人教版一年級(jí)語(yǔ)文(上)PY1《aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課稿(共4篇)

人教版一年級(jí)語(yǔ)文（上）aoe》教課方案與講課稿（共4篇）aoe》教課方案1教課要點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。2、掌握單韻母的四個(gè)腔調(diào)。教課難點(diǎn)：1、能正確書寫3個(gè)單韻母。2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。課時(shí)安排：3課時(shí)教課過(guò)程：第一課時(shí)一、講話激趣從今日起我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，在拼音王國(guó)里你們將認(rèn)識(shí)許很多多的拼音朋友。你們快樂(lè)嗎？同學(xué)們你們知道嗎？漢語(yǔ)拼音的用途可大了，它能夠幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)豪杰語(yǔ)拼音，你們上課就要踴躍動(dòng)腦筋，專心聽(tīng)講才行呢！請(qǐng)你們跟讀讀這首小兒歌：“學(xué)習(xí)拼音用途大，念書識(shí)字要靠它，幫我學(xué)好一般話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！”這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)3個(gè)朋友“aoe”。二、學(xué)習(xí)3個(gè)單韻母的音形（一）學(xué)習(xí)單韻母“a”1、出示a的圖片：（1）問(wèn)：圖上畫的是誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁矗磕銈冏屷t(yī)生看過(guò)嗓子嗎？會(huì)發(fā)出什么聲音？（2）講：你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩相同也發(fā)出“啊”的聲音。這個(gè)“啊”就是字母“a”的讀音。發(fā)音時(shí)把嘴張大，舌頭不動(dòng)，舌面中間輕輕隆起，唇不動(dòng)。自己試一試？（3）教師范讀“a”。（4）學(xué)生練讀“a”。2、學(xué)習(xí)“a”的形（1）問(wèn)：小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下與“a”的什么地方相像？（2）你們有什么好方法記著它的形？1（3）學(xué)記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“aaa”。（二）學(xué)習(xí)單韻母“o”1、出示“o”圖片（1）察看后發(fā)問(wèn)；圖上畫的是什么？（2）講：發(fā)出“窩窩”的聲音，發(fā)音時(shí)嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。（3）教師范讀。（4）學(xué)生領(lǐng)會(huì)讀。2、學(xué)習(xí)“o”的形學(xué)兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅統(tǒng)統(tǒng)，公雞一叫“ooo”。（三）學(xué)習(xí)單韻母“e”1、出示“e”的插圖，問(wèn)：圖上畫的是什么？（1）師講：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開(kāi)。（2）教師范讀。（3）學(xué)生領(lǐng)會(huì)讀。2、學(xué)習(xí)“e”的形（1）怎么記“e”的形呀？（2）大家看圖：（教師出示卡片“e”）與圖中的哪一部分很相像？（3）讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“eee”。三、書寫3個(gè)單韻母1、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的四線三格：2、同學(xué)們看一看漢語(yǔ)拼音“a、o、e”占什么格3、我們先看著字母“a”是怎么寫的？（1）同學(xué)們認(rèn)真看老師先寫哪一筆，再寫哪一筆，幾筆寫完的？（2）請(qǐng)學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（3）看清楚了嗎？取出小鉛筆跟老師一同寫一個(gè)“a”，找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎。（4）學(xué)生練習(xí)書寫“a”。4、指導(dǎo)書寫“o”（1）老師書寫，請(qǐng)大家注意“o”是從哪起筆的？幾筆寫成的？（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（3）教師邊寫邊講：“o”是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。（4）學(xué)生練習(xí)書寫“o”。5、指導(dǎo)書寫“e”（1）老師演示書寫過(guò)程：大家注意“e”是如何寫的？（2）說(shuō)一說(shuō)。（3）教師過(guò)寫邊講：“e”是一筆寫成，占中格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接著連寫半圓。（4）學(xué)生先書空再動(dòng)筆寫注意：學(xué)生書寫時(shí)，老師行間巡視，詳細(xì)指導(dǎo)，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。四、穩(wěn)固練習(xí)1、黑板指讀字母。2、看卡片讀字母。3、看書上字母的地點(diǎn)，讀一讀。2第二課時(shí)教課過(guò)程：一、講話導(dǎo)入上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友--單韻母“a、o、e”，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a、o、e”的四聲，先請(qǐng)同學(xué)讀卡片。二、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母“a、o、e”。三、學(xué)習(xí)字母四聲1、師講：“a、o、e”發(fā)音時(shí)，聲音抖動(dòng)，很有魄力，音在口腔中通暢無(wú)阻聲音響亮。所以“a、o、e”擔(dān)當(dāng)著一個(gè)特別的任務(wù)，擔(dān)當(dāng)了腔調(diào)高低變化的任務(wù)。2、指導(dǎo)學(xué)生看腔調(diào)表示圖，認(rèn)識(shí)四個(gè)腔調(diào)。第一聲：汽車平走。第二聲：汽車上坡。第三聲：汽車上坡又下坡。第四聲：汽車下坡。3、學(xué)習(xí)“a”的四聲（1）師講：拼音字母有四個(gè)腔調(diào)，這四個(gè)腔調(diào)用符號(hào)來(lái)表示，寫在字母的頭上。（2）板書：“āáǎà”教師邊用手勢(shì)表示四個(gè)調(diào)號(hào)邊按次序讀四個(gè)腔調(diào)，以顯示調(diào)號(hào)與腔調(diào)的關(guān)系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好范讀，幫助學(xué)生掌握調(diào)號(hào)，讀準(zhǔn)腔調(diào)。（3）學(xué)生按次序?qū)W讀四聲，讀音要準(zhǔn)。（4）按四聲次序請(qǐng)同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的狀況。指名讀，相互讀，開(kāi)火車讀。（5）順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。（6）打亂四聲次序練習(xí)讀，逐漸達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。4、學(xué)習(xí)“o”的四聲（1）師講：“o”和“a”相同也有四個(gè)腔調(diào)。（2）出示：“ōóǒò”問(wèn)：誰(shuí)能像讀“a”的四聲那樣，試著讀一讀“o”的四聲。教師糾正后，再練習(xí)讀四聲。（3）打亂次序讀。5、學(xué)習(xí)“e”的四聲，學(xué)生練習(xí)的方法同上。6、打亂次序讀“a、o、e”的四聲。第三課時(shí)教課過(guò)程：1、穩(wěn)固復(fù)習(xí)2、看卡片讀“a、o、e”的四聲。相互讀、開(kāi)火車讀、指名讀等多種形式讀。3、書寫3個(gè)單韻母各一行。老師行間指導(dǎo)，夸獎(jiǎng)寫得好的同學(xué)。4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄錄帶調(diào)韻母?！耙宦暋币獜淖笸覍懀岸暋睆淖笮毕略偻鄙咸?，“三聲”像個(gè)小對(duì)勾，“四聲”從左上往右降落。5、學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄錄帶調(diào)韻母。注意腔調(diào)地點(diǎn)。6、學(xué)說(shuō)兒歌：（1）出示兒歌內(nèi)容：讀一讀紅色的單韻母。3（2）聯(lián)合圖，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。7、小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友，單韻母“a、o、e”，不單掌握了它們的音形，能夠正確書寫，并且能讀準(zhǔn)四個(gè)腔調(diào)，真棒！《aoe》教課方案2教課目的1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2．認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)腔調(diào)，能直接讀出帶腔調(diào)韻母的音。3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。要點(diǎn)：a、o、e的音、形教課。難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。課時(shí)安排：2課時(shí)教課過(guò)程：第一課時(shí)教課目的1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2．認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)腔調(diào)。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，由于學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就能夠讀帶有拼音的故事書，并且還可以學(xué)會(huì)好多的漢字。我們先來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說(shuō)“單韻母”。二、學(xué)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音1．教課單韻母a（l）演示課件，問(wèn)：它們?cè)诟墒裁?？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指名讀，齊讀a。（2）認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)腔調(diào)“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）4范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記著：一聲平。（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記著：二聲揚(yáng)。（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向降落，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。復(fù)習(xí)腔調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。2．教課單韻母o（l）看圖，指明說(shuō)圖意。（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。（出示單韻母o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。（2）掌握o的四聲挨次出示o的四聲，分別問(wèn)：這是幾聲？如何讀，練習(xí)發(fā)音。3．教課單韻母e（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。（2）在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲分小組讀，指名讀，正音，齊讀。三、穩(wěn)固練習(xí)1．出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。2．出示a、o、e的四聲卡片，挨次讀，打亂次序讀。四、總結(jié)今日我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第一課，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、o、e并且掌握了它們的四聲。第二課時(shí)教課目的1．能直接?jì)故熳x出帶腔調(diào)韻母的音。2．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。3．能正確書寫a、o、e。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰(shuí)思念給大家聽(tīng)？2．齊背四聲兒歌3．復(fù)習(xí)發(fā)音：二、認(rèn)識(shí)四線格在黑板上打好四線格，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。三、教生書寫a、o、el．學(xué)習(xí)a的筆順5教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個(gè)a。2、學(xué)習(xí)o的筆順教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個(gè)o。3．學(xué)習(xí)e的筆順教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，而后連著寫左半圓。注意：e是一筆寫成的。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。4．小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。5．學(xué)生練習(xí)書寫。四、練習(xí)念書教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、總結(jié)我們認(rèn)識(shí)了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識(shí)了四線格，學(xué)會(huì)了如安在四線格中正確書寫字母。六、部署作業(yè)1．在家庭作業(yè)本大將每個(gè)單韻母的四聲書寫一遍。2．練習(xí)朗誦短文。《aoe》教課方案3教課目的：1學(xué)會(huì)ａ、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2知道單韻母有4個(gè)腔調(diào)，認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)ａ、o、e的音。認(rèn)識(shí)書寫漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。教課準(zhǔn)備：配合學(xué)習(xí)ａ、o、e發(fā)音的錄音帶；ａ、o、e及帶腔調(diào)ａ、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。課時(shí)安排：2課時(shí)。教課過(guò)程第一課時(shí)一、教課目的（一）學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。（二）認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個(gè)腔調(diào)，能直接讀出帶腔調(diào)韻6母的音。二、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)（一）a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是要點(diǎn)。（二）讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。三、教課過(guò)程(一)明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、給同學(xué)們讀一個(gè)小故事，喜愛(ài)嗎？教師先讀一個(gè)帶有注音的風(fēng)趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音自己就能閱讀注音讀物了，此后學(xué)習(xí)查詞典、學(xué)習(xí)一般話都離不開(kāi)漢語(yǔ)拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教讀兒歌：漢語(yǔ)拼音用途大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好一般話，我們信心學(xué)好它。3、看圖講故事（依照課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(二)學(xué)習(xí)單韻母ａ看圖引出單韻母ａ，板書“ａ”。教師示范發(fā)ａ的音，邊讀邊講發(fā)音方法，解說(shuō)發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過(guò)程中口形不可以改動(dòng)。學(xué)生察看、模擬，領(lǐng)會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生頻頻練讀。能夠利用插圖，借助“啊”讀準(zhǔn)ａ的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴ａａａ。再指引學(xué)生看圖：小女孩的頭部像ａ的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ａ的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶ａ的音和形。學(xué)生頻頻練習(xí)發(fā)ａ的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)（開(kāi)小火車，指名讀）。(三)學(xué)習(xí)單韻母ｏ(方法同上)注意教發(fā)ｏ音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開(kāi)半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長(zhǎng)，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴ooo(四)學(xué)習(xí)單韻母ｅ(方法同上)？注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開(kāi)半閉，舌頭后縮，舌根略微抬高一些，嘴角往兩邊咧開(kāi)，露出牙齒。嘴巴扁小eee。(五)小結(jié)教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，1“張大嘴巴ａａａ，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee?！币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母ａ、o、e時(shí)，口形不可以改動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶ａ和e的形，可讓學(xué)生認(rèn)真察看圖畫，找出圖與字形相像的部分。隨著老師讀兒歌。圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ。太陽(yáng)出來(lái)紅統(tǒng)統(tǒng)，公雞一叫ｏｏｏ。清清池塘一只鵝，水中倒影ｅｅｅ。隨著老師讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。（六）學(xué)習(xí)腔調(diào)認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào)，配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)。“-”是第一聲，“/”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“”是第四聲一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。7看圖上小汽車的走勢(shì)，“汽車平走āāā，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡ààà?！?。2練習(xí)讀ａ、o、e的四聲。次序讀，變序讀。二、三聲對(duì)照讀。á—ǎó—ǒé—ě聯(lián)系平時(shí)生活，教師指引用帶調(diào)的ａ、o、e組詞。ā阿姨好！á啊！你說(shuō)什么？ǎ??？這是怎么回事？à啊，偉大的祖國(guó)！ō噢，我懂了。ó哦，是這樣嗎？ò哦！我理解了。é飛蛾額頭ě惡心è餓了兇狠（七）穩(wěn)固練習(xí)。1．教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。2．讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說(shuō)字母形狀。3．讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。（八）小結(jié)：我們今日學(xué)會(huì)了a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形，掌握了四個(gè)腔調(diào)。（九）游戲穩(wěn)固；1給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫a，一個(gè)叫o，一個(gè)叫e，而后請(qǐng)他們登臺(tái)介紹自己。還可以夠給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)腔調(diào)再起12個(gè)名字。2教師示范說(shuō)：“小朋友善！我是a！你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?？”下邊的小朋友都高聲地說(shuō)：“a，你好！我們?cè)敢夂湍阕雠笥?！”接下?lái)就到o和e登臺(tái)介紹自己。這樣每個(gè)小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個(gè)字母名字就向來(lái)跟從他們，課下也能夠叫拼音字母名字。（十）講堂總結(jié)：夸獎(jiǎng)本課表現(xiàn)好的同學(xué)（十一）家庭作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們回到家里讓家長(zhǎng)和你一同做拼音頭飾。頭飾上寫上老師給你起的一拼音字母名字。其余同學(xué)也能夠做，可是名字此后老師在給你起。回家后，你就是你家里的小老師，教他們你今日學(xué)的內(nèi)容，用今日老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字。教后記給學(xué)生起字母名字，在輕松快樂(lè)的情境中，讓學(xué)生記著aoe這三個(gè)字母，并且還獲得了一次口語(yǔ)社交訓(xùn)練。此后每一課的教課都有起字母名字這個(gè)環(huán)節(jié)，所以孩子們都盼著快點(diǎn)學(xué)新的字母，好輪到自己起字母名字。這樣每個(gè)孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他們感覺(jué)很快樂(lè)。這個(gè)字母名字就向來(lái)跟從他們。這類并不是故意去記憶但卻很存心思的內(nèi)容學(xué)生反而記得牢，或許有些孩子一輩子都不會(huì)忘掉自己以及同學(xué)的字母名字。讓每個(gè)字母都走到孩子們的身旁為了讓每個(gè)字母能真實(shí)走到孩子們的身旁，我讓家長(zhǎng)和孩子一同做拼音頭飾。每個(gè)頭飾上都寫有一個(gè)顯然的字母，那就是孩子們的拼音字母名字。每個(gè)頭飾做得很有特點(diǎn)，各不相同，孩子很喜愛(ài)。我讓孩子戴著拼音頭飾在課間嬉戲時(shí)注意察看所看到的字母之間有什么不一樣，并記著對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)孩子又戴著頭飾來(lái)學(xué)習(xí)和做游戲。讓每個(gè)字母都能派上用途語(yǔ)言源于生活，并用于生活。所以將拼音教課生活化，讓每個(gè)字母都能派上用途，能使學(xué)生更熟習(xí)更簡(jiǎn)單記著拼音這套工具。8第二課時(shí)一、教課目的（一）復(fù)習(xí)穩(wěn)固a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、字母形及腔調(diào)。（二）認(rèn)識(shí)書寫漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫a、o、e三個(gè)單韻母的正確筆順。認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆劃，“”左半圓，“”豎右彎。二、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)（一）穩(wěn)固練習(xí)a、o、e四個(gè)腔調(diào)的練習(xí)。（二）學(xué)會(huì)書寫a、o、e三個(gè)字母。三、教課過(guò)程（一）復(fù)習(xí)穩(wěn)固a、o、e三個(gè)字母的讀音及四個(gè)腔調(diào)練習(xí)。自發(fā)戴著拼音頭飾在課間嬉戲注意察看所看到的字母之間有什么不一樣，并記著對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)孩子又戴著頭飾來(lái)學(xué)習(xí)和做游戲。（念書，讀卡片，自讀，指名讀，同桌相互讀）（二）教寫a、o、e三個(gè)單韻母。1．認(rèn)識(shí)四線（從上到下）三格（上、中、下）。2．拼音字母由基本筆劃構(gòu)成的，在四線格中，要按必定的規(guī)格書寫。在寫字母前，先學(xué)本課拼音字母的基本筆劃名稱?！啊弊蟀雸A，“”豎右彎。3．教課生書寫。（1）“a”占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫“”，從第二線下一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下邊貼上第三線，到第三線上一點(diǎn)兒的地方收筆，充滿中格。第二筆“”，從第二線挨著左半圓的起點(diǎn)起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。教師寫一個(gè)完好字母作示范后，再一筆一筆帶寫一個(gè)字頭。（2）教寫“o”，讓學(xué)生看書上范字字帖后，分幾步教寫。①這個(gè)單韻母念什么？②在四線格中占什么地點(diǎn)？③應(yīng)當(dāng)如何寫？由幾筆構(gòu)成？（由左上起筆一筆寫成個(gè)圓，充滿中格）（3）教寫“e”。教寫發(fā)問(wèn)同“o”，從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓。△課間歇息。（三）穩(wěn)固練習(xí)。1．用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音2．念書，教師范讀后，讓學(xué)生練習(xí)讀，可先率領(lǐng)學(xué)生找到書上的字母地點(diǎn)，明確念書次序，自讀，再指名讀。（四）小結(jié)：我們今日學(xué)習(xí)了單韻母a、o、e的寫法，最后讀了書。(五)作業(yè)回家做字母卡片，而后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。ａāáǎàｏōóǒòｅēéěè教課札記這是第一次學(xué)寫字母，學(xué)生會(huì)有困難，教師要多示范，增強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。要注意培育生正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和優(yōu)秀的寫字習(xí)慣。9《aoe》講課稿各位老師：大家好！今日我講課的內(nèi)容是語(yǔ)文人教版第一冊(cè)的第一課拼音，《aoe》。其實(shí)好多孩子在幼兒園里已經(jīng)學(xué)過(guò)拼音，特別是這一課，學(xué)生基本會(huì)讀，會(huì)認(rèn)，那么就沒(méi)有必需像教材上那樣循規(guī)蹈矩地教課，完好能夠松手讓學(xué)生自己展現(xiàn)自己已經(jīng)掌握的，老師只需要把好關(guān)，聽(tīng)好每一位學(xué)生這三個(gè)字母的發(fā)音有沒(méi)有正確，有沒(méi)有到位就行。我認(rèn)為，這才是真實(shí)以學(xué)生為主體，以學(xué)定教。一、教材剖析第一我談?wù)劷滩模禷oe》是漢語(yǔ)拼音中的第一課，也是小學(xué)生第一次從真正意義上接觸語(yǔ)文。學(xué)豪杰語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)一般話的重要保證，學(xué)習(xí)aoe是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的啟發(fā)課，可見(jiàn)其重要性。這一課包含三部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)單韻母a、o、e，配有一幅圖畫。畫面表現(xiàn)的是農(nóng)村的清早，一個(gè)女孩兒正在小河畔練唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩兒的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ɑ的形。一只大公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只大白鵝正在賞識(shí)自己漂亮的倒影，“鵝”提示e的音，水中的倒影提示e的形。第二部分是腔調(diào)符號(hào)和a、o、e三個(gè)單韻母的四聲。第三部分是ɑ、o、e在四線格中的書寫格式及筆順。二、教課目的固然剛?cè)雽W(xué)，但大多數(shù)孩子已在學(xué)前對(duì)拼音有了必定的認(rèn)識(shí)，不過(guò)不免存在一些差別而已。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及本組拼音訓(xùn)練的主要企圖和一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，我確立了這第一課時(shí)的教課目的。1、學(xué)會(huì)aoe這三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、知道單韻母有4個(gè)腔調(diào)，認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的aoe的音。三、教課要點(diǎn)在本課中，a、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是教課的要點(diǎn)。發(fā)音的正確與否、腔調(diào)讀得準(zhǔn)禁止，直接影響后邊的拼音教課，甚至生字的教課都會(huì)遇到影響，所以，讓孩子們第一課就讀正確每一個(gè)字母以及帶調(diào)讀，顯得尤其重要。四、教課難點(diǎn)a、o、e的第二聲和第三聲是本課教課的難點(diǎn)。依據(jù)我早年教課一年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)不可以簡(jiǎn)單地說(shuō)第二聲或第三聲是難點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)兩個(gè)腔調(diào)在發(fā)音時(shí)，學(xué)生簡(jiǎn)單混雜，在書寫上也簡(jiǎn)單搞錯(cuò)書寫的方向。五、教法學(xué)法在這堂課中，我會(huì)要點(diǎn)運(yùn)用察看法、游戲法等，讓學(xué)生踴躍參加，激發(fā)他們的潛能，創(chuàng)造優(yōu)秀的講堂氛圍。六、教課準(zhǔn)備1、一些五角星或小紅花，貼于額頭上，用于夸獎(jiǎng)已經(jīng)掌握了本課學(xué)習(xí)要求的所有孩子。2、做一頂方方的博士帽，帽身四周貼上四個(gè)腔調(diào)。3、教課掛圖、拼音卡片等。假如需