2022五年級數(shù)學上冊七土地的面積第4課時種植問題教案冀教版

第課植問題教學容教材76---77頁教學示教選擇了在一塊兒長方形地上種果樹的事例，給出兩種距、行距、每棵樹苗價等息學時對生以理解種植術語進行講解并用示進行演示讓學生更好地解決問題學生流組算結果得礎提出“對上種案何看法的問題，給學生表達個性化想法的機會。教學標知識與能解株和行距的實際含義用知解決種植中的實際問題。過程方法結具體事例，歷小合解決植樹問，討植方案的過程。情感、態(tài)度與值觀：受學在生中廣泛應；得利用有識解決題成功體，增學數(shù)學的自信。點、點重點：過具體事例引學生經(jīng)歷解決問題過程。難：種方案的選進討，培學的化意識。學準：教師準備：教的示意課件學生準備：答紙，小。學過。、課導師上課知化的問題重，何解生：植樹：師：知植一計圖：過用上的化題，引出植樹問，培學的意識。、知。師課出教材示意，導生了題。學生理的方。生：株距和行意/師：家看是指一相的個株間距離。行距：指的是相的兩行之間的距，通常兩行植株間的距離。師利用課件說明株距米，距米。師：那么每棵樹占地積多少呢課演示一樹占地面。家通過剛的演示誰說說？生：發(fā)每樹占面正好株和距積。師：每棵占面株距×行距。師：面我來看帶什問題？生按照題意中的兩種方案，各需要多少棵樹苗？種哪種樹多？師大以為單位討一，說名板演。生種果，每棵樹地積是（平方米這地面積120×60=7200平方米）能種多棵蘋果樹（360×15=5400棗樹4×3=12（平方米）棵）600×18=10800（元）師：根據(jù)我們計算結說叔什么建議。生：我覺得李叔應該用一方案少我覺得大采用第方，因為的樹多，錢也，且當年就能棗，回本快。師：大家總結一你認為怎樣求解種植問題？生：先求出土面積，求出每樹的占面積，最后用地面積以每棵的占地面積。設計意圖：引學生了情的學，通過組討論，相，來出解決問題的方，學生對種植方案發(fā)的解，學生的意。77一設了，是土面積種植單問題題的

高學生利用有解決第1學解的意思學決個題第2題，先學生解第（）兩個問題，后，再解第3問第3題先題，了解題意，解年計是什么意思再解設計意圖：通引導學題意，算生生中應用，得利用解決問的成。/答案1.（11600（24000（20天240000株千克7.5噸3583棵四、標反饋。1.填空0.5平千=頃方米平米760公=平方米平米方千米一面積為公果的地面積多少平米？如一棵果樹的占地面積為平方米那么這個可多果？李伯要在新建的果園里栽杏梅梅距是距是米栽了棵，這個果園的面積是多少平方米？多少公？王叔約為厘米，他著一塊長是寬的倍的長形走一，正好了步。這塊地的面是多少平方？如果再地里按行距厘，株距厘種玉米，么一共可以種少棵玉米？答案：505200007.678.642.40公頃=400000平方米400000×5=80000（）3×4×450=5400方）平方=0.54公頃1200÷6=200步）厘米=140米米280×140=39200(平米40厘=0.4米=0.2米（）（棵）五、課小師：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？生：知道株和行距的含。生：株距和行距乘積就是每棵樹占地面。師：同學們收獲小，在生活中要加利用節(jié)的知識解決問題。設意圖：通過同學們說收獲歸納本節(jié)課的知識點兒，使學生進一步理解種植問題，在生活的應用。六、布作1.填空2平方＝平分米米3625公平千米頃2.農(nóng)塊長、寬米長方形麥田去年共收小麥196噸今預比去/年收。年預計平均每公頃收小麥多少噸？國家實行“退耕還林”，李大叔把一塊面積為平方米的土地，按株距米行距米進行植樹，一可以植樹多少棵？一長方形玉米地，長米，寬米平產(chǎn)噸玉，這玉米能產(chǎn)多噸玉米？一塊長形棉花試驗田長米寬米株距是米，距米。（）這塊地一共有多少株棉花？（）每株棉花大約可產(chǎn)千花一共產(chǎn)棉花多少千克？答：20090036.253482.7噸200棵75噸1）120000株（）2400克板書計種植題種果樹棵是（方米塊面積方）能種多樹7200÷20=360（360×15=5400（棗：4×3=12（平方米）7200×12=600（棵（）教學思種植問題是學日常生中常