【幼兒園工作計(jì)劃】幼兒園小班下學(xué)期教研工作計(jì)劃

下幼兒園小班下學(xué)期教研工作計(jì)劃篇一本學(xué)期我校幼兒園有小班，我們?nèi)w師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模，認(rèn)真貫徹《幼兒教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步改教育觀念，開展豐多彩的教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)班幼兒的年齡特點(diǎn)發(fā)展情況，結(jié)合園工作制定切實(shí)可的教研工作計(jì)劃計(jì)劃如下：一、教研課的制定本學(xué)期我組將開展如何應(yīng)用范畫提高兒繪畫興趣的研究》《幼兒園游戲課程的開發(fā)實(shí)施研究》等課題研究。我們將認(rèn)學(xué)習(xí)，積極研討一日活動(dòng)中，打以往活動(dòng)只是單一桌面游戲，開展富多彩的活動(dòng)。：智力游戲、體育戲、結(jié)構(gòu)游戲、角游戲、折紙剪紙動(dòng)、開放區(qū)域游，讓幼兒自主地選自己喜歡的活動(dòng)。們還將注重材料提供，注重活動(dòng)的個(gè)別指導(dǎo)，利用樂產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氛。進(jìn)一步改變育觀念，讓幼兒體驗(yàn)自主游的快樂幼兒喜歡自主游戲，是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的理特征。過去教師們?cè)谟螒蛑信聛y，限制過多，過死，幼兒玩什么戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo)分配。二、讓教師成為教研活動(dòng)的主教研活動(dòng)中,每位教師都是活動(dòng)的主,為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與動(dòng)我將采用輪流主持的活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)教師的積極性,讓他們成為活的主人。首先,在每次教研活動(dòng)的信息交版,要求當(dāng)次活動(dòng)主持的教師要尋找好有關(guān)與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料先對(duì)信息進(jìn)行內(nèi)化與提煉,然后提告訴組員進(jìn)行在研討活動(dòng)中,組員對(duì)其中―2點(diǎn)進(jìn)行剖析與探討,挖掘出其潛在的價(jià),從而能為我所用。這樣的信息交形式不僅可以轉(zhuǎn)變組員收集息的態(tài)度由被動(dòng)),同也可增強(qiáng)可操作性與踐意義。其次,在教活動(dòng)中采用“多問、多議、多講的形式，經(jīng)常開展專題討，如：“如何穩(wěn)定小班幼兒情緒，使小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生”、教師是否參與幼兒的游戲活“如何指兒的戲活”、如何應(yīng)用范畫提高幼兒繪畫興趣”等等，讓老們提自己對(duì)課題的困惑質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn)，大家一起論問題，交流情況，結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使教研活真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)研究的濃厚氛圍為教學(xué)研究的小陣地。三、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng)學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，我們也要通過日?；顒?dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，體《綱要》的精神。體表現(xiàn)為：其一為幼兒創(chuàng)設(shè)更合的活動(dòng)環(huán)境。合理用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開放半封閉的區(qū)環(huán)境，讓幼兒即以互相交往，又避過多地干擾因素。二，采用開放的動(dòng)形式，凸現(xiàn)課的整合性，系統(tǒng)性本學(xué)期我們將繼續(xù)破學(xué)科的束縛，活動(dòng)中注重各類因素的融合，使子的活動(dòng)態(tài)度更積，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。三，關(guān)注孩子的點(diǎn)開展探索主題活動(dòng)。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探的愿望。我們?cè)谏伤餍椭黝}時(shí)就要關(guān)孩子感興趣的東，以孩子的視角立索題“有趣的餅干”好吃糖果“蘋果“鞋子等等，這些主題都是適合小班年齡階段孩子特點(diǎn)的，孩子活中比較常見和歡的事物。開展時(shí)我們也通過各渠道收集信息資料豐富孩子的生活驗(yàn)，讓孩子初步得相關(guān)的知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)探索世界的興趣。四、組織開展豐富的課外活動(dòng)/配合園務(wù)工開展“國(guó)文藝表演活動(dòng)為使家長(zhǎng)更進(jìn)步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，織開展家長(zhǎng)開放日動(dòng)。組織教師對(duì)兒進(jìn)行素質(zhì)展示作等。五、加強(qiáng)對(duì)年教師的培養(yǎng)青年教師是我園的力軍，接班人。為更好地使他們成長(zhǎng)起，我組一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師將為他們提供半活動(dòng)的研究與觀摩活、課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)，教師們關(guān)心、支、協(xié)助、出謀劃，使他們得到鍛，同時(shí)，也可為全組教師提供研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。六、讓家長(zhǎng)工作更顯人新的教育更強(qiáng)調(diào)家的作用。在以往的念中家長(zhǎng)是幼兒教育支持者，配合者，而現(xiàn)在們提倡讓家長(zhǎng)成為前教育的親密合伙伴。為了讓家了解幼兒園生活，學(xué)期我們將組織家會(huì)，詳細(xì)介紹幼園的一日生活。對(duì)家長(zhǎng)開放半日動(dòng)，讓家長(zhǎng)觀摩了自己孩子在園表等。平時(shí)我們將活運(yùn)用各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園聯(lián)系板的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪等形進(jìn)行家園之間的溝交流。對(duì)不同性特點(diǎn)的幼兒，建家長(zhǎng)采用不同的教育方法，共為幼兒的身心和諧發(fā)展而努。幼兒園小班下學(xué)期教研工作計(jì)劃篇二一、導(dǎo)思繼續(xù)深入貫徹《幼園指導(dǎo)綱要（試行》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和究，不斷更新教育理念，變教育行為，提升師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)教研組活動(dòng)，提教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)育實(shí)踐，提高幼兒園教育質(zhì)。二、工作要及措施/1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》，《綱要》進(jìn)行深入理、積極探索、切實(shí)落實(shí)處。指導(dǎo)新形勢(shì)下的幼兒園教育教學(xué)工作。樹立正確兒童觀。教育觀，一從提高幼兒整體素出發(fā)，真正體現(xiàn)幼兒為主體，以為主導(dǎo)的思想。不提高教師認(rèn)識(shí)，適新形勢(shì)，適應(yīng)素質(zhì)教的需要。2、注重業(yè)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量1）教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段。在兩周一次的教研動(dòng)中，根據(jù)制定好教研活動(dòng)內(nèi)容，大家同探討、學(xué)習(xí)。提前制定主題的活動(dòng)計(jì)劃，每位教師都有機(jī)發(fā)言，切實(shí)提高的教水平2）開"四課型活動(dòng)，促進(jìn)教師教科研能力的提高。通"集體說課、體備課、集體聽課課后反思"作為教育理手段，為教師搭建對(duì)話、交的平臺(tái)，提高教育量。在活動(dòng)中，個(gè)人都將自己的拿出來(lái)，在相互流中找到解決問題答案。通過專業(yè)磋、協(xié)調(diào)、合作同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)真正發(fā)揮其輻作根據(jù)我園實(shí)際，針對(duì)性的制定游戲計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃，切實(shí)把科的育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供充的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。4、深入開展園本課題研究，努力提教研水/加強(qiáng)教育理論及方的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系際，更新教育觀念。力做到勤思考、多探討，求創(chuàng)新。認(rèn)真開展"小班幼兒良好生活常規(guī)的培養(yǎng)"園本課題研究。做到有計(jì)劃有準(zhǔn)備、有記錄、積累。從理論到踐再上升到理論斷提高業(yè)務(wù)水平。三、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活況，互相溝通，進(jìn)家園間的聯(lián)系，家長(zhǎng)工作落到實(shí)。幼兒園小班下學(xué)期教研工作計(jì)劃篇三一、導(dǎo)思新學(xué)期，新氣象。本學(xué)期我們搬入新園，看著嶄新的教學(xué)環(huán)境，我們的老師以全新的面，飽滿的精神迎接新學(xué)期對(duì)我們的戰(zhàn)。本學(xué)期，我繼續(xù)圍繞市教育教研室提出的工作劃，以《綱要》指針，加強(qiáng)幼兒教研工作的管理，高教師教育教學(xué)反能力，不斷更新育觀念，提升教業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師業(yè)化成長(zhǎng)，全面提幼兒園的保教工作質(zhì)。二、要工(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)為教師創(chuàng)設(shè)外出觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，傳達(dá)信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步識(shí)。提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，定期開展園本培訓(xùn)活動(dòng)，通過同伴互助、交流切磋使教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同進(jìn)步、共同發(fā)展。/3、組織教師開展讀書活動(dòng)，所有教師都要把自覺學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，向書本學(xué)習(xí)、向同伴習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，斷給自己以新鮮息的滋潤(rùn)。因此入新園后，我們色了一間教師的閱室，給教師更好寬松、舒適的閱境。(二)加強(qiáng)教育教常規(guī)管理，提教育教學(xué)質(zhì)量細(xì)抓教育常規(guī)管理，嚴(yán)格按幼兒園作息時(shí)間和各項(xiàng)安排開展活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)要抓細(xì)抓實(shí)確保各項(xiàng)教育教學(xué)作規(guī)范有序地進(jìn)。幼兒園隨機(jī)督個(gè)班級(jí)的落情況，并作好檢查記錄。園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽課，及時(shí)了解教師組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開展體育鍛煉等情況，教師組織的活動(dòng)進(jìn)具體的、直接的導(dǎo)，提高教師的能力。創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級(jí)特色的主題環(huán)境。本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵(lì)幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)中，要重視環(huán)境隨學(xué)內(nèi)容的變化而時(shí)調(diào)整，讓環(huán)境幼兒的學(xué)習(xí)過程使環(huán)境始終起到引幼兒發(fā)展的作用各班積極收集整每一次的主環(huán)境創(chuàng)設(shè)資料，期末時(shí)以講解的形式在內(nèi)進(jìn)行交流，在摩學(xué)習(xí)中大家互相學(xué)習(xí)，共同提高。(三)注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各環(huán)節(jié)，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。觀摩園內(nèi)教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及手段，取長(zhǎng)補(bǔ)短。組織聽教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，由課老師先作相關(guān)介紹與自評(píng)，然家暢所欲言，共同討論并從中尋求教育途徑/堅(jiān)每一的六”工作檢查，以書形式記錄檢查果，并通報(bào)各有關(guān)人員，及時(shí)了解與改進(jìn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討制度，固定半月一次園級(jí)層面的教科研活動(dòng)，內(nèi)容有專題研討、推薦好文章、觀摩交流半月一次年齡段小組和一月一次年齡段大組的教科研活動(dòng);以及每周一為各年齡課程審議時(shí)段，內(nèi)容可體備課、話題內(nèi)容調(diào)整、生活常規(guī)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。提供教師學(xué)習(xí)理念，索問題，尋求解法交平(四)分類培訓(xùn)，提升整體素質(zhì)根據(jù)市教研計(jì)劃要，并結(jié)合我園實(shí)際況，將分別對(duì)青年教、骨干教師以及農(nóng)村教師行相應(yīng)的培訓(xùn)與展的機(jī)會(huì)，為各層教師的專業(yè)化發(fā)供支持，幫助教師在實(shí)踐中獲得真知，提高能力。對(duì)于青年教師，要把如何開展教學(xué)反思為培訓(xùn)重點(diǎn)，引導(dǎo)他們善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長(zhǎng)。我們將在3月初組織五年內(nèi)的青年教師交一篇有質(zhì)量的教學(xué)思，并各由一位教學(xué)驗(yàn)豐富的骨干教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。對(duì)于骨干教師，則應(yīng)注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，把握課改方向和實(shí)施略，增強(qiáng)參與教研活動(dòng)的自覺性和業(yè)性，提升觀課議課的水平和能對(duì)于一般教師，要注重培訓(xùn)的針對(duì)性，她們通常具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但在技能技巧、認(rèn)真方面是比較薄的，因此我們將量在這些方面上夫，使這些師得到更進(jìn)一步的提升。三、體安二月/加強(qiáng)年齡課程議的度參加市業(yè)務(wù)園長(zhǎng)會(huì)議并傳達(dá)會(huì)議精神。完各計(jì)蘇州市《幼園綜合活動(dòng)課程》骨干教師培訓(xùn)會(huì)教研動(dòng)：分組梳理20xx的園本課程。組織教學(xué)六認(rèn)工作檢查與班主任考(所有電子文檔檢查是否規(guī))。園際系三月組織教師參加區(qū)域聯(lián)動(dòng)教學(xué)研討活動(dòng)。教研活動(dòng)：位教師交流一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思組教學(xué)認(rèn)真工作檢查與班主任考(班級(jí)區(qū)域創(chuàng)設(shè)自制體育)。四月份民辦兒園