語文模塊三主題單元設(shè)計(jì)3

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主題單元設(shè)計(jì)所屬單位聯(lián)系電話郵政編碼內(nèi)打表示主屬學(xué)，打表示相關(guān)學(xué)科）思想品德音樂化學(xué)﹢信息技術(shù)

√語文美術(shù)生物科學(xué)

數(shù)學(xué)外語歷史社區(qū)服務(wù)

體育物理地理﹢社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)與技術(shù)其他（請(qǐng)列出適用年級(jí)所需時(shí)間

小學(xué)二年級(jí)4時(shí)主題學(xué)習(xí)述(簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)本主題單元的內(nèi)容是親情與關(guān)愛，本單元?jiǎng)澐譃閮蓚€(gè)專題：《一株紫丁香》這首詩中的學(xué)生以“種下紫丁香”為間接表達(dá)情意的方式，表達(dá)老師護(hù)學(xué)生，學(xué)生愛老師；老師教學(xué)生，學(xué)生敬老師?！端徒o盲婆婆的蟈蟈》是一首充滿童趣的敘事詩，通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆，為盲婆婆送去了許多歡樂的故事，贊揚(yáng)了少年兒童主動(dòng)關(guān)心、幫助他人的好思想、好行為。全詩緊扣“送”字，抓住人物的特征，寫“送”的用意和蟈蟈的歡叫，洋溢著童心和意趣，充分展現(xiàn)了兒童美好的心靈世界。在學(xué)習(xí)過程中重在培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、奉獻(xiàn)愛心的良好品質(zhì)。根據(jù)我班學(xué)生情況，教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，興趣愛好以及認(rèn)識(shí)水平，因此確定運(yùn)用“自主嘗試讀——分角色讀——自我展示讀——?jiǎng)?chuàng)造性的讀——師生合作讀——分組合作讀——表演練習(xí)說”的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生不但能領(lǐng)悟課文的情境和主要內(nèi)容，而且能培養(yǎng)他們熟讀能力、想像力和表達(dá)能力，以及團(tuán)結(jié)合意識(shí)。主題學(xué)習(xí)標(biāo)（描該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)個(gè)，會(huì)寫個(gè)字。會(huì)認(rèn)讀關(guān)鍵語，理解關(guān)鍵詞語和句子的含義，并進(jìn)行必要的積累，能正確、流利、有感情地朗讀課文；能簡要復(fù)述課文內(nèi)容；學(xué)會(huì)收集學(xué)習(xí)資料的方法。過程與方法：運(yùn)用查字典、找近義詞、聯(lián)系上下文等方法理解關(guān)鍵詞語的意思，進(jìn)而體會(huì)關(guān)鍵句子和段落乃至文章內(nèi)容的意思。嘗試運(yùn)用各種方法復(fù)述課文內(nèi)容，如：抓關(guān)鍵詞句復(fù)述，按照一定順序復(fù)述，根據(jù)提綱復(fù)述等。通過自由讀、小組讀、男女生賽讀、分角色朗讀等方式練習(xí)感情朗讀，并通過組內(nèi)合作交流體會(huì)課文內(nèi)涵。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步引導(dǎo)學(xué)生了解老師的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樹立尊師的意識(shí)，加深師生情意，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的情感。引導(dǎo)學(xué)生明白幫助別人尤其是殘疾人是一件快樂的事情，從而教育學(xué)生要奉獻(xiàn)愛心，主動(dòng)關(guān)心、幫助殘疾人。對(duì)應(yīng)課標(biāo)

1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、用普通話正確、利、有感情地朗讀課文。3、能聯(lián)系上下文，解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4、能初步把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。主設(shè)計(jì)專題劃分專題一所需課時(shí)

為什么要在老師窗前種紫丁香呢？“我”為什么送給盲婆婆蟈蟈呢？專題一株紫丁香》專題二給盲婆婆的蟈蟈》《一株紫丁香》2時(shí)專題一概(介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)老師護(hù)學(xué)生，學(xué)生愛老師；老師教學(xué)生，學(xué)生敬老師是校園生活的經(jīng)典主題之一。《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。這首詩中的學(xué)生以“種下紫丁香”為間接表達(dá)情意的方式，一個(gè)“踮”一個(gè)“走”一個(gè)“栽”就將為什么有這個(gè)想法，如何一步步實(shí)施，再到老師的院子來的心理與情態(tài)給精妙地表達(dá)出來。在“踮起腳尖兒”的意象里，有忐忑，有興奮，有熱忱，有希望，更有一份濃濃的敬師愛師之情。學(xué)生為老師種下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了學(xué)生對(duì)老師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動(dòng)。比起大張旗鼓地送，比起送一個(gè)小禮物，種紫丁香的意義更為特殊。丁香花，性格溫柔，素淡而內(nèi)秀，常寓意勤奮、謙遜。這和公眾心目中的教師形象是很相似的。送紫丁香不僅承載學(xué)生的心意，而且本身就具有贊美老師的特定內(nèi)涵。教學(xué)時(shí)要在讀中體會(huì)感悟，在識(shí)好字，讀好詩的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)積累，還要在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生樹立尊師的意識(shí)，加深師生情意。本專題學(xué)目標(biāo)

（描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1正確、流利、有情地朗讀課文。2學(xué)寫個(gè)生字3體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。4通過對(duì)課文語言文字的朗讀感悟，激起學(xué)生尊敬老師，熱愛老師的美好意愿。1、什么要在老師窗前種下一株紫丁香呢？本專題問設(shè)計(jì)2為么要消除老師的疲倦呢？3、為什么要紫丁香老師做伴呢？所需教學(xué)料和資源此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源常規(guī)資源

電腦、投影儀、課文錄音、課件圖片、小黑板、詞卡

教學(xué)支撐環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教室其

他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形式及過程）

一、看圖激趣導(dǎo)入：1、讓學(xué)生看圖：認(rèn)識(shí)這種植物呀？簡要介紹：紫丁香是一種樹干，開的花是紫色或白色。有香味，大多成長在我國北方，可供人們觀賞。2、有一些同學(xué)悄在老師窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表著什么呢？有一群小朋友用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧！今天我們就來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》這首詩歌。二、初讀感知1、自由讀課文，到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2、同桌互相考考生，再把讀給對(duì)方聽。3、運(yùn)用多種形式讀生字和詞語。4、朗讀展示，讀已喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。三、品讀課文，體會(huì)感情。1、教師范讀，學(xué)注意體會(huì)教師朗讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。2、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)A、讀自悟說說體會(huì)到了什么？紫丁香是誰栽的？栽在哪兒？B、一想為什么要“踮起腳尖兒”走進(jìn)小院呢？想一想這句話該怎么讀？指名讀，評(píng)議。3學(xué)習(xí)三到五小節(jié)。A、引導(dǎo)學(xué)生：“幫消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。B、如果讓你去陪老你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓生充分回答C、自讀自悟，小討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢？D、班交流，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？指名讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。例如：通過回憶老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷，體會(huì)“時(shí)時(shí)掛牽”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中“深、困”二字，體會(huì)教師的辛苦，從“那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜”體會(huì)同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心和美好的祝福。小朋友所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)殚_始非常辛苦，小朋友們能從這首詩里找出來嗎？4、聽或唱《每當(dāng)輕輕走過你窗前深對(duì)課文的理解。5、有感情地朗讀全。四、指導(dǎo)寫字1、出示“甜、歌、、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。2、觀察教師范寫，評(píng)。3、學(xué)生練習(xí)。同桌示?；ヌ峤ㄗh。五、拓展練習(xí)交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。

教學(xué)評(píng)價(jià)專題二所需課時(shí)

本課重在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理?？稍u(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)要素：學(xué)生是否認(rèn)真閱讀、思考，是否積極參與課堂的教學(xué)活動(dòng)。評(píng)價(jià)方法：自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)：1學(xué)生閱讀從中獲取的信息是否正確；2是否積極主動(dòng)，是否認(rèn)真傾聽。3參與活動(dòng)的積極性。4活動(dòng)過程符合要求，規(guī)范有序。專題二給盲婆婆的蟈蟈》2時(shí)專題二概(介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆，為盲婆婆送去了許多歡樂的故事，贊揚(yáng)了少年兒童主動(dòng)關(guān)心、幫助他人的好思想、好行為。全詩緊扣“送”字，抓住人物的特征，寫“送”的用意和蟈蟈的歡叫，洋溢著童心和意趣，充分展現(xiàn)了兒童美好的心靈世界。本專題學(xué)目標(biāo)

（描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上的5個(gè)只識(shí)不寫認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。3理解詩歌內(nèi)容，在朗讀中體會(huì)“我”為盲婆婆做事時(shí)的高興心情使學(xué)生明白幫助別人尤其是殘疾人是一件快樂的事情，從而教育學(xué)生要奉獻(xiàn)愛心，主動(dòng)關(guān)心、幫助殘疾人。1我”為什么送給婆婆蟈蟈？本專題問設(shè)計(jì)2．蟈蟈能為婆婆帶什么？所需教學(xué)料和資源此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源常規(guī)資源教學(xué)支撐環(huán)境

電腦、投影儀、課件、課文錄音圖片、小黑板、詞卡網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教室其

他

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形式及過程）

一、揭示課題。1板書課題，齊讀。2釋題：蟈蟈是一種身體綠色，能發(fā)出清脆聲音的昆蟲，盲婆婆指失明的老年婦女。二、初讀課文。1朗讀課文，找出生字。2教學(xué)生字。盲喜鄰替野童難忘三、分析理解。（一）1、齊讀。2、“我”提回蟈蟈的心情是怎樣的？從哪個(gè)詞可以看出來？3、“我”送蟈蟈給婆婆時(shí)的心情又是怎樣的？從哪個(gè)詞可以看出。（二）1、指名讀。2、這是一只怎樣的蟈？（美麗，會(huì)唱歌）蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎？“我”為什么會(huì)這樣說？（因?yàn)橄X蟈的叫聲很動(dòng)聽）從第二句你知道平時(shí)“我”是怎樣為盲婆婆解悶的嗎？哪一個(gè)字能體現(xiàn)“我”對(duì)盲婆婆的尊敬？（您）（三）1、指定小組齊讀。2、歌聲”指誰的？“歌聲會(huì)領(lǐng)你走進(jìn)田野”是什么意思？（蟈蟈長在田野里，它的叫聲會(huì)讓你聯(lián)想到田野的景色盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎？（不會(huì)，但她可以想像，從而看出她心里很高興。3、出示投影片。（圖上描寫的是什么景象？（盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲，仿佛來到了田野，看到了小溪的清波，回到了歡樂的童年（2）從盲婆婆的情，可以看出什么？（蟈蟈為盲婆婆帶來了不少歡樂）（3）盲婆婆還會(huì)到什么，想些什么？（四）1、比較2、節(jié)一句相同，意思不相同，第四節(jié)中表示的意思更深2、夸蟈蟈唱得好聽什么用意？（蟈蟈會(huì)為婆婆帶來更多的歡樂3、鞏固認(rèn)識(shí)“??省略句。四、總結(jié)全文。這首詩通過描寫“我”送蟈蟈給盲婆婆，為盲婆婆送去了許多歡樂的故事，表現(xiàn)了少先隊(duì)員對(duì)殘疾人的關(guān)心，幫助，這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。五、當(dāng)堂鞏固。指名有感情地