逐字稿方程的意義小學數(shù)學教師招聘教師資格面試必看

《方程的意義》（五年級上）謝謝各位評委老師，我今天試講的題目是《方程的意義》，下面開始我的試講。同學們，都準備好了嗎？上課，同學們好，請坐。前幾天元旦的時候，森林里的小伙伴們也熱熱鬧鬧的慶祝了一下，我們來看看他們都在干什么吧，大家請看大屏幕，看看從圖片中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息呢，大家仔細觀察，然后和你的同桌進行交流，這位同學，你說，他說他看到了熊大和光頭強在玩蹺蹺板，可熊大太重了，光頭強太輕了，他們兩玩不起來，于是光頭強就搬來了一塊石頭綁在自己的身上，這樣蹺蹺板的兩邊就一樣重了。嗯，你觀察的很仔細，說的也很清楚。我們現(xiàn)在假設一下，熊大有250斤，光頭強只有100斤，哪位同學能來幫我們列一個方程，使熊大與光頭強和石頭保持平衡。手舉得最高的這位同學，你說，他說可以列成100+x=250，嗯，你說的非常好，看來對我們上節(jié)課的知識掌握的很牢固。我們再來看大屏幕，看看從圖片中你又能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息呢，靠窗的同學，你說，他說小明去商店里面買了三本練習本，總共花了2.4元。嗯，觀察的很仔細。那大家能不能根據(jù)這些信息列出一個方程呢，這位同學，你說，他說可以列成3x=2.4，其他同學說他列的對不對啊，嗯，對的，大家都非常棒。那現(xiàn)在大家觀察一下我們剛才列出的兩個方程，100+x=250和3x=2.4，看看這兩個方程有什么共同的特點呢，開啟我們的四人小組合作模式，大家先獨立思考，然后和你的小組內成員進行交流，完成后由小組代表回答問題，時間五分鐘，現(xiàn)在開始。好的，時間到，我在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)大家討論的很熱烈，積極主動，老師為你們感到驕傲。哪個小組來說一下，一組代表，你說，他說他們們發(fā)現(xiàn)這兩個方程里面都含有未知數(shù)，嗯，看來你們的小組討論的很認真，很仔細。還有補充的嗎，三組代表，你說，他說他們發(fā)現(xiàn)了這兩個方程都是等式。嗯，你們也很了不起。大家的表現(xiàn)都非常棒。像100+x=250，3x=2.4......這樣，含有未知數(shù)的等式就是方程，那現(xiàn)在大家再思考一下，滿足一個式子他是不是方程需要什么條件呢，第一排的女生，你說，他說一個式子要是方程的話他要含有未知數(shù)，你在想想，還有嗎，他說還要求是等式。嗯，你的回答真好，如果你的聲音能夠再洪亮一點，那就更棒了。現(xiàn)在呢，我們已經知道了什么樣的式子是方程了，也知道了一個方程需要具備些什么條件。那現(xiàn)在大家就在自己的本子上試著寫幾個方程，這三位同學，你們上黑板來進行書寫。大家寫的時候一定要記住滿足式子是一個方程的兩個條件，一是要求要含有未知數(shù)，二是要求是等式。嗯，黑板上的三位同學都已經寫完了，我們一起來看一看他們寫的怎么樣。這位同學，你來說說，x+y=5這樣含有兩個未知數(shù)的也是方程嗎，嗯，你的問題非常好，含有未知數(shù)的等式就是方程，可以是一個未知數(shù)、兩個未知數(shù)、或者更多的未知數(shù)都可以。并且方程可以是加、減、乘、除中的任何一種運算。那大家再思考一下方程和等式有什么關系呢，課代表，你來說，他說方程一定是等式，而等式不一定是方程，因為等式中不一定含有未知數(shù)。你的總結很到位，說的既清楚，又流利，大家把掌聲送給他。光說不練假把式，下面就進入我們的小小練兵場，我們一起來挑戰(zhàn)一下吧，第一關，大家請看大屏幕，看看這六個式子有哪些是方程呢，第一個舉手的同學，你說，他說第四個和第六個是方程，那其他的為什么不是方程呢，他說第一個沒有未知數(shù)，其他三個不是等式。嗯，你說的非常流利，并且表達的很清楚，老師給你點個贊。第二關，大家看大屏幕上面的兩幅圖，分別用方程表示一下他們的數(shù)量關系。這兩位同學上黑板來進行書寫，其他同學寫在自己的練習本上。好的，同學們看看他們兩位同學做的對不對啊，嗯，做的都對了。其實方程早在三千六百多年前就已經有了，我們一起來看一下大屏幕上的小短片了解一下吧。嗯，短片看完了，相信大家對方程一定有了更深的了解。輕松愉快地課堂就快要結束了，同學們今天都有哪些收獲呢？這位女生，你說一說，他說，他知道了含有未知數(shù)的等式是方程。你說的真好，是認真聽課的好孩子。你說，他說一個式子要是方程的話，要滿足兩個條件，一是要有未知數(shù)，二是要求是等式，嗯，你說的真棒。還有補充的嗎，這位同學，你說，他說學習數(shù)學真好，數(shù)學知識太有用了，他越來越喜歡數(shù)學了。嗯，老師也為你今天的表現(xiàn)感到驕傲，希望你繼續(xù)保持。課后大家完成一下課后練習的第一題、第二題，學有余力的同