5B全冊表格式教案

寶應(yīng)縣中小學(xué)

備課筆記

學(xué)校：

學(xué)科：英語

班級:五年班

教師：.一.?一

（2016—2017學(xué)年度第2學(xué)期）

譯林版五年級（下冊）英語教學(xué)計(jì)劃

（2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期制定人：朱慶霞）

教材分析：

小學(xué)《英語》五年級上冊教材以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定的課程目標(biāo)和教學(xué)要求為

依據(jù)，在原有教材的基礎(chǔ)上：進(jìn)一步注重素質(zhì)教育，全面滲透德育，有機(jī)融入社會主義核心價(jià)值體系；進(jìn)

一步面向全體學(xué)生，解決''內(nèi)容偏多、要求偏高、難度偏大”的問題，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；進(jìn)一步

設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，突出語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，有效地培養(yǎng)學(xué)生初步的語言能力和基本英語素質(zhì)；進(jìn)一

步優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，使教材在思想性、科學(xué)性、趣味性

和靈活性等方面更加符合課程改革的精神。

共設(shè)計(jì)了8個(gè)單元和2個(gè)綜合語言實(shí)踐項(xiàng)目（Project）。每個(gè)單元由8個(gè)板塊組成。與四年級教材比較,

減掉了Rhymetime,增加了Grammartime和Culturetime。

Storytime：使學(xué)生在相對真實(shí)、完整的語境中接觸、體驗(yàn)、理解語言，幫助學(xué)生掌握基本的英語語言

知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀技能，初步形成用英語與他人交流的能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的思維能力，

提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。

Grammartime:通過對本單元新授詞語和句型的歸納，幫助學(xué)生理解并初步掌握相關(guān)語法知識，引導(dǎo)教

師宏觀地把握本單元的主要語法內(nèi)容。

Funtime：通過趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握Storytime中呈現(xiàn)的主要句

型和單詞，以提高他們用英語進(jìn)行交流的能力。

Soundtime：通過例詞和簡短押韻的歌謠，幫助學(xué)生了解字母和字母組合在單詞中的基本讀音，逐步

掌握最基本的拼讀規(guī)則。

Culturetime:通過圖片和簡單的文字介紹，呈現(xiàn)中外文化的異同，幫助學(xué)生拓展視野，加深對中華民

族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。

Songtime:通過唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高聽說能力和

思維能力。

Cartoontime：通過趣味卡通故事，幫助學(xué)生強(qiáng)化語言知識，訓(xùn)練語言技能，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解

能力。該板塊的故事既是很好的閱讀材料，也是供學(xué)有余力的學(xué)生表演的鮮活劇本。

Checkouttime：按照單元教學(xué)目標(biāo)，通過形式多樣的綜合性語言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生檢測并復(fù)習(xí)本單

元所學(xué)的主要內(nèi)容。

Tickingtime：通過自我評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況，反思和調(diào)控自己

的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)進(jìn)步與成功。

Project由幾個(gè)環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語言實(shí)踐活動(dòng)組成。在活動(dòng)過程中，讓學(xué)生經(jīng)過思考、調(diào)查、討

論、交流和合作等環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用前幾個(gè)單元所學(xué)的語言知識和語言技能，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)自

己的學(xué)習(xí)成果。

學(xué)情分析：

經(jīng)過兩年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣

可能會開始減退。因此，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)

踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)生抓起。五年級的學(xué)生學(xué)習(xí)

比較理性。教師在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí)，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)在高年級的優(yōu)化使用，設(shè)

計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有效的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡到難，

循序漸進(jìn)，在知識的復(fù)現(xiàn)中做好及時(shí)補(bǔ)差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，尤其要加強(qiáng)識讀，拼寫的

能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。重視英語作為語言的交際功能。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能按四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。

1

2.能按四會要求掌握所學(xué)的句型。

3.能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與

場合符合。

4.能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

5.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。

6.培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語言能力的提高。

8.能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

9.能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語的方法。

教學(xué)措施：

1.課堂上盡量使用英語組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)造英語氣氛，養(yǎng)成學(xué)生聽英語,

用英語思維的習(xí)慣。

2.根據(jù)學(xué)生的特征，可將每個(gè)單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對話操練,

復(fù)習(xí)鞏固融為一體。

3.多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和

在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演

等，讓學(xué)生將所學(xué)的對話用于不同的情景。采用先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學(xué)。

4.在課堂教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。

5.詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操

練。

6.逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生活用英語，用英語完成任務(wù)的本領(lǐng)。

7.適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容量，以滾動(dòng)式教學(xué)，以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學(xué)習(xí)效率。

8.語音教學(xué)中采用"分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法。

9.初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。

2

Unit1Cinderella

共幾課時(shí)6

課題授課日期

Storytime第幾課時(shí)1

1.在整體理-解的基礎(chǔ)上聽懂、會說、會讀故事中出現(xiàn)的詞匯：prince,fairy,why,because,clothes,

let,puton,tefore,haveto,tryon,fit

教學(xué)

2.基于故事?聽懂、會說、會讀、會寫句型：Why...?Because...?并理解句型的意思；

目標(biāo)3.能夠聽懂、會說、會讀日常用語：Comeandhelpme...Letmehelpyou.1haveto...

4.能較流利有感情地朗讀故事。

1.在聽故事的過程中理解詞匯及句型Why...?Because...?

教學(xué)能夠從整體到局部理解內(nèi)容；

教學(xué)重點(diǎn)

重難2.能以正確的語音語調(diào)朗讀故事，合作表演故事。

點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)1.Why?Because...句型教師可充分利用生活實(shí)際和文本幫助學(xué)生理解

教具

Taperecorder,pictures

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)（主備）復(fù)備

SteplFreetalk

T:Doyoulikereadingstorybooks?

Whatstorybooks?

Doyoulike<Goldilocksandthethreebears>?Why?

Step2Presentation

a.Presentthetitle

Todaywellreadastory.

See,thehandsomemanisaprince.

TheprettygirlisCinderella.(presentthetitle)

b.Trytosay

T:1thinkyouallknowthisstory.Canyousaysomethingaboutthestory.

party

can'tgo...

helps

comesback

Whoseshoe...

c.Trytoread

T:There'sapartyattheprince'shouse,butCinderellacannotgo.Listen,whoare

shouting?

Ss:(picture)twosistersandthestepmother

T:Whatdotheysay?Trytoreadlikethebadsisters

Ssreadthesentences

3

d.Watchandanswer

T:Thetwosisterscangotothepartyhappily.ButCinderellacannotgo,sosheis

very...Ss:Sad.

T:Whyshecannotgotothepartyandwhohelpsher?Let'swatchthecartoon,

checktheanswer

Teach:afair/awitch(tellthedifferences)

e.Actintwo

Readafterthecomputer

Teachermakeanexample

Actintwo

f.Abouttheparty

1.Listenandsay

T:Cinderellaputsonthenewclothesandshoes.Whatdoesthefairysay?

Teach:before/after(作為板書)

2.Readandunderline

Cinderellaisattheparty.Theprinceseesher.Whatwouldhesay?

Ss:Whatapretty...?Wouldyou...?

T:Shehasagoodtimeattheparty.(鐘聲)Doesshewanttogohome?

Ssreadandunderline

T:Pleasetellmethesentencesyouunderline

Teach:haveto...

makesomenewsentences

T:Shelefthershoe.Sotheprinceshout:

Ss:Hey,

T:HowdoyouthinkofCinderella?

Ss:

Teachershowtwoimportantsentences

1.Readandorder

T:Cinderellahastogohome.

Q:Whatdoestheprincedo?

DoesCinderellatryor?theshoeatfirst?

Ssreadandanswer

g.Readandmatch

T:Doyoulikemystory?

Dotheexercise(Readandmatchtogether)

Step3Readandactthestory

1.Readingtime

Readafterthecomputer

Readaftertheteacher

2.Askandanswer/Actthestory

3.retellthestory

4.Talkaboutthewriter

5,完成課課練第一課時(shí)

Step4Homework

4

1.聽錄音熟練朗讀storytime

2.小組內(nèi)表演故事

3.閱讀這本故事書

板書設(shè)計(jì)：UnitlCinderella

Beforetheparty

Come...

Where...?

Why?

Because...

Aftertheparty

Visit-

Tryon...

教學(xué)反思：

5

Unit1Cinderella

共幾課時(shí)

FuntimeGrammartime6

課題授課日期

第幾課時(shí)

Thinkandwrite2

i.進(jìn)一步鞏固并掌握故事q口出現(xiàn)的詞匯：prince,fairy,why,because,clothes,let,puton,before,have

to,tryon,fit,leave...behind

教學(xué)

2.進(jìn)一步鞏固并掌握四會在J型：Why?Because...

目標(biāo)3.學(xué)生能夠根據(jù)Funtime匚口的圖片說和演

4.學(xué)生能夠根據(jù)故事，完后戈Checkouttime中的Thinkandwrite,進(jìn)一步鞏固故事，理解故事。

教學(xué)1.運(yùn)用Why?Because...交流，掌握句子結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重點(diǎn)

2.復(fù)習(xí)鞏固故事，敘述故事

重難

教學(xué)難點(diǎn)1.能夠掌握Whyareyou…？Whycan'tyou…？Whydoes…？句子結(jié)構(gòu)

點(diǎn)

教具

Taperecorder,pictures

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)（主備）復(fù)備

SteplWarmup

1.Let'sreview:

Retellthestory

（出示圖片）Pl:Thereis...P2:Afairy...

P3:Cinderella...P4:Cinderella...P5:Theprince...

Step2Presentation

1.Funtime

出示Funtime的圖片

Askandanswer:

Pl:Whycan'tshegototheparty?Because...

P2:Look,whocomes?

Whatwillshesay?

P3:Cinderellameetsprice

P4:Lookatthepicture,Whatdotheysay?

Read

Act選擇兩幅圖演一演。

Checkouttime:Thinkandwrite（leave...behind）

2.Grammartime:

Showthesentences:

Whyareyousosad?

Because1can'tgototheparty.

Whycan'tyougototheparty?

Because1don'thaveanyniceclothesorshoes.

Readandsummary（學(xué)生根據(jù)自己的理解總結(jié)Why...?Because…的用法。）

3.Whatquestionwordsdoyouremember?

6

Why?

What(Whattime,whatcolour,whatsubject...)

When

Where

Who

Whose

How(howold,howmany,howmuch...)

學(xué)生交流，這些提問詞的具體用法

4.完成課課練第二課時(shí)

Step3Homework

1?讀語法部分

2.表演Funtime

3.Recitethenewwordsandthestory.

板書設(shè)計(jì)：UnitlCinderella

Whyareyousosad?

BecauseIcan'tgototheparty.

Whycan'tyougototheparty?

BecauseIdon'thaveanyniceclothesorshoes.

What...(Whattime,whatcolour,whatsubject...)

When...Where...Who...Whose

How(howold,howmany,howmuch...)

教學(xué)反思：

7

Unit1Cinderella

共幾課時(shí)6

課題Cartoontime

授課日期

Checkouttime第幾課時(shí)3

1.能夠聽懂、會說、會讀卡通故事中出現(xiàn)的詞匯：mushroom,late,pick,understand,bebadfor

教學(xué)2.能夠理解并掌握Why...?Because...的句型結(jié)構(gòu)，并正確交際運(yùn)用。

3,能夠整體理解并簡單表演卡通對話。

目標(biāo)

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)1.能正確理解、朗讀卡通故事，讀懂故事傳遞的信息、。

重難

教學(xué)難點(diǎn)1.掌握Why...?Because...的句型結(jié)構(gòu)，并正確交際運(yùn)用。

點(diǎn)

教具

Taperecorder,pictures

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)（主備）復(fù)備

SteplWarmup

1Freetalk

Whatseasondoyoulike?

Whydoyoulike...?

Because...

(Askandanswer)

Step2Cartoontime

1出示Tina和Bobby的圖片，

aLookatthepicture:Wherearethey?Howarethey?

Theyareintheforest.

Theyareveryhungry.

Guess:Whataretheysaying?

1want_________.Doyouhave___________?

(Picture1出示，學(xué)生讀,根據(jù)snackbar說說snack的含義)

b.Pictuce2

Lookatthepicture:

T:Whafsunderthetree?

Therearesomemushroomsunderthetree,(mushroom)

Whofindsthemushrooms?(find--finds)

Bobbyfindsthemushrooms.

Whatw川hesay?

Let's________Wecan________

(pick摘一picksomemushrooms)

c.Pictures

Lookatthepicture:

T:WhatdoesBobbydo?

Hepicksamushroom.

8

T:Lookatthemushroom.Howisthemushroom?

Itsnice.Itsred.Ifsverybig.(引導(dǎo)學(xué)生觀察蘑菇，用英語表達(dá))

T:Doyoulikethemushroom?Doyouwanttoeatit?

Whywecan'teatit?

d.Picture4

T:HowaboutSamandBobby?

Readitbyyourselves.

(學(xué)生自讀,理解bebadfor...引導(dǎo)學(xué)生說說反義詞begoodfor...

Milkisgoodforus.)

2Readthestory

模仿語音，語調(diào)。

想一想讀的語氣。

3Actthestory

Step3Checkouttime

1Lookandwrite

a.Talkaboutthepicture

Pl:WearehavinganEnglishlessonnow.HowaboutYangUng?

IsYangLingatschooltoday.

Trytouse〃Why.?.〃toaskaquestion.

(WhyisYangLingnotatschooltoday?)

Then,answer.(Becauseshe'sillathome.)

P2:LookatLiuTao,Howishe?Ishesad?

Askandanswer:WhyisLiuTaosohappy?Becausehisbirthdaycomes.He

cangetsomepresents.P3:WhatdoesNancydo?

Askandanswer:(WhydoesNancytakeoffhercoat?Becauseshe'shot.)

P4:HowaboutMike?

Askandanswer:WhydoesMikeputonhisjacket?Becausehe'scold.

Pairworkb.Writec.完成課課練第三課時(shí)。

Step4Homework

1ReadandactCartoontime.2Dubforthestory.

板書設(shè)計(jì)：UnitlCinderella

/Where?

SamandBobbyHow?

Whafs...?...can...

\pick...

Whycan'tweeat...?

教學(xué)反思：

9

Unit1Cinderella

共幾課時(shí)6

課題SoundtimeCulturetime

授課日期

Tickingtime第幾課時(shí)4

教學(xué)1.能夠正確、流利、生動(dòng)地講故事Cinderella

2.了解字母dr在單詞中的發(fā)音。

目標(biāo)

3.了解中西方兒童的閱讀喜好

4.能正確并熟練地運(yùn)用“Why”“Because”

能在教師的引導(dǎo)下完成本單元的三項(xiàng)目標(biāo)檢測，與同學(xué)合作完成自評和互評，了解和

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)

調(diào)整自己的學(xué)習(xí)情況。

重難

教學(xué)難點(diǎn)能夠使用正確使用Why...Because進(jìn)行問答。

點(diǎn)

教具

Taperecorder,pictures

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)（主備）復(fù)備

SteplWarmup

1Freetalk:

T：DoyoulikethestoryofCinderella?Why?

Whatelsedoyoulikereading?

Step2Presentation

1Showteachingaims

Inthislesson,wellhavesomelearningaims.Lookatthelearningaims.First,1can

understand“Cinderella".Then,1canuse"Why"and"Because"toaskandanswer

questions.Finally,1knowthesoundoftheletter(PPT出示teachingaims)

2.Actthestory

Now,first,let'scometothefirstaim.Canyouunderstand"Cinderella"?

學(xué)生根據(jù)自己的理解敘述故事。

a.Workingroups

b.Asksomestudentstoactthestory(PPT出示tickingform)

3.Culturetime

Differentchildrenlikedifferentstories.

WhatdoesMikelikereading?

Helikesreadingfairytales.

HowaboutYangLing?

ShelikesreadingstoriesabouttheMonkeyKingandNezha.

(Readthesentencesofculturetime)

Askandanswer:Whataboutyou?Whatdoyoulikereading?

(Pairwork)

中國經(jīng)典故事和西方經(jīng)典故事欣賞，出示封面，簡單介紹。一些比較熟悉的，可以

讓學(xué)生用中文介紹。

10

4Soundtime

a.Let/scometothesecondaim.

Lookatthepicture.TheboyisAndrew.ThegirlisAndrew'ssister.She'sAndrea.

(AndrewAndrea)

T:Let'sguess:

aWhatisAndrewdoing?(drinksomewater/haveadrink)

Andrewishavingadrink.

Use"why"toaskquestionandanswer:

WhyisAndrewhavingadrink?

Becausehe'sthirsty.

bWhatisAndreadoing?(drawadress)

Andreaisdrawingadress.

Trytoask:WhyisAndreadrawingadress?

Becauseshelikesdrawing.

Becauseshewantsanewdress.

(Ithinkyoucanuse"why"and"Because“toaskandanswerquestions.

PPT出示teachingaims)

cWhyisAndreadrawingadress?Becauseshe'llgiveittoherfriendSue.(Hd示Sound

time部分)

Readandfind:

What'sthepronunciationoftheletters"dr〃？

Canyousaymorewords?

Trytoread

(PPT出示teachingaims)

5完成課課練第四課時(shí)

Step3Homework

l.ReadanEnglishstory

2.Finishtheexerciseinworkbook.

板書設(shè)計(jì)：UnitlCinderella

WhyisAndrewhavingadrink?

Becausehe'sthirsty.

WhyisAndreadrawingadress?

Becauseshelikesdrawing.

Becauseshewantsanewdress.

dr:drawdressdrinkdriver...

教學(xué)反思：

11

Unit1Cinderella

共幾課時(shí)6

課題

Tickingtime(review)授課日期

第幾課時(shí)5

教學(xué)

Unitl的課堂練習(xí)及知識點(diǎn)歸納

目標(biāo)

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生歸納總結(jié)本單元的重點(diǎn)知識點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)并學(xué)會運(yùn)用。

重難

教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生歸納總結(jié)本單元的重點(diǎn)知識點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)并學(xué)會運(yùn)用。

點(diǎn)

教具

papers

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)（主備）復(fù)備

一把下列句子改成一般疑問句(YesNo問句)：

AIam11yearsold._________________________

Heistallandfat._______________________

Theyarefarmers._________________________

句中有be(______________)時(shí)，變成一般疑問句只要把be移至句首。

BIcanswim._________________________

HecansingChristmassongs._______________________

Theycanmakeacard._________________________

句中有can時(shí)，變成一般疑問句只要把can移至句首。

CIlivenearthepark._________________________

HestudiesEnglishbeforedinner._______________________

Manygirlstryontheshoe._________________________

Itfits._____________________________

句中有行為動(dòng)詞時(shí)，變成一般疑問句，如果是動(dòng)詞原形，就借do；如果是動(dòng)

詞第三人稱單數(shù)形式，就借does。把do或does放在句首。

二把下列句子改成特殊疑問句：

A

Iam11yearsold._________________________

Thesearemushrooms._______________________

Itisred?_________________________

B

Icanswimintheriver._________________________

HecansingChristmassongsatChristmas._______________________

Theycanmakeacard._________________________

C

Ilivenearthepark._________________________

HestudiesEnglishbeforedinner._______________________

12

Theyhave12storybooks._________________________

Mikegoestoschoolbybus.

特殊疑問句=________+_________________

特殊疑問詞：

問地點(diǎn)_________問時(shí)間________問原因________

問事件__________問東西____________問人物__________

問誰的___________問年齡__________問數(shù)量____________

問怎么__________問顏色___________

教學(xué)反思：

13

Unit1Cinderella

共幾課時(shí)6

課題Tickingtime

授課日期

(review,exercise)第幾課時(shí)6

教學(xué)

目標(biāo)通過練習(xí)，熟練掌握第一單元的內(nèi)容。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)每種題型該怎么做，幫助學(xué)生看懂題目。

重難

教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)每種題型該怎么做，幫助學(xué)生看懂題目。

點(diǎn)

教具

pictures,cards,tape,配套軟件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)（主備）復(fù)備

聽力練習(xí)

一、聽錄音，選擇你所聽到的內(nèi)容，聽兩遍。

()1.A.fairyB.forestC.funny

()2.A.putsB.hurtsC.fits

()3.A.becauseB.princeC.clothes

()4.A.whatB.whyC.where

()5.A.driveB.drinkC.try

()6.A.putonB.tryonC.takeoff

()7.A.friendB.finallyC.fairy

()8.A.letB.littleC.like

()9.A.besideB.becauseC.behind

()10.A.goonB.putonC.tryon

二、聽錄音，選出相應(yīng)的答語，聽兩遍。

()1.A.Yes,Ido.B.No,theydon't.C.No,wedon't.

()2.A.She'ssad.B.Cinderella.

C.Becausesheisill.

()3.A.Ilikemushrooms.

B.No,wecan'teatthem.

C.No,welikemushrooms.

14

()4.A.BecauseIcan'tgotothepark.

B.Tmhappy.

C.Igototheparty.

()5.A.Theyleavetheprince'shouse.

B.There'sapartyattheprince'shouse.

C.Theygototheprince'shouse.

三、聽錄音，補(bǔ)全句子，聽兩遍。

1.Where________my_________,Cinderella?

2.Theprince_____________________house.

3.Sorry,I_____________________gonow.

4.Cinderella_______________________thenewclothes.

5.Mike_______________________hisjacket.

語法練習(xí)

一、用所給單詞的適當(dāng)形式填空

1.Let________(we)goandhavealook.

2.Theshoesdon't__________(fit)me.

3.Who_________(have)togobacknow?

4.She_________(come)and___________(visit)everyhouse.

5.Idon'thave__________(some)newclothes.

二、單項(xiàng)選擇。

1.Let________helpyou.

A.herB.IC.my

2.-Doyouhave__________niceclothes___________shoes?

-No,Idon't.

A.some,andB.any,andC.any,or

3.-__________doyoulikedoing?

-1like_______pictures.

A.What,drawingB.What,drawC.Who,drawing

4.-_________youfeelhappy?-Yes.

A.AreB.DoC.Have

5.-Whycan'tweeatthesesweets?

-Becausethey'rebad____ourteeth.

A.atB.forC.to

15

三、按要求改寫句子。

1.1，mtryingonsomeclothesintheshop.（對畫線部分提問）

_______________________intheshop?

2.Bobbyunderstands』改為否定句）

Bobby__________________.

3.Myfathercomesbackbefore10o'ck>ck.（7寸畫線部提問）

_____doesyourfather_______back?

4.1canseeafairyinthesky.（對畫線部分提問）

_____________________________inthesky?

5.1havesomesnacks.（改為一般疑問句）

_______youhave_______snacks?

聽力練習(xí)原稿及參考答案

一、聽錄音，選擇你所聽到的內(nèi)容，聽兩遍。

1.B.forest2.C.fits3.C.clothes4.A.what

5.C.try6.C.takeoff7.A.friend8.A.let

9.B.because10.B.puton

二、聽錄音，選出相應(yīng)的答語，聽兩遍。

l.Doyouhaveanysnacks,Sam?A

2.Whocan'tgototheparty?B

3.Wouldyoulikesomemushrooms?B

4.Whyareyousosad,Taotao?A

5.Wheredotheygofortheparty?C

三、聽錄音，補(bǔ)全句子，聽兩遍。（10分）

1.Wherearemyclothes,Cinderella?

2.Theprincevisitseveryhouse.

3.Sorry,Ihavetogonow.

4.Cinderellaputsonthenewclothes.

5.Miketakesoffhisjacket.

板書根據(jù)學(xué)生情況隨機(jī)書寫

教學(xué)反思：

16

Unit2Howdoyoucometoschool?

共幾課時(shí)6

課題

Storytime授課日期

第幾課時(shí)1

1、能聽懂、會說、會讀bike,bus,plane,ship,taxi,train,metro等交通工具類單詞。

2、能初步運(yùn)用句型Howdo/does…cometoschool?及回答：及其應(yīng)答I...by/on…。

教學(xué)3、能正確、流利地朗讀并理解故事。

目標(biāo)4、學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上合作表演故事。

1、能正確、流利地朗讀并理解故事。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)

2、能初步運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型交流。

重難

1、能正確、流利地朗讀并理解故事。

點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

2、能初步運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型交流。

教具

Taperecorder,pictures

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)（主備）復(fù)備

Step1Warming-up

Freetalk

Ilivenearschool.

Ioftengotoschoolonfoot.

Teach:onfoot

IlivefarfromtheWanDa.

SoIgotoWanDabycar.

Teach:farfrom,bycar.

Howaboutyou?

Wheredoyoulive?

Doyoulivenearschool?

初步理解onfool,

bycar

workinclass

Step2Pre-task

1.A:Howdoyouusuallygotoschool?

B:Bybike.

板書句型結(jié)構(gòu)。

2.Doyouknow?Let'slearno

出示交通工具圖片，教授詞匯：bike,bus,plane,ship,taxi,train,metroo

3.Practicethesentencesandthewords.

師生交流，引出交通工具類單詞。

Teachnewwords:bike,bus,plane,ship,taxi,train,metroo

(Workinpairs)

Step3Task1

17

1.出示圖片

Whocanyouseeinthepicture?

2.Listenandanswer：

Wheredotheylive?

3.Watchandmatch(P18)

Howdotheycometoschool?

4.Readthedialogueandunderline.

Whydotheycometoschoolby/on...?

帶著問題聽錄音，以聽促思

Watchthecartoonandmatch.(Pl8)

Readandunderline

Step4Task2

Talkaboutstorytime

根據(jù)板書和PPT,談?wù)揧angLing,SuHai,Mike,LiuTao,住在哪里，如何來學(xué)校。

A:Wheredoes...live?

B:He/Shelivesin...It'snear/farfrom...

A:Hetoschool?

B:He/Shecomestoschoolby/on...

A:Oh,Isee.

Talkaboutstorytime

(workinpairs)

Step5Task3

1.Readaftercomputer(聽錄音，逐句跟讀，注意語音語調(diào)。學(xué)生加上自己的表情和

動(dòng)作。)

2.Readtogether3.Readinroles4.Readoractthestory

ReadinmanywaysReadoract(workinpairs)

Step6Post-task

1回.顧板書retellthestory

...livesin...Itisnear/farfrom...He/Shecomestoschoolby/on...

1)Workinpairsandretell

2)Retellthestorytogether

2.文化拓展

Whattrafficsdoyouknowmore?

出示各類交通工具。

Retellthestory

Homework

1.ReadStorytimeafterthetapefor5times.

2.Copythenewwords3times.

3.收集更多的交通工具

教學(xué)反思：

18

Unit2Howdoyoucometoschool?

共幾課時(shí)6

課題FuntimeGrammartime

授課日期

第幾課時(shí)

Thinkandwrite2

1、復(fù)習(xí)鞏固詞匯及Howdo/does…cometoschool?及回答：及其應(yīng)答I...by/on….

2、能夠看圖片復(fù)述故事內(nèi)容。

教學(xué)3、學(xué)習(xí)Funtime,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型交流并匯報(bào)。

4、學(xué)生能理解并掌握Where…？How…?及其它疑問詞，學(xué)會提問，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)第三人稱動(dòng)詞的

目標(biāo)變化。

1.學(xué)習(xí)Funtime,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型交流并匯報(bào)。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)2.學(xué)生能理解并掌握Where...?How…?及其他疑問詞，學(xué)會提問，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)第

三人稱動(dòng)詞的變化。

重難1.學(xué)習(xí)Funtime,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型交流并匯報(bào)。

點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)2.學(xué)生能理解并掌握Where...?How…?及其他疑問詞，學(xué)會提問，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)第

三人稱動(dòng)詞的變化。

教具

Taperecorder,pictures

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)（主備）復(fù)備

StepIWarming-up

1.Magiceyes.

Seethepicturesorwordsandsaythemquickly.

2.Freetalk

WheredoIlive?

HowdoIgotoWanDa?

HowdoIcometoschool?Why?

Whataboutyou?

Reviewwords

Freetalk

(workinpairs)

Step2Pre-task

1.Reviewstorytime

PPT(出示文中圖片)

HowaboutYangLing,SuYang,MikeandLiuTao?Let'stalkaboutthem.

A:Wheredoes...live?

B:He/Shelivesin...It'snear/farfrom...

A:Hetoschool?

B:He/Shecomestoschoolby/on...

A:Oh,Isee.

Talkaboutstory

(workinpairs)

2.FinishReadandcircle(page18)

Readtogether

19

Step3Task1

Funtime:

WhataboutJoeandJane?Let'slisten.

1.Listenandwriteandcheckinpairs.

2.TalkaboutJoeandJane.Wheredoes...live?How...?

3.Retell.

Joelives...by/on...Janelives...by/on...

Step4Task2

Whataboutyourfriend?Wheredotheyliveandhowdotheycometoschool?Canyou

doasurvey?

1.Makeasurveyofyourgroupandfillinthechart.Wheredoyoulive?

Howdoyoucometoschool?...

2.Thenreportittoyourclass.

Inourgroup,...lives...near/farfrom...by/on...

Step5Task3

Grammartime

1.Readanddiscussingroups

1）歸納特殊疑問詞

2）助動(dòng)詞do,does的用法

3）肯定句中動(dòng)詞三單的用法和變化規(guī)則

2.Drawamind-mapingroups.

3.Reportinclass

Step6Post-task

完成語法相關(guān)部分練習(xí)

Step6Homework

1.Recitestorytime2.Reciteandwritenewwords3+1.

3.Finishmind-map.

板書設(shè)計(jì)

Unit2Howdoyoucometoschool?

Wheredoyoulive?

Howdoyoucometoschool?...

教學(xué)反思：

20

Unit2Howdoyoucometoschool?

共幾課時(shí)

Cartoontime6

課題授課日期

Checkouttime第幾課時(shí)3

1.能理解并演唱“Thewheelsonthebus”

2.熟練掌握bike,bus,plane,ship,taxi,train,metro等交通工具類單詞

教學(xué)

3.理解與掌握tr在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

目標(biāo)

4.在教師的引導(dǎo)和訓(xùn)練下，學(xué)生能正確理解和朗讀cartoontime中的故事，能讀懂其中趣味之處，

并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

5.在理解cartoontime的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性地輸出。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)1.能正確理解，朗讀cartoontime的故事。

重難

教學(xué)難點(diǎn)