齡特點(diǎn)3、設(shè)計(jì)適合嬰幼兒的各種活動4、加強(qiáng)合格的嬰幼兒的培養(yǎng)當(dāng)前16頁，總共41頁。0—3歲嬰幼兒早期教育的方針◆以素質(zhì)教育為核心◆以嬰幼兒科學(xué)發(fā)展理論為依據(jù)◆以嬰幼兒、家長及看護(hù)人員為主要對象◆以嬰幼兒原有的自身發(fā)展水平為基礎(chǔ)◆以改善嬰幼兒的生存環(huán)境（養(yǎng)育環(huán)境和教育環(huán)境）為途徑◆以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，圍繞生理和心理健康成長而進(jìn)行的生活和學(xué)習(xí)活動，致力于為0——3歲嬰幼兒創(chuàng)造良好、適宜的成長環(huán)境。當(dāng)前17頁，總共41頁。早教包括——1、心理需求2、早教視頻3、早教工具

4、主要內(nèi)容

5、如何進(jìn)行6、早教誤區(qū)當(dāng)前18頁，總共41頁。早教的具體內(nèi)容和方式(1)1、通過刺激和玩耍，使小兒感受豐富多彩的外面界環(huán)境，即各種顏色、多樣形狀和不同聲音2、在床上和臥室墻上掛些色彩鮮艷或可發(fā)出響聲的玩具，時常更換以引起小兒看和聽的興趣。通過他們一些常用物品，發(fā)展小兒嘴、眼、手的探索能力3、在喂養(yǎng)和護(hù)理時，不斷和小兒親切交談，逗引小兒高興地發(fā)聲，通過和小兒說話、唱歌促進(jìn)他社會適應(yīng)和交往能力的發(fā)展。4、通過各種玩耍發(fā)展小兒知覺辨別、交流、精細(xì)動作和大運(yùn)動控制能力當(dāng)前19頁，總共41頁。早教的具體內(nèi)容和方式(2)5、訓(xùn)練小兒語言和協(xié)調(diào)動作，發(fā)展對語言的理解能力，通過說做并行，模仿口型等，訓(xùn)練小兒用簡單詞句的表達(dá)能力。6、通過雙手配合活動，通過動手的游戲，如涂畫、翻書以及操作發(fā)展小兒的動手能力。通過講故事、游戲、舞蹈、體育活動，使他們“集中注意”的時間，激發(fā)其好奇心和自信心，培養(yǎng)其獨(dú)立能力、毅力和勇敢等優(yōu)良性格。當(dāng)前20頁，總共41頁。

在生活中，最常見的有兩種寶寶：

第一種是視覺型

寶寶，觀察力敏銳，對圖形很敏感，喜歡畫畫和拼圖，比較安靜不愛說話，動手能力強(qiáng)。對于視覺型寶寶，要選擇一些色彩鮮艷，插圖比較多的幼兒書籍，這樣可以使寶寶從色彩中獲取信息，豐富寶寶的生活視野。第二種是聽覺型

寶寶，語言表達(dá)能力強(qiáng)，喜歡聽故事或講故事，喜歡音樂、戲劇及有表現(xiàn)力的活動，聽覺靈敏，容易分散注意力。對于聽覺型寶寶，可以通過講故事、學(xué)兒歌等方式來刺激寶寶聽覺，讓寶寶更敏捷掌握知識。第二講如何進(jìn)行早期教育（1）當(dāng)前21頁，總共41頁。第二講如何進(jìn)行早期教育（2）

第一、父母應(yīng)給嬰兒布置一個“小天堂”。第二、可讓嬰兒多聽悅耳的音樂。第三、讓嬰兒動手動腳。第四、讓嬰兒多接觸大自然。第五、讓嬰兒多與成人交往。孩子在人際交往過程中應(yīng)注意：

禮貌語言、會作自我介紹、過家家、一對一地玩、逛超市、認(rèn)識不同的職業(yè)當(dāng)前22頁，總共41頁。當(dāng)前23頁，總共41頁。當(dāng)前24頁，總共41頁。當(dāng)前25頁，總共41頁。關(guān)于記憶力的發(fā)展當(dāng)前26頁，總共41頁。當(dāng)前27頁，總共41頁。當(dāng)前28頁，總共41頁。當(dāng)前29頁，總共41頁。感知覺能力的發(fā)展當(dāng)前30頁，總共41頁。嬰幼兒感知覺能力的內(nèi)容當(dāng)前31頁，總共41頁。感覺能力發(fā)展特點(diǎn)當(dāng)前32頁，總共41頁。嬰兒注意的特點(diǎn)當(dāng)前33頁，總共41頁。嬰幼兒言語發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)當(dāng)前34頁，總共41頁。意志力的發(fā)展當(dāng)前35頁，總共41頁。嬰幼兒意志力的規(guī)律和特點(diǎn)當(dāng)前36頁，總共41頁。當(dāng)前37頁，總共41頁。當(dāng)前38頁，總共41頁。當(dāng)前39頁，總共41頁。結(jié)束語：孩子是祖國的未來，也是每個家庭的希望，那么嬰幼兒的培養(yǎng)教育就成為每個家庭的重心。幼兒