健康教育主題班會5篇-1

健康教育主題班會5篇健康教育主題班會篇1

一、活動前言

為了加強班級建設，讓我班同學能夠進一步增進對自我了解、探究自我，解決在成長、學習上的諸多困惑，以使同學們心理健康成長，保障同學們能夠度過一個愉悅的高校生活，做好自己的人生規(guī)劃，樹立明確奮斗目標，進而為今后的社會生活打下堅實基礎。我們的幻想應當明確、應當堅決！為了幻想，你選擇等待還是追求？為了明天的起飛，請在今日裝上翅膀！

二、活動主題

繪人生藍圖圓青春幻想

三、活動時間

__年10月18日

四、活動地點

大一文七教室

五、參加人員

大一文七班全體同學以及代課老師

六、活動流程策劃：

1、前期預備

設計并篩選活動流程，確保同學們在歡樂的同時學習心理學問，解決學習生活懷疑，做好人生規(guī)劃。

主持人：王x

班會總結教室場景布置：負責人（杜__、黃__）

2、班會流程

（1）主持人開幕詞：青春是一個永恒的話題，正值青春的我們應當意氣風發(fā)，揮斥方遒，縱然有太多的難以割舍，斑斕誘惑，但是堅決不移的幻想至少應當永垂不朽?！扒啻翰宦裨埂薄宦裨勾煺?；不埋怨社會；不埋怨出身；不埋怨境地。別人看到的只是你的脆弱，頑強只有你自己知道?；孟腧v飛只因青春無悔！

（2）抽簽談抱負

以班級小組為單位，每組2名同學，主持人搖簽搖到的同學上講臺和大家共享自己的抱負，你會怎樣利用高三時間努力實現(xiàn)你的抱負！

（3）嬉戲階段

①心靈相通：主持人請每班選派一對選手上臺（最好1男1女1對）助手預先預備好寫有動物的白紙（有幾對選手，就預備幾張）。主持人講解嬉戲規(guī)章，告知由男士先看白紙上的動物，再用形體語言表達給女士看，女士猜出這個動物即為獲勝。強調：男士只準做動作，不準出聲；最終在規(guī)定時間內(nèi)猜出數(shù)量最多的班級獲勝

②文字接龍：以小組為單位，進行語言傳達。讓同學們在集體中感受到歡樂，增加集體觀念。熟悉到將來的社會仍需要合作。

結束詞：

每個人做著自己做的事情，沒有對與錯，誰都沒有真正意義上是非曲直的標尺，誰都有為自己伸張正義的自由和理由，誰都有自己的人生準則和方向；誰都可以犯錯；誰都會得到別人的敬重；誰都可以說自己是對的；誰都可以隨時墮落和振作；只要你做的是你的幻想中要做的事，你就是站在屬于你自己的巔峰上。茫茫人海中你們苦苦掙扎，在漫漫浮生中查找盼望和方向，請你們珍惜在這里的時間吧！珍惜這里的人們，珍惜這里受過的傷，珍惜這里的幻想！

（8）班會結束

班委做后期工作。如，衛(wèi)生方面，會后保持教室優(yōu)良的環(huán)境。爭論此次活動存在的問題，查找更加合適的解決方法，為以后開展活動吸取更多的閱歷，以完善各項工作。

七、后期工作

學習委員對同學們所寫感受仔細分析，針對不同同學的狀況適當?shù)呐c其溝通，讓更多的同學了解自我，做好人生規(guī)劃

健康教育主題班會篇2

一．班會目的：

為貫徹學校、學院精神，加強我班級建設，讓我班同學能夠進一步增進對自我了解、探究自我，解決在成長、學習上的諸多困惑，同時增進同學之間的溝通與感情；以使同學們心理健康成長，保障同學們能夠度過一個愉悅的高校生活，做好自己的人生規(guī)劃，樹立明確奮斗目標，進而為今后的社會生活打下堅實基礎。

二．班會時間：

20__年3月11日

三．班會地點：

教學樓7-402

四．參加人員：

20__級臨床本四班全體同學、王幫華老師

五．班會形式：

多媒體播放、自由爭論、心理嬉戲

六．班會流程：

1.主持人宣布班會開頭，說明此次班會的目的。

3.主持人播放PPT講解高校生心理障礙是由于五大心理壓力造成，并逐一講解；其中穿插一些心理測試和心理嬉戲。

5.主持人播放國內(nèi)聞名心理專家岳曉東博士的心理學問講座視頻。（岳曉東：中國聞名的心理學家，高校畢業(yè)后赴美深造，1993年獲得哈佛高校心理學博士學位。目前他是國內(nèi)唯一畢業(yè)于哈佛高校的心理學家，現(xiàn)在香港城市高校任教，并受聘但任南京高校、華南師大、南京師大等10余所高校的客座教授。）

6.班主任總結班會，主持人宣布結束班會。

健康教育主題班會篇3

一、活動目的

為提升同學身心素養(yǎng)，對同學進行身心素養(yǎng)教育，關心同學正確熟悉自我、悅納自我、超越自我；引導同學了解心理學問，疏通心理瘀積，預防心理疾病，提高心理素養(yǎng)，促進同學健康成長和全面進展,為建設和諧校內(nèi)做出樂觀貢獻。

二、活動主題

三、活動對象

商學院20__、20__級全體同學

四、活動時間

20__年9月23日

五、活動主辦及承辦單位

主辦單位：黃岡職業(yè)技術學院

承辦單位：商學院

六、活動地點

群賢閣

七、活動流程

1、本活動分為初賽和決賽，采納評分淘汰制

2、各班開展主題班會，由評委進行打分，分數(shù)靠前的6個班進入復賽

3、復賽評比出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名

4、另再評比出一名最佳創(chuàng)意獎

八、活動要求

1、班會主題必需關于心理健康教育方面，充分熟悉心理健康教育的意義及作用

2、班會時長為45分鐘

3、班會內(nèi)容不限，但須符合高校生樂觀健康的形象

九、活動評分標準

1、主題突出、立意鮮亮、詳細，緊緊圍繞主題組織班會內(nèi)容，各部分時間安排合理（班會時間45分鐘左右）。（20分）

2、具有教育性，班會的內(nèi)容有利于促進同學正確的認知、情感、態(tài)度、價值觀的形成，注意同學主體精神的培育。（20分）

3、具有實效性，班會的形式新奇活潑，豐富多彩，為同學所喜聞樂見，同學樂觀參加，樂于體驗，精神飽滿，氣氛活躍。（30分）

4、具有藝術性，班會預備充分，會場布置得當，老師、同學的儀表、舉止、語言得體。（10分）

5、具有創(chuàng)新性，班會的形式、方法上有合理創(chuàng)新。（20分）

健康教育主題班會篇4

一、活動類型：

學校生心理健康教育主題班會

二、活動主題：

沉淀一杯水

清亮一顆心

三、活動背景：

現(xiàn)實和將來都要求人們從學校會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。

這些都與人的心理品質有關。假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應21世紀的激烈競爭?，F(xiàn)代社會的快速進步和進展、現(xiàn)代社會的各種非正常的現(xiàn)象，也使得學校生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的進展變化對學校培育的人才提出了更高的要求，讓同學們懂得不但要有強健的體魄，有獵取信息、加工信息和應用信息的力量，更要有健康的共性心理品質和良好的社會適應力量。

四、活動目的：

1、讓同學們知道在我們的成長過程中經(jīng)常會遇到一些自身無法解決的事物、現(xiàn)象，而這些事物與現(xiàn)象（比如影視作品中的接吻鏡頭）的存在是否正常合理，這需要我們學會自我調整，初步把握自我調整的方法，用正常的眼光去看待一些自身無法解決的事物、現(xiàn)象。

2、每個人都應當以樂觀、健康的心態(tài)正確對待各種各樣的事物和現(xiàn)象（比如當下流行于學校生中的“老公”“老婆”的稱呼），用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力來自我調整，從而健康歡樂成長。

五、適合班級

學校中高班級

六、活動預備：

PPT課件

七、活動步驟：

活動一：我們是歡樂的花兒

主持一：

同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么奇妙，多么悅耳，布滿生氣，布滿活力。

主持二：

這些漂亮的小花就代表我們自己，花是漂亮的，我們同樣是漂亮的。人人都說生命如花，讓我們來欣賞一下花開的情景。

老師（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此漂亮。

主持一：我們就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)受“蟲害”和“風雨”，經(jīng)受“蟲害”和“風雨”的花兒有的能健壯成長，有的則凋零枯敗。

主持二：我們在成長的路上也會遇到“蟲害”與“風雨”，比如我們思想中一些不正確的看法和想法，這些不正確的看法與想法就像害蟲一樣侵蝕我們的身體與心理，讓我們的成長過程不那么順當和歡樂。

主持合：今日就讓我們和老師一起當一個辛勤的園丁，來捉除我們思想中——大害蟲，那些不正確的看法和想法。

活動二：我們是辛勤的園丁

1、情景表演：“老公”“老婆”風波

（1）、情境表演：在主持人的支配下，請一組同學進行情境表演。

（2）、老師幫忙：老師關心“小老師”解決問題。

（3）、案例爭論：課件播放網(wǎng)絡案例，小組內(nèi)進行爭論，全班溝通。

網(wǎng)絡案例：荊楚網(wǎng)消息（楚天金報）近日，記者在洪山區(qū)某學校采訪時，一名五班級班主任桂老師告知記者，五六班級男生和女生之間喜愛“亂說無聊話”，如“誰喜愛誰”、“誰有幾個老婆、誰有幾個老公”等，以此為樂的多為男生。被“亂點鴛鴦譜”的女生不僅不反感，反而覺到很好玩。

五班級（2）班女生小倩（化名）成果好，長得美麗，性格也乖巧。她經(jīng)常成為男生說無聊話時“喜愛”的對象，還被班上同學推選為“班花”，和選出來的“班草”

并稱為“金童玉女”。有一次，一個男生在黑板上公開寫“小倩，我喜愛你！”其他同學便起哄：“他倆結婚生了十男十女！”

爭論：對于這些現(xiàn)象，你們以前怎么看？對于這些現(xiàn)象，你們現(xiàn)在又是怎么看的？

（4）、專家觀點：課件出示專家觀點，同學借鑒思索。

專家觀點：武漢市教科院德育教研室主任王一凡認為，學校生互稱“老婆”、“老公”只是對成人世界的簡潔仿照，并不了解“老婆”、“老公”、“結婚”的真正含義。家長和老師不必慌張，只需適當引導，讓孩子們熟悉“老婆”“老公”這些家庭角色背后的倫理關系和責任。“爸爸是老公，媽媽是老婆，他們結婚才有了你。假如爸爸任憑喊別的阿姨‘老婆’，媽媽和你肯定會不興奮的，對嗎？”類似這樣的引導，讓同學熟悉到任憑喊“老公”“老婆”是不文明的，教育同學形成良好的倫理道德觀念。

（5）、心理小貼士：別急著喊“老公”“老婆”，由于我們還沒有長大！

別仿照大人，我們的童心童趣是我們最寶貴的珍寶！

2、觀看圖片：影視“接吻”鏡頭

（1）、課件播放：影視作品中成人接吻鏡頭

（2）、引導熟悉：這只是大人的事，與我們無關。

（3）、爭論溝通：我們該看什么樣的影視節(jié)目，面對一些不適合我們看的鏡頭，我們怎樣對待？

（4）、心理小貼士：我們只關注我們這個年齡所關注的事，

大人的事等我們長大了才去做！

活動三：我們是勤勞的小蜜蜂

1、文字嬉戲：“愛”字擴詞。

溝通：以前敢不敢說“愛情”“愛人”“我愛你”這類的詞？現(xiàn)在敢不敢，為什么？

觀賞：課件出示人生格言

2、禮物嬉戲：主持人請各小組摸取禮物，并打開放在桌上。

3、老師感言：所以說，我們的成長就像我們手里的禮物一樣，假如我們在成長的過程中，學會正確的認知推斷，那我們就會健康歡樂的成長，就會長成一棵健康的果子，甚至會成為一粒珍寶，一粒寶石。相反，假如我們從小沒有學會推斷，拒絕不了一些誘惑，一些不該我們這個年齡段所關注的東西和想法，那我們就會凋零，變成泥土、沙石，甚至一片空白。所以請記?。憾啻竽挲g干多大年齡該干的事，同學就是學習，學學問，學道理，學技能；爸爸媽媽就得工作，掙錢養(yǎng)家，培育兒女，贍養(yǎng)老人；爺爺奶奶就是安享晚年。這樣家庭才會和諧，社會才會和諧。

4、課件出示心理小貼士：同學就是學習，學學問，學道理，學技能；爸爸媽媽就得工作，掙錢養(yǎng)家，培育兒女，贍養(yǎng)老人；爺爺奶奶就是安享晚年。

5、回歸主題：

沉淀一杯水

清亮一顆心

6、觀賞格言。

7、自我測試。

健康教育主題班會篇5

活動目的：

1、引導同學了解一些排解苦惱的方法，使同學知道應當笑對生活中的不如意，做一個歡樂的人。

2、學會更好地調整自己，使自己擁有樂觀健康的心理狀態(tài)和心情。

活動重點：

引導同學通過觀看體驗別人的歡樂與苦惱，找到歡樂的真諦。

活動難點：

引導同學用自己所把握的查找歡樂的策略來更好地調整自己。

活動預備：

事先預備小品，情景設計和歌曲磁帶。

活動地點：

本班教室

活動過程：

一、創(chuàng)設情景體驗苦惱：

1、揭題，老師激情導入：

人人都想和歡樂在一起，每天歡樂，時時歡樂。但是，在我們的生活、學習中，總會遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，有位老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚長而去。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不開心。你們說說這種做法對嗎？（這人既不遵守交通規(guī)章，又缺乏愛心，太不應當了。）是啊，生活中，讓人生氣、讓人苦惱、讓人苦痛的事情太多了，同學們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？

2、趁機引導，回憶苦惱：

誰都難免會遇到不開心的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你苦惱的事。

二、同學互動，傾訴苦惱：

1、老師：生活中人人有苦惱，有了苦惱怎么辦？請大家來聽一個故事：《國王長了一只兔耳朵》。

2、老師講故事。

3、老師引導：有了苦惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的苦惱！

4、說出內(nèi)心話：引導同學訴說感到不開心的事。

三、溝通方法，心理疏導：

1、觀看心理小品，評析是非：

小品：（內(nèi)容概要：小明在踢足球，不當心摔了一跤，李麗正想去扶他，老師走了過來，說是李麗把小明弄倒了，就批判李麗。李麗很生氣，在學校把氣壓在心里，放學了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。）

2、老師導語：我們看了同同學氣時的各種表現(xiàn)，請大家爭論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題。

3、老師導語：大家遇到的問題中，有很多苦惱其實是可以排解的，可以感受歡樂的。

4、講故事：《豬八戒新傳》。

思索：為什么同樣面對下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂？

老師小結：不同的想法，對人的影響多大??！

5、情境嬉戲：

《猜一猜》情節(jié)設計：晶晶上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我仔細地寫，滿懷信念地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。

老師引導（1）：你能猜出此時晶晶在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會拍馬屁；老師看不起我）情節(jié)設計：老師又湊到晶晶的耳旁低語幾句，晶晶眉頭伸展開來。

老師引導（2）：猜一猜老師剛才對晶晶說了什么？（請換一個角度想問題）情節(jié)設計：晶晶跳著，笑著回到了座位上。

老師引導（3）：請同學們猜一猜，晶晶為什么這么興奮？她是怎么想的？（老師覺得我的作文水平比同桌高，應當寫得更好；老師對我嚴格是為我好。）

6、心理體驗，

師：小藝買了一件新衣服，自己挺滿足?？墒?，鄰居芳芳說：“太難看了！”

小藝這樣想：她覺得特殊難過。

小藝這樣想：她覺得還可以。

小藝這樣想：她覺得很歡樂了。

7、師小結：要知道，一個人遇到不順心或不公正的對待時，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上許多事，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫苦惱，增加自信，找到歡樂。

四、共享閱歷，體驗歡樂：

1、過渡：我們知道，生活中有歡樂就有苦惱，有幸福就會有