人教版高中語(yǔ)文選修“外國(guó)小說(shuō)欣賞”第二單元第3課《炮獸》同步練習(xí)(有答案)

人教版高中語(yǔ)文選修外國(guó)小說(shuō)欣第二單元第3課炮獸》同步練習(xí)有答案）《炮獸》同步練習(xí)班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：【基礎(chǔ)知識(shí)篇】1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A．稟賦(bǐnɡ)合攏(lǒnɡ)

馴服(xùn)對(duì)峙(zhì)B．桅桿(wéi)顛躓(zhì)鐵錘(chuí)

羞赧(nǎn)C．颶風(fēng)(jù)

錨索(máo)搖曳(yè)坍塌(dān)D．瞥見(jiàn)(piē)撞城槌(chuí)褥子(rù)恪守(kè)2．下列加點(diǎn)的詞讀音有誤的一項(xiàng)是（）A．磅礴bó碾碎niǎn瞥見(jiàn)piē顛簸bǒB嵌入qiàn痙攣luán陷阱jǐng祈禱dǎoC．嚇唬xià蟒蛇mǎng搖曳yèD．蚱蜢zà桅桿wéi颶風(fēng)jù

馴服xùn稟賦bǐn答案：D（“蚱蜢”音是“zhà”，“稟賦”音是“bǐng”）3．下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()．針砭顛騰大雜燴樂(lè)不可知．座落畢竟發(fā)祥地龐然大物．船舷痙攣儀仗隊(duì)令人扼腕．裝潢宣泄一溜煙氣喘噓噓4．下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）．顛躓彗星白熾燈龐然大物．暈眩藝苑入場(chǎng)券如雷灌耳．船艙躋身殺手锏響遏行云．船舷精湛孵化器聞?wù)咦阏]5．填入下面各句橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①他犯了錯(cuò)誤是事實(shí)是我應(yīng)當(dāng)同意他申辯應(yīng)當(dāng)_______他為自己申辯。②只懲罰受賄者還不行，還必須明令________賄，并同時(shí)嚴(yán)懲行賄者。③我們必須以強(qiáng)有力的措施________這種亂收費(fèi)、亂罰款的惡劣行為。A．制止阻止禁止B．阻止禁止制止C．阻止制止禁止D．禁止阻止制止6．選擇下列一組詞語(yǔ)，依次填入橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）良好的口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的重要?？谡Z(yǔ)交際是在一定的語(yǔ)言中相互傳遞信息、分享信息的過(guò)程，是人與人之間交流和的基本手段。A．素養(yǎng)情境溝通B．品質(zhì)情形溝通C．素養(yǎng)環(huán)境勾通D．修養(yǎng)情境勾通7．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()．船長(zhǎng)的后面跟著一個(gè)粗野的漢子，氣喘吁吁，衣服零亂，可是掩蓋不住一種得意的神氣。．老頭兒又恢復(fù)了他的無(wú)動(dòng)于衷的態(tài)度，他沒(méi)有回答。．那個(gè)年老的乘客用手指指著受寵若驚的炮手，繼續(xù)說(shuō)：“現(xiàn)在，把這個(gè)人拉去槍斃?！?人教版高中語(yǔ)文選修外國(guó)小說(shuō)欣第二單元第3課炮獸》同步練習(xí)有答案）D這個(gè)龐然大物仿佛稟賦著聞所未聞的無(wú)所不在的力量同時(shí)向四面八方撞擊。8．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．老張今年65歲，短小精悍，思維敏捷，干起活來(lái)一點(diǎn)也不比年輕人差。B．他三天兩頭到廠長(zhǎng)辦公室磨洋工，希望廠里解決職工子女上學(xué)難的問(wèn)題。．當(dāng)中國(guó)女排捧回冠軍獎(jiǎng)杯時(shí)，舉國(guó)彈冠相慶，無(wú)不佩服陳忠和教練的堅(jiān)韌和勇氣。．這種首飾的款式非常新穎、時(shí)尚，一經(jīng)推出，不少愛(ài)美的女士慷慨解囊搶購(gòu)。9．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()．那時(shí)候防止炮身不反座的固定止退索還沒(méi)有人使用。．靈魂是奇異的東西，這尊大炮仿佛也有一個(gè)靈魂，不過(guò)它的靈魂中充滿了仇恨和憤怒。．假使有風(fēng)暴就好了，風(fēng)暴也許能使這尊大炮翻一個(gè)身，只有四只輪子朝上，才有辦法控制它。鐵鏈的一端扣在炮架上另一端不受什么束縛使大炮的跳動(dòng)顯得更加猛烈，繞著大炮瘋狂地旋轉(zhuǎn)。10．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）針對(duì)國(guó)際原油價(jià)格步步攀升美國(guó)印度等國(guó)家紛紛建立或增加了石油儲(chǔ)備，我國(guó)也必須盡快建立國(guó)家的石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備體系。．參加這次探險(xiǎn)活動(dòng)前他已寫(xiě)下遺囑，萬(wàn)一若在探險(xiǎn)中遇到不測(cè)，四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費(fèi)。．當(dāng)時(shí)全校不止有一個(gè)文學(xué)社團(tuán)，我們的“海風(fēng)社”是最大的，參加的學(xué)生縱跨三個(gè)年級(jí)，并出版了最漂亮的文學(xué)刊物《貝殼》。．這一歌唱組合獨(dú)立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂(lè)天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均年齡僅20歲的作品。11．選出下列有關(guān)小說(shuō)知識(shí)的說(shuō)法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）．小說(shuō)中的場(chǎng)景就是指場(chǎng)面描寫(xiě)，它是小說(shuō)的最小構(gòu)成因素，任何一篇小說(shuō)都是由一個(gè)接一個(gè)的場(chǎng)面接續(xù)而成的。．小說(shuō)中的場(chǎng)景一般由人物、事件、環(huán)境三部分組成，其中事件是場(chǎng)景的核心。C場(chǎng)景有大小之別在一篇小說(shuō)中大小場(chǎng)景連綴而下可使小說(shuō)情節(jié)曲折有致，異彩紛呈；D．場(chǎng)景也有公私之分，兩相交替，更能展開(kāi)故事情節(jié)和反映社會(huì)的道德風(fēng)尚，進(jìn)而全面立體地揭示人物性格。12．請(qǐng)為下面的短文空缺部分的內(nèi)容重新排序，填在橫線處。只填序號(hào))古詩(shī)中有“春到人間草木知”的名句，在魯迅的筆下，知春、報(bào)春、不爭(zhēng)春，正是崇高的野草魂__________________最可貴的是你雖知花葉不美但仍散發(fā)著一點(diǎn)無(wú)名野香，給那里帶去春色和生機(jī)。①在雪的下面出現(xiàn)了“冷綠的野草”在初春的寒風(fēng)中發(fā)著盎然的春意。②嚴(yán)冬剛過(guò)，殘雪猶存。為使春意更濃，春色更嬌，你甘當(dāng)陪襯，默默無(wú)聞。待到春滿人間，姹紫嫣紅開(kāi)遍，你卻不居功，不爭(zhēng)俏。13雨果是法國(guó)著名作家是19世紀(jì)前期

文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖法國(guó)文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家生寫(xiě)過(guò)多部詩(shī)歌小說(shuō)劇本、各種散文和文藝評(píng)論及政論文章，是法國(guó)有影響的人物。代表作品/人教版高中語(yǔ)文選修外國(guó)小說(shuō)欣第二單元第3課炮獸》同步練習(xí)有答案）有：、、等?！铩铩镎?qǐng)找出14、15題中表述錯(cuò)誤的地方，并改正。14、作家往往通過(guò)肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等描寫(xiě)來(lái)塑造小說(shuō)人物，這些刻畫(huà)人物的手法無(wú)高下優(yōu)劣之分但從整體而言中國(guó)古典小說(shuō)更長(zhǎng)于以心理描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物，西方小說(shuō)則更長(zhǎng)于以人物肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物。15有的小說(shuō)中節(jié)不僅從屬于情節(jié)而還往往與情節(jié)主線相關(guān)比如炮獸》中，寫(xiě)到了偽鈔，而且特別強(qiáng)調(diào)“船上滿載著這種偽鈔”，表面上看，好像只是閑筆但實(shí)際上它對(duì)后面的發(fā)展起到關(guān)鍵作用正是將軍抓起一袋隨處可見(jiàn)的偽鈔迅速扔到大炮的車(chē)輪中間才終止了這場(chǎng)災(zāi)難這在現(xiàn)代小說(shuō)中是一個(gè)典型的情況?！菊n內(nèi)閱讀篇】（一）閱讀課文第三自然段，回答后面的問(wèn)題。．浪漫主義在這一節(jié)文字中是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)具例分析。．這是一個(gè)典型的場(chǎng)景描寫(xiě)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這一場(chǎng)景描寫(xiě)對(duì)全文的作用。答18．請(qǐng)具例說(shuō)說(shuō)這段文字在藝術(shù)手法上的主要特點(diǎn)。（二）閱讀課文5-10自然段，完成后面的問(wèn)題。19開(kāi)頭“它的底下有甲板在搖動(dòng)它它被船搖動(dòng)被海搖動(dòng)被風(fēng)搖動(dòng)這兩句的作用是什么？答：20．第7自然段運(yùn)用了什么手法？如何理解它的作用？答：21．第9自然段中為什么寫(xiě)船長(zhǎng)和大副這“兩個(gè)勇士”的表現(xiàn)？答：（三閱讀課文85-99自然段以及在課文末尾后的下面的語(yǔ)段完成相應(yīng)的題目?！ㄗ匀欢危├先巳耘f靠在主桅上，抱著雙臂在沉思。布瓦斯貝特洛用左手食指指著他，低聲對(duì)拉維厄維爾說(shuō)：“旺代有首領(lǐng)了。”/人教版高中語(yǔ)文選修外國(guó)小說(shuō)欣第二單元第3課炮獸》同步練習(xí)有答案）水手們?yōu)槭裁础皻g呼起來(lái)”后來(lái)又一下子“驚惶代替了歡呼”分）“這些話，一句一句說(shuō)出來(lái)，緩慢地，嚴(yán)肅地，帶著一種毫不變動(dòng)的節(jié)奏，仿佛斧子砍在橡樹(shù)上”為什么這些話會(huì)是“緩慢地，嚴(yán)肅”說(shuō)出來(lái)？這樣寫(xiě)有什么作用？（分）布瓦斯貝特洛伯爵說(shuō)旺代有首領(lǐng)了”，你認(rèn)為他有什么根據(jù)？（4）25多用“對(duì)照法”使雨果的場(chǎng)景創(chuàng)作十分成功顯示了浪漫主義文學(xué)的瑰麗特色凸顯了人物的性格特征為人物的出場(chǎng)作了鋪墊試從片段中選出一處加以分析。（6分）《炮獸同步練習(xí)參答案1答案：解析：坍”讀tn。2答案：解析：蚱蜢”音是zh”“賦音是“ǐ”3答案：解析：“樂(lè)不可應(yīng)為不可支；B.“落應(yīng)為坐落；氣喘噓噓應(yīng)為氣喘吁”。4答案：解析：誡”應(yīng)為“”5答案：解析：阻止”：不能前，使止行動(dòng)止：強(qiáng)迫停止，允許繼續(xù)動(dòng))“止”：不許可6答案：解析：養(yǎng)：平日的養(yǎng)。修：①指理論知識(shí)、術(shù)、思想等面的一水平；指養(yǎng)成的正的待人事的態(tài)度。質(zhì)：行、作風(fēng)上所現(xiàn)的思、認(rèn)識(shí)、性等的本質(zhì)情境：景；境地。形：事呈現(xiàn)出來(lái)的子。環(huán)：①周?chē)胤剑虎谥艿那闆r條件。溝通使兩方相通連。勾：勾結(jié)暗中串。試題中的勾通”“溝通”感色彩完不同7答案：解析：，“氣吁吁”呼吸急，上氣不接氣的樣。B項(xiàng)，“無(wú)動(dòng)衷：形容對(duì)該心的事毫不心。句的老并非不心，而是不這種態(tài)度表露來(lái)，應(yīng)改為不動(dòng)聲”C項(xiàng)“受寵若驚”受到意的寵愛(ài)或賞識(shí)而感驚喜D，然大物”形體大笨重的東西也指貌強(qiáng)大實(shí)則虛弱的西。8答案：解析：“磨洋工”干活或作慢，不合境。C彈冠相”是義詞，在此處然不妥；D慷慨解”指助或幫別人，用此語(yǔ)境不9答案：/人教版高中語(yǔ)文選修外國(guó)小說(shuō)欣第二單元第3課炮獸》同步練習(xí)有答案）解析：項(xiàng)，不”應(yīng)掉；C，“只有………”改用“只要……就…”D，使大炮的跳動(dòng)得更加烈”應(yīng)調(diào)到“著大炮狂地旋轉(zhuǎn)之后。10答案：C解析：B句的毛病是“語(yǔ)義重?！叭f(wàn)一（遇到測(cè)）中的“一”和“”，只要一個(gè)就以了。A句毛病是分殘缺“對(duì)”介詞，必須帶名詞性的賓。D句的毛病是“搭不當(dāng)”。“平均齡僅20的作品不通，應(yīng)改平均年齡僅20的年輕人的品）11答案：B解析：核心是“人”】12答案：②④③解析：照時(shí)間順序?yàn)椤皣?yán)冬剛過(guò)”春”“滿人，姹紫紅開(kāi)遍“為使春更濃，色更嬌”。浪漫主《九三年、《巴黎圣院》、悲慘世界》“中國(guó)典小說(shuō)”與西方小”互換?！艾F(xiàn)代說(shuō)”改為“典小說(shuō)或“傳統(tǒng)小”。16浪漫主義這一節(jié)字中是如何現(xiàn)的？具例析。答案：富的想象，張的描，雨果將這場(chǎng)面描得令人嘆為止。就在這樣個(gè)悲壯的場(chǎng)中，朗納克出現(xiàn)了顯出他嚴(yán)厲、冷峻剛毅。個(gè)陰慘的、色彩神的開(kāi)場(chǎng)小說(shuō)定下了劇的調(diào)。雨果就以樣的筆，營(yíng)造出酷的、命運(yùn)摸不定氣氛，具有郁的浪色彩。如“那樣子是發(fā)了氣，正在進(jìn)一種古的神秘的報(bào)；再也有比這種無(wú)物的憤更無(wú)情了。這個(gè)瘋的龐然物有豹子的捷，大的重量，老的靈巧斧子的硬，波浪的然，閃的迅速，墳的癡聾它重一萬(wàn)磅卻像小的皮球的彈跳起來(lái)”17這是一個(gè)型的場(chǎng)描寫(xiě)，請(qǐng)說(shuō)這一場(chǎng)描寫(xiě)全文的用。答案：1）小說(shuō)定下了劇的調(diào)。（2）營(yíng)造氛，控著小說(shuō)走向。將小說(shuō)罩在一片的張恐怖戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍之。（3）出人物出場(chǎng)就是在樣一個(gè)壯的場(chǎng)面中朗特納出現(xiàn)了，顯他的嚴(yán)、冷峻和剛。（4）下文作鋪墊，炮獸是兇狠越能體現(xiàn)出物特點(diǎn)18請(qǐng)具例說(shuō)這段文在藝手法上主要特點(diǎn)。答案：段文字主要用了對(duì)手法。先寫(xiě)離了位的大炮的極的破壞，再寫(xiě)人難以控制，成對(duì)比如“這個(gè)瘋的龐然物有豹子的捷，大的重量老鼠的靈巧斧子的硬，波浪的然，閃的迅速，墳的癡聾它重一磅，卻像小的皮球的彈跳起來(lái)……暴可以停止，風(fēng)會(huì)吹去，斷的桅可以換根，一漏洞可以堵，火災(zāi)以撲滅”。19開(kāi)頭兩句作用是么？答案：小說(shuō)設(shè)置特的場(chǎng)景渲染惡劣的然環(huán)境為人物出場(chǎng)活動(dòng)提平臺(tái)。20第運(yùn)用了什么法？如理解它的作？答案：是作者在創(chuàng)中最喜采取的對(duì)照。作者用全景描寫(xiě)方式，大炮的猛、龐大、力無(wú)窮人的怯懦、小、無(wú)形成強(qiáng)烈的弱對(duì)比21第中為什么寫(xiě)長(zhǎng)和大這“兩個(gè)勇士的表現(xiàn)/人教版高中語(yǔ)文選修外國(guó)小說(shuō)欣第二單元第3課炮獸》同步練習(xí)有答案）答案：襯“乘客”神情自若、著冷靜突出其勇敢堅(jiān)定的格。“勇士都六神無(wú)主可以想象局之駭人恐怖更能顯神秘人物的同凡響22水手們?yōu)槊础皻g起來(lái)”，而來(lái)又一子“惶代替歡呼”？答：水們歡呼是因炮隊(duì)隊(duì)得到了獎(jiǎng)賞被授予路易十字勛；水手驚惶是為老頭突然槍斃炮隊(duì)長(zhǎng)。23、這些話一句一句說(shuō)來(lái)，緩地，嚴(yán)肅地帶著一毫不變動(dòng)的奏，仿佛斧砍在橡樹(shù)上”為什這些話會(huì)是緩慢地嚴(yán)肅地”說(shuō)來(lái)？這寫(xiě)有什作用？（4）答：這在場(chǎng)的