三年級(jí)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)7篇

Word第第頁(yè)三年級(jí)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)7篇指縫很寬，時(shí)間太瘦，靜靜從指縫間溜走，在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們肯定收獲不少，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫教學(xué)總結(jié)了。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于三班級(jí)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)，盼望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。

三班級(jí)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)1

20__年其次學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，這一學(xué)期我的教學(xué)工作已經(jīng)畫上一個(gè)完好的句號(hào)?；仡欉@一學(xué)期，是在忙中作樂;付出與收獲中渡過(guò)。我能立足崗位，敬業(yè)愛崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?？偨Y(jié)如下。

一、“兩小”、“兩導(dǎo)”的體會(huì)。

在本學(xué)年上學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)提出“兩小”的培育，并讓“兩小”在日常的教學(xué)工作中起到重要的作用;本學(xué)期期初，校領(lǐng)導(dǎo)又提出了“兩導(dǎo)”的教學(xué)，并讓“兩導(dǎo)”在教學(xué)陣地上起到重要的作用。校領(lǐng)導(dǎo)提出這么一個(gè)舉措，應(yīng)當(dāng)是符合新課標(biāo)理念的教學(xué)方向，是教學(xué)改革必走的趨勢(shì)，那么我就依據(jù)這么一個(gè)舉措去做文章，并很大程度上轉(zhuǎn)變我的教育教學(xué)的理念，以前許多是自己做導(dǎo)演，同學(xué)做演員，總是不敢大膽的放手，怕一放手同學(xué)在學(xué)習(xí)上迷失了方向。在校領(lǐng)導(dǎo)“兩小”、“兩導(dǎo)”的提出，我大膽嘗試，把課堂交給了同學(xué)，把導(dǎo)演的角色交給了同學(xué)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)上“自編自演”，許多時(shí)候自己充當(dāng)一個(gè)觀眾甚至是演員的角色，收到良好的效果。特殊是導(dǎo)學(xué)題的布置，自己在畫出一個(gè)圈后，讓主權(quán)交給同學(xué)，大多是讓同學(xué)定每一課的導(dǎo)學(xué)題。不過(guò)我在“兩小”、“兩導(dǎo)”的教學(xué)中有得意的同時(shí)多少也有點(diǎn)圓滿，最大限度是自己的思想觀念不夠最大膽去放手，在后來(lái)幾個(gè)單元中導(dǎo)學(xué)題沒有發(fā)揮到作用，這是最圓滿的。

二、主要的成果及個(gè)人的閱歷。

1、我首先用德律己。自覺遵守老師職業(yè)道德和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)得失，更新學(xué)問，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)懷同學(xué)，主動(dòng)做好同學(xué)的思想工作，既教書又育人，對(duì)同學(xué)一視同仁。在我的眼里沒有最差的同學(xué)，只有最好的同學(xué)。主動(dòng)仔細(xì)的聽從和協(xié)作學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，并與本班級(jí)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相關(guān)心。有時(shí)在工作上并仔細(xì)請(qǐng)教同組的其他老師。特殊在課件的制作上，我常請(qǐng)教科組長(zhǎng)以及梁麗燕老師，并得到他們的仔細(xì)指導(dǎo)。

2、專心教學(xué)。我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，整體而言，他們的成果是優(yōu)(A)級(jí)以上。就在這次的期末考試中，而我們是屬于抽考的班級(jí)和科目之一，兩個(gè)班的平均分是91、95分，其中三(1)的平均分是92、45分，三(2)的平均分是91、45分。雖然這分?jǐn)?shù)不能說(shuō)明什么，但我深深的知道作為一名老師，數(shù)據(jù)對(duì)評(píng)價(jià)一名老師的業(yè)務(wù)如何起到重要的作用。同時(shí)我還留意到對(duì)同學(xué)的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示和“兩小”、“兩導(dǎo)”在課堂上發(fā)揮作用，設(shè)計(jì)練習(xí)課有針對(duì)性，形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。整體上使不同同學(xué)的學(xué)問、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。

3、完成學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù);兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。初步熟悉了簡(jiǎn)潔的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。理解了面積的含義，體會(huì)并熟悉了面積單位“會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算;把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，并會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積”。了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。初步熟悉了分?jǐn)?shù)，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，比較大小等。經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

三、存在的問題。

1、部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常不完成。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能主動(dòng)與老師協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。

四、今后努力方向和設(shè)想。

1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成果。

2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持以“扶貧”的形色關(guān)心他們，做到優(yōu)生帶后進(jìn)生，鼓舞其進(jìn)步。

3、對(duì)同學(xué)注意加強(qiáng)思想教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育仔細(xì)審題、自我檢查的力量。

三班級(jí)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)2

這學(xué)期以來(lái)，我仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。

一、本班基本狀況：

1、本班同學(xué)作業(yè)完成質(zhì)量差。有些受家庭和社會(huì)環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法。

2、上課時(shí)不能主動(dòng)思索，不主動(dòng)回答下列問題。

3、同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻，后進(jìn)生所占比例較大。

4、大部分同學(xué)學(xué)習(xí)底子簿，整體成果很差。

二、教學(xué)工作

1、為了上好課，我做了以下工作：

(1)課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，了解教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能、他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

(2)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)。

(3)制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，課堂上精講多練。

2、做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)校生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)甚至純粹抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題，我首先是抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，并做好同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，從贊美著手。

3、主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，努力提高教育教學(xué)水平。

4、培育多種愛好愛好，不斷拓寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

三、存在的問題

1、由于本班同學(xué)學(xué)習(xí)底子簿、成果差，兩級(jí)分化相當(dāng)嚴(yán)峻，所以成果很不抱負(fù)。盡管本學(xué)期來(lái)我做了大量的輔導(dǎo)工作，但仍沒什么起色。

2、少數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、今后工作設(shè)想及整改措施

結(jié)合本學(xué)期在教學(xué)中存在的問題，我將在今后的教育教學(xué)工作中，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更好。多和家長(zhǎng)溝通，為更好的家校合作建立橋梁。多和同學(xué)談心，讓同學(xué)熟悉到老師在關(guān)注著他們，使他們能夠主動(dòng)參加學(xué)習(xí)。

三班級(jí)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)3

三班級(jí)數(shù)學(xué)是學(xué)校階段的一個(gè)過(guò)度階段，有著非常重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)閱歷，找出缺乏，完善提高。

一、師德方面以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)懷同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活，專心做好同學(xué)的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動(dòng)、仔細(xì)地聽從和協(xié)作學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)看法新時(shí)代要求老師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的學(xué)問和多方面的才能對(duì)每一位老師來(lái)說(shuō)很重要。由于我們的產(chǎn)品會(huì)說(shuō)話，會(huì)思索，他們什么問題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細(xì)參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)有名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果。因此，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果登記來(lái)，而是教他參加把學(xué)問建立起來(lái)的過(guò)程?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在同學(xué)的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以同學(xué)進(jìn)展為本，激發(fā)同學(xué)的求知欲，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究、主動(dòng)參加構(gòu)建學(xué)問的過(guò)程，促使同學(xué)樂學(xué)，會(huì)學(xué)，善學(xué)。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長(zhǎng)方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計(jì)，小數(shù)的初步熟悉等9個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。

主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

2.會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

3.初步熟悉簡(jiǎn)潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位)，初步明白小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4.熟悉面積的含義，能估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并熟悉面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算;把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積，會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

5.了解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析;能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的潛力。

7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

總之，在整個(gè)教學(xué)工作只，我仔細(xì)地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。仔細(xì)的上好每一節(jié)課，上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。

從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性和制造性。在教學(xué)中，有意識(shí)地透過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、嬉戲等形式引入新學(xué)問點(diǎn)，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中到處存在。并透過(guò)同學(xué)的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、商量等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，實(shí)現(xiàn)了同學(xué)感知學(xué)問構(gòu)建的過(guò)程。

我們常說(shuō)，要給同學(xué)一杯水，老師務(wù)必有一桶水，但在此刻創(chuàng)新與改革不斷改變的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚，不如授人以漁，老師更重要的思索是就應(yīng)教會(huì)同學(xué)如何查找水源，解決用水問題。這必定給我們的老師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會(huì)把握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何應(yīng)對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與改變;如何應(yīng)對(duì)獨(dú)特化的同學(xué)，等等，都是我務(wù)必去思索和應(yīng)對(duì)的問題，我愿與同學(xué)同行，與時(shí)代同行。

三班級(jí)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)4

這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和副班主任工作。我根據(jù)學(xué)校的德育工作要求，仔細(xì)制訂班級(jí)工作打算，有重點(diǎn)、有步驟地開展工作，使同學(xué)學(xué)問技能和道德品質(zhì)一同形成，全面進(jìn)展。詳細(xì)工作歸納為以下幾點(diǎn)。

一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。

三班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用讀報(bào)堂學(xué)習(xí)學(xué)校生守則和學(xué)校生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī)，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表如今同學(xué)中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、表?yè)P(yáng)孩子

對(duì)于三班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是特別好的。平常，我會(huì)在跟他們談天的時(shí)候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上常常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”……當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí)，常常聽他們說(shuō)孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，在家表現(xiàn)也會(huì)特殊好。

三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個(gè)同學(xué)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐煩地關(guān)心他們。一但發(fā)覺他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，耐煩地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛賜予后進(jìn)生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)潔。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈之門。其次要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的“閃光點(diǎn)”。比方：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)。課余多跟他們談心，準(zhǔn)時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、困惑等。課外主動(dòng)輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

三班級(jí)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)5

我所任學(xué)科是三班級(jí)的語(yǔ)文。全班的同學(xué)35人，后進(jìn)生較多，個(gè)別家長(zhǎng)教育觀念淡薄。但大部分同學(xué)主動(dòng)向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取?，F(xiàn)將三班級(jí)語(yǔ)文的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、取得的成果

我始終根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，到處嚴(yán)格要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

3、作業(yè)布置做到合理，能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、加強(qiáng)同學(xué)成果管理，使用好成果冊(cè)。對(duì)同學(xué)的作業(yè)狀況、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評(píng)價(jià)，設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鼓舞同學(xué)不斷進(jìn)步。

5、同學(xué)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問的把握較好，90%的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問都能到達(dá)優(yōu)秀程度，個(gè)別后進(jìn)生還需加強(qiáng)。

6、每天都能準(zhǔn)時(shí)檢查同學(xué)對(duì)當(dāng)天內(nèi)容的把握狀況，準(zhǔn)時(shí)聽寫字、詞、詩(shī)，檢查課文背誦狀況。

二、存在缺乏與今后準(zhǔn)備：

1、部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)學(xué)問不能舉一反三，敏捷運(yùn)用。

2、有的同學(xué)想象力不夠豐富，分析推斷力量差。

3、部分同學(xué)不會(huì)審題，不理解題意。

4、有些題型訓(xùn)練不到位，同學(xué)失誤多。

5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，平常閱讀量較少，閱讀力量差，不仔細(xì)讀題，對(duì)題意理解不到位，考試時(shí)失分較多，影響整體的成果。

6、寫作上也存在許多問題，平常的寫作練習(xí)不到位，寫作文時(shí)不仔細(xì)，有部分同學(xué)自己不動(dòng)腦筋寫，抄襲別人作文，寫作中錯(cuò)別字，無(wú)話可寫，語(yǔ)句平淡、不通順，沒寫完好都造成失分的緣由。

7、90%的同學(xué)書寫馬虎，一馬虎成果自然就會(huì)不好。

三、改良措施：

在今后的語(yǔ)文教學(xué)中我要做到以下幾點(diǎn)：

1、注意學(xué)困生基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)多練習(xí)、多背多寫。

2、加大聽說(shuō)讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)同學(xué)書寫力量的培育，必需進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。提高同學(xué)的閱讀量，不管是課內(nèi)還是課外閱讀，讓同學(xué)認(rèn)真閱讀、仔細(xì)思索，完好答題，努力答全面，培育正確解決問題的力量。

3、培育同學(xué)審題和語(yǔ)言表達(dá)力量。、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培育同學(xué)仔細(xì)審題以及認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開頭嚴(yán)格要求。連續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手。一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多供應(yīng)練筆的機(jī)會(huì)，提倡與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。

4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，親密協(xié)作，抓好中下同學(xué)的學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的分析推斷力量的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測(cè)關(guān)，準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)缺乏，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中綻開競(jìng)爭(zhēng)，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展;

7、狠抓后進(jìn)生，采納多種方法幫輔，賜予更多的關(guān)懷。爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)學(xué)問把握得再扎實(shí)些。

8、今后我肯定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。

三班級(jí)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)6

這一年中，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨嗉?jí)的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，專心向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成果努力工作。

一、在教學(xué)工作中

1、能仔細(xì)備課。

同學(xué)進(jìn)入三班級(jí)后同學(xué)的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的資料增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今老師潛力的表達(dá)。和二班級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有必需量的練習(xí)，同時(shí)同學(xué)還要應(yīng)對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備同學(xué)、備教材、備教法，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，在充分了解同學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。

獨(dú)特是理解潛力較差的同學(xué)，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽得興奮。就能夠保證全班同學(xué)都能獵取新知。例如三年有個(gè)同學(xué)叫喬康。他平常無(wú)論做什么都慢，就象對(duì)數(shù)學(xué)不開竅似的。學(xué)期開頭時(shí)我對(duì)同學(xué)的了解不夠，他平常作業(yè)完成的也很好，但是期中考試他得了五十九分。全班有十多個(gè)同學(xué)不及格。我很意外、很詫異，這是怎樣回事呢我就找他談話。他才說(shuō)平常的作業(yè)都是抄別人的。透過(guò)檢查我才發(fā)覺他不是一般的差。

書本上的學(xué)問怎樣講他都不懂。假如把書本上的學(xué)問用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來(lái)描述，效果就不一樣了。從那以后我就常常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課、輔導(dǎo)。因此備課時(shí)多備他們，視為重點(diǎn)資料之一。并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的搞笑教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。

增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。

在課堂上獨(dú)特留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的專心性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得開心;留意精講多練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采納的方式不必需是老師講授。能夠采納“小組合作”，“同學(xué)自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題務(wù)必是貼合同學(xué)的特點(diǎn)的。

同學(xué)簡(jiǎn)單理解的、搞笑的。用少題精題使全班同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;到達(dá)舉一反三、甚至到達(dá)舉一反十的作用。這些精選題也能夠在課后練習(xí)、也能夠進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使同學(xué)的家庭作業(yè)量有所削減。即到達(dá)了減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分思索每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。到達(dá)對(duì)學(xué)問能精確的把握和敏捷的運(yùn)用。

二、教研教改方面。

能虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。常常向同科目老師請(qǐng)教教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的同學(xué)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都專心征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的看法，改善工作。

三、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

1、布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。獨(dú)特對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不必需要求同學(xué)全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避開超多的重復(fù)。也能夠設(shè)計(jì)為“基此題”，“技能題”“潛力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作

留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要透過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要獨(dú)特留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)潔，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。就象前面我提到的張言明同學(xué)，之后我依據(jù)他又發(fā)覺近十個(gè)同學(xué)課后抄別人的作業(yè)。當(dāng)時(shí)困惑了，怎樣辦呢只有利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)，依據(jù)實(shí)際制定打算。有針對(duì)性、有目的性、有效果的補(bǔ)。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個(gè)月的努力。在期末考試中這些同學(xué)的成果有很大的提高。及格率到達(dá)百分之百。全班最低分是六十三分。在平常的教學(xué)中除了抓班級(jí)的后進(jìn)生外還要兼顧班級(jí)的尖子生。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。

五、教書育人是我的使命

依據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際狀況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說(shuō)：假如孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教育呢因此對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

就應(yīng)說(shuō)任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)差生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙同學(xué)進(jìn)步。我留意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)就應(yīng)具有自我調(diào)控的潛力。

厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由商量。最終做到“理解”二字，即透過(guò)同學(xué)的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，興奮地理解他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。

在教育崗位上我必需把自己學(xué)到的文化學(xué)問全部教給同學(xué)。同時(shí)還要加強(qiáng)同學(xué)的政治思想教育。培育同學(xué)的群眾主義觀念。專心推動(dòng)素養(yǎng)教育。在教學(xué)工作中留意了同學(xué)潛力的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、潛力結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

三班級(jí)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)7

一學(xué)期來(lái)，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。依據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。