三年級數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5篇

第第頁三年級數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5篇時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是我給大家?guī)淼娜嗉墧?shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)，盼望大家能夠喜愛!

三班級數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇1

一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵對教學(xué)有用的學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu);嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、基本狀況：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三(1)、三(2)班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個班共70人。

1、大部分同學(xué)學(xué)習(xí)底子簿，整體成果很差，有些受家庭和社會環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法。

2、上課時不能主動思索，不主動回答下列問題，不能制造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻，后進(jìn)生的面很大，有5人只能考10-30分左右。

二、教學(xué)成果統(tǒng)計及分析：

九年制義務(wù)教育學(xué)校第五冊數(shù)學(xué)共九個單元，已全部完成了教學(xué)任務(wù)，成果如下：期末考試應(yīng)考70人，實(shí)考人數(shù)70人。全鎮(zhèn)三班級共17個教學(xué)班，麻櫟樹完小三一班共35人，總分2578.5分，均分73.7分，最高分99分，最低分6.5分，全鎮(zhèn)排名第八。三二班35人，總分2619分，均分74.8分，最高分98.5,最低分9分，全鎮(zhèn)排名第六。較上學(xué)期，兩個班整體稍有進(jìn)步，但總體成果依舊不夠抱負(fù)。

三、教學(xué)工作

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了以下工作：

(1)課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，了解教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能、他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)。

(2)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。

(3)制造良好的課堂氣氛，力求課堂語言簡潔明白，克服以前重復(fù)的毛病;課堂提問面對全體同學(xué)，課堂上精講多練。

2、做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)校生愛動、好玩，缺乏自控力量，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)甚至純粹抄襲作業(yè)。針對這些問題，我首先是抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，并做好同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，從贊美著手。

3、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，努力提高教育教學(xué)水平。

4、培育多種愛好愛好，不斷拓寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

四、存在的問題

1、由于同學(xué)學(xué)習(xí)底子簿、成果差，兩級分化相當(dāng)嚴(yán)峻，所以成果不夠抱負(fù)。盡管本學(xué)期來我做了大量的輔導(dǎo)工作，但仍沒到達(dá)預(yù)期效果。

2、少數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

五、今后工作設(shè)想及整改措施

隨著社會的進(jìn)步，社會和人們對老師素養(yǎng)的要求越來越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。

三班級數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇2

三班級數(shù)學(xué)是學(xué)校階段的一個過度階段，有著特別重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)閱歷，找出缺乏，完善提高。

一、師德方面

以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)懷同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活，主動做好同學(xué)的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、仔細(xì)地聽從和協(xié)作學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相關(guān)心，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)看法

新時代要求老師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的學(xué)問和多方面的才能對每一位老師來說很重要。由于我們的產(chǎn)品會說話，會思索，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)

有名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個過程，而不是一個結(jié)果。因此，他強(qiáng)調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果登記來，而是教他參加把學(xué)問建立起來的過程?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在同學(xué)的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以同學(xué)進(jìn)展為本，激發(fā)同學(xué)的求知欲，引導(dǎo)同學(xué)主動探究、主動參加構(gòu)建學(xué)問的過程，促使同學(xué)樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計，小數(shù)的初步熟悉等9個單元的教學(xué)目標(biāo)。

總之，在整個教學(xué)工作只，我仔細(xì)地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。仔細(xì)的上好每一節(jié)課，上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從同學(xué)的實(shí)際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和制造性。

在教學(xué)中，有意識地通過生活、實(shí)例、活動、嬉戲等形式引入新學(xué)問點(diǎn)，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中到處存在。并通過同學(xué)的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、商量等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，實(shí)現(xiàn)了同學(xué)感知學(xué)問構(gòu)建的過程。我們常說，要給同學(xué)一杯水，老師必需有一桶水，但在如今創(chuàng)新與改革不斷改變的新時代，看來已經(jīng)不夠了。

授人以魚，不如授人以漁，老師更重要的考慮是應(yīng)當(dāng)教會同學(xué)如何查找水源，解決用水問題。這必定給我們的老師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會把握富有時代特色的先進(jìn)理念;如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與改變;如何面對獨(dú)特化的同學(xué)，等等，都是我必需去思索和面對的問題，我愿與同學(xué)同行，與時代同行。

三班級數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇3

這個學(xué)期的工作結(jié)束了，的確讓我感覺很有動力，作為一名數(shù)學(xué)老師我還是深有體會的，在這個過程當(dāng)中我始終以來都在仔細(xì)的提高分內(nèi)的職業(yè)，這讓我也深有體會，我還是比較重視自己教學(xué)力量的，盼望能夠把同學(xué)們的整體成果提高上去，那么這就需要從方方面面著手，這一點(diǎn)是特別重要的，在這方面我還是應(yīng)當(dāng)要做出更好的調(diào)整，作為一名數(shù)學(xué)老師，我深刻的意識到了自己在工作當(dāng)中還是應(yīng)當(dāng)要進(jìn)一步的去調(diào)整好自己的工作，如今也總結(jié)一下：

首先嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，對自己各方面的工作還是做出了許多調(diào)整的，這給我的感覺非常的充實(shí)，帶三班級我認(rèn)為這也是一次不錯的熬煉，對我個人教學(xué)力量也是很不錯的提高，在這個過程當(dāng)中，這方面我覺得自己還是取得的肯定的成果，平常在上課的時候強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，這是特別重要的，給我的感覺也是特別不錯，讓同學(xué)們在上課的過程當(dāng)中，能學(xué)到學(xué)問，作為一名數(shù)學(xué)老師，這給我的感覺還是很有動力的，工作方面我始終都是能夠做出相關(guān)的調(diào)整，這個學(xué)期以來的工作當(dāng)中，仔細(xì)的提高自己的教學(xué)力量。

作為一名數(shù)學(xué)教室，我清晰的熟悉到了自身的業(yè)務(wù)力量，在這個過程當(dāng)中，我還是可以做出更多的預(yù)備，三班級的教學(xué)工作其實(shí)也沒有什么太大的壓力，在這個過程當(dāng)中在這方面還是應(yīng)當(dāng)要做出進(jìn)一步的調(diào)整，教學(xué)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還是可以做出更多的預(yù)備，平常備好教案，對工作做出足夠多的調(diào)整，的確也是很有意義的，在這個過程當(dāng)中還是積累了許多閱歷，這一點(diǎn)讓我也接觸到了許多的學(xué)問，這是特別關(guān)鍵的，在教學(xué)工作當(dāng)中我真實(shí)的體會到了這一點(diǎn)，現(xiàn)階段的的工作方面我的確是應(yīng)當(dāng)要落實(shí)好相關(guān)的職責(zé)。

當(dāng)然在教學(xué)工作當(dāng)中，還是應(yīng)當(dāng)要做的更加仔細(xì)一點(diǎn)，教學(xué)工作當(dāng)中也消失了一些問題，這也是毋庸置疑的，過去一段時間當(dāng)中消失的問題也是有的，我也盼望能夠得到更多的熬煉，這方面應(yīng)當(dāng)要做好預(yù)備，我深刻的熟悉到了這一點(diǎn)，所以我覺得我消失的問題也是比較多的，在工作方面我缺少更多的耐煩，首先對于同學(xué)就應(yīng)當(dāng)要有耐煩一點(diǎn)，究竟做了這份工作，就應(yīng)當(dāng)要端正好心態(tài)，仔細(xì)的去做好相關(guān)的工作，接下里我肯定會調(diào)整好，把自己的工作做的更好一點(diǎn)。

三班級數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇4

時間過得真快，刺眼間一個學(xué)期就過去了。這是我踏上講臺的第一學(xué)期，在這短短的一個學(xué)期里，我用滿腔的真誠全心投入教學(xué)。一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人本學(xué)期的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)：

一、仔細(xì)備課，為上好每一節(jié)課做好充分的預(yù)備

⑴仔細(xì)做好課前的預(yù)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細(xì)構(gòu)思和打算的

①作為一名育人工，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓同學(xué)在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必需要把握的學(xué)問。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)覺同學(xué)某些以前已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問把握得不穩(wěn)固就適當(dāng)準(zhǔn)時進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓同學(xué)重新回憶已學(xué)學(xué)問同時在原有的學(xué)問基礎(chǔ)上進(jìn)行新的學(xué)問拓展學(xué)習(xí)。

③考慮教法，依據(jù)不同的學(xué)問特點(diǎn)用不同的方法把已把握的教材學(xué)問傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。為了更形象的教學(xué)，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時為了調(diào)動同學(xué)的主動性采納競賽的形式來上課。讓同學(xué)多動手，主動發(fā)覺問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓同學(xué)思索發(fā)覺規(guī)律和引出結(jié)論。通過各種教學(xué)技能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

⑵課堂上的狀況

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

二、做好課后輔導(dǎo)工作

三班級的同學(xué)由于年齡較小，愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注意抓同學(xué)的思想教育，并使這一工作落實(shí)到同學(xué)的學(xué)習(xí)中，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，以伴侶的身份又以老師的身份教育他們關(guān)心他們，讓他們喜愛數(shù)學(xué)并愿意參與課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

三、主動參加聽課、評課

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，本人都主動參加聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)閱歷。為了提高自我素養(yǎng)，本人常常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。平常常常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行溝通，請教教學(xué)問題。有時候主動要求去聽別的老師的課以學(xué)習(xí)人家的閱歷不斷提高自己的教學(xué)力量。

四、注意同學(xué)的思想教育

我作為班主任要進(jìn)義務(wù)去教育好每一位同學(xué)。所以，除了引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)書本的學(xué)問的同時我也很留意同學(xué)的思想改變，準(zhǔn)時對同學(xué)進(jìn)行思想教育。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由商量。最終做到“理解”二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。

五、存在的缺乏之處

1、一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表如今：同學(xué)家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

總之，我仔細(xì)地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從同學(xué)的實(shí)際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和制造性思維。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實(shí)例、活動、嬉戲等形式引入新學(xué)問點(diǎn)，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中到處存在。并通過同學(xué)的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、商量等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，實(shí)現(xiàn)了同學(xué)感知學(xué)問形成的過程。

過去常說，要給同學(xué)一杯水，老師必需有一桶水，但在如今創(chuàng)新與改革不斷改變的新時代，看來已經(jīng)不夠了。老師更重要的考慮是應(yīng)當(dāng)教會同學(xué)如何查找水源，解決用水問題。這必定給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會把握富有時代特色的先進(jìn)理念;如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與改變;如何面對獨(dú)特化的同學(xué)，等等，都是我必需去思索和面對的問題。

因此，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲!

三班級數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇5

這學(xué)期我任教三班級數(shù)學(xué)，圓滿完成學(xué)校的各項任務(wù)。在這一學(xué)期的三班級教學(xué)中，我學(xué)到了許多東西，受益匪淺。三班級是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲。對本人的三班級教學(xué)工作總結(jié)為以下幾個方面。

1、重視基礎(chǔ)學(xué)問，基本方法，基本技能的復(fù)習(xí)，切實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)

面對不斷改變的高考試題，針對我校目前的生源狀況，我在三班級第一輪復(fù)習(xí)中，重視基礎(chǔ)學(xué)問方法技能的整合，夯實(shí)基礎(chǔ)。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行了系統(tǒng)地整理，有機(jī)的串聯(lián)，構(gòu)建成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中依據(jù)班級同學(xué)實(shí)際，細(xì)心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)方案，堅決不移地堅持面對全體同學(xué)，重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ)，而且常抓不懈。使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對易錯、易混學(xué)問的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì);形成精確的學(xué)問體系。在對概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)中，決不能走“過場”，趕進(jìn)度，把學(xué)問炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“精確，系統(tǒng)，敏捷”上下功夫。同學(xué)只有基礎(chǔ)打好了，做中低檔題才會概念清晰，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路清楚，運(yùn)算精確。有了扎實(shí)的基礎(chǔ)才能提高力量。

2、重視精選精講，提高同學(xué)的解題思維和速度

夯實(shí)“三基”與力量培育都離不開解題訓(xùn)練，因此在復(fù)習(xí)的全過程中，我力爭做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、敏捷性，突出重點(diǎn)，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎(chǔ)學(xué)問，在動態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使同學(xué)做到“解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的狀況下，多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié)，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。還應(yīng)留意針對同學(xué)弱點(diǎn)以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓(xùn)練，在解題實(shí)踐中，彌補(bǔ)缺乏，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的問題。

貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點(diǎn)，這就要求我們深化挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景、轉(zhuǎn)變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等，到達(dá)深化“三基”、培育力量的目的。要引申得當(dāng)，我們還要留意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復(fù)習(xí)中我們重視過程，重視學(xué)問形成的過程，融會貫穿前后學(xué)問的聯(lián)系，切忌孤立對待學(xué)問、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導(dǎo)，揭示暴露如何想?怎樣做?談“來龍去脈”，在談思維的過程中，應(yīng)重視通性通法。