中班語言小鳥撿花瓣教案

第頁共頁中班語言小鳥撿花瓣教案中班語言小鳥撿花瓣教案中班語言小鳥撿花瓣教案1【活動設(shè)計】秋天到了，秋風(fēng)起了，周圍的事物在悄悄變化?！缎⌒▲B撿花瓣》這首詩歌富有童趣，整首兒歌表現(xiàn)了秋天來了，花瓣兒飄落的情景，用擬人的手法——小小鳥來撿花瓣體驗在秋天撿花瓣的愉快心情。通過這個活動，讓孩子去感受秋天特有的自然美麗景象，并表達(dá)由此產(chǎn)生的積極美妙的情感體驗?！净顒幽康摹?、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌表現(xiàn)的意境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。2、使幼兒在熟悉的詩歌內(nèi)容構(gòu)造的根底上，采用局部交換的方式，嘗試仿編詩歌。3、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完好朗讀詩歌。4、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句?！净顒訙?zhǔn)備】1、小小鳥撿花瓣的背景圖，背景音樂。2、圖片(小小鳥撿花瓣的重點句式的分析理解)?！净顒舆^程】一、談話引題，激發(fā)幼兒的興趣。秋天到了，秋風(fēng)起了，公園里到處都是飄落的樹葉、花瓣。美麗極了。這時，有一只小小鳥飛來撿花瓣了，咦!它撿了花瓣干什么呢?你們想不想知道呀?這個答案啊記藏在這首詩歌里。我們一起來聽一聽吧。二、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌表現(xiàn)的意境。1、老師完好朗讀詩歌，初步理解詩歌內(nèi)容。提問：詩歌里說的是什么季節(jié)?你從哪里聽出來?是的，秋天來了，秋天起了，花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄，多漂亮呀，秋天真美麗!我們一起來學(xué)學(xué)花瓣飄飄的樣子吧。2、演示圖片，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。(1)老師完好的朗讀詩歌，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。提問：小小鳥在干什么呢?小小鳥撿花瓣要縫什么?撿了幾片花瓣小小鳥縫了一頂小紅帽?撿了幾片花瓣小小鳥縫了一雙黃手套?撿了幾片花瓣小小鳥縫了一件小棉襖?(2)師生共同朗讀詩歌。三、擴(kuò)展想象，仿編詩歌。1、通過“秋風(fēng)姐姐送花瓣”的情景，擴(kuò)展想象，自由創(chuàng)編。提問：小小鳥還想用什么花瓣縫什么東西過冬呢?2、師生朗讀仿編的新詩句。四、活動延伸。在我們的大自然中，還有很多的漂亮花瓣，小小鳥也還有很多的朋友。讓我們一起到外面去撿更多的花瓣，做好多漂亮的新衣服送給小鳥的朋友吧。附詩歌《小小鳥撿花瓣》秋天到了秋風(fēng)起了樹枝兒搖搖花瓣兒飄飄紅花瓣兒飄黃花瓣兒飄片片花瓣兒往下掉撿一片紅花瓣兒小小鳥要縫一頂小紅帽撿兩片黃花瓣兒小小鳥要做一雙黃手套撿三片黃花瓣兒小小鳥要縫一件小紅襖教學(xué)反思：在幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容的時候，我從秋天的風(fēng)光著一入手打破，一片紅花瓣變成一頂小紅帽，兩片黃花瓣變成一副黃手套，三片紅花瓣變成一件紅棉襖，孩子們對顏色做出的特別感興趣。但最后在詩歌創(chuàng)編的時候，孩子們雖然對小小鳥做出的東西很感興趣，但卻不能準(zhǔn)確的進(jìn)展創(chuàng)編，孩子們想出了很多東西，但卻不能連接的說出來。所以我采用畫畫的方式，把花瓣與他們的想法呈如今一起，更直觀更有利于幼兒是創(chuàng)編與說。中班語言小鳥撿花瓣教案2活動目的：1.學(xué)習(xí)詩歌，加深對漢字、小的認(rèn)識。2.進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，采用局部交換的方式，嘗試仿編詩歌。3.體驗樹與小鳥之間互相友愛、互相依存的情感。4.讓幼兒嘗試表達(dá)故事，開展幼兒的語言才能。5.通過閱讀，理解故事情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：1.圖片一套(即一幅幅畫有單圖案的卡片。2.幼兒在日常生活中已初步認(rèn)識、小字樣。3.幼兒用書：《樹和小鳥》活動過程：(一)出示小字樣1.老師：今天我們班來了兩位神秘的客人，看看是誰呢?2.出示小字樣讓幼兒猜想。老師：原來是一位客人和一位小客人呀。3.老師：其實呀它們各自有一個好聽的名字呢?一個叫樹，一個叫小鳥。它們給我們班的小朋友帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《樹和小鳥》。(二)老師朗讀詩歌，幼兒初步欣賞詩歌。1.老師有感情地朗讀詩歌。2.老師：這首詩歌里，樹和小鳥都做了哪些事情呢?(幼兒講到什么，就出示哪張圖片。)3.老師：為什么樹和小鳥快樂陶陶呢?4.老師總結(jié)：樹和小鳥互相助，互相友愛。所以它們生活在一起很快樂。那我們再把這一件快樂的事情感受一下吧。(三)老師再次朗讀詩歌，幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。1.老師結(jié)合留白的方式，老師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩歌。如老師邊指圖片邊念：樹--幼兒接念：高高。老師再念：住著--幼兒接念：小鳥。等等。(四)分角色學(xué)念詩歌。1.老師將幼兒進(jìn)展分組,一半念樹,一半念小鳥。2.男孩女孩分組，男孩念樹，女孩念小鳥。3.老師將幼兒進(jìn)展分組比賽。(六)仿編詩歌。老師：高高的樹上還會住著誰呢?(如幼兒說到松鼠，那么將詩歌中所有的小鳥交換為松鼠進(jìn)展仿編。)活動延伸：1.家園公園：回家后也可以跟自己的爸爸媽媽說一說，跟他們一起表演。2.游戲活動：游戲的時候，可以跟你們的好朋友說一說除了松鼠還可以換成什么?中班語言小鳥撿花瓣教案3活動目的1、欣賞和感受詩歌表現(xiàn)的`美妙情境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。(重點)2、發(fā)揮想象，拓展詩歌內(nèi)容。(難點)3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗讀詩歌。4、學(xué)會有感情地朗讀詩歌，大膽參與討論。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。活動準(zhǔn)備1、背景圖，小小鳥，一頂紅帽子，一雙黃手套，一件紅棉襖圖片假設(shè)干。2、音樂一段，花瓣假設(shè)干?；顒舆^程一、以情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、老師以鳥媽媽的身份和孩子一起感受秋天：請幼兒說說你都干了什么?撿到了幾片花瓣是什么顏色的。2、師：秋天來了，秋風(fēng)起了，公園里到處都是飄落的樹葉、花瓣，美麗極了。這時，我們的好朋友小小鳥飛也來撿花瓣了，咦!它撿了花瓣干什么呢?你們想知道嗎?這個答案就藏在一首詩歌里，我們來聽一聽。二、欣賞詩歌，感受詩歌。1、欣賞詩歌一遍。師：你們聽到了什么?2、欣賞詩歌第二遍。秋天來了，秋風(fēng)起了，花朵怎么了?你能用動作表現(xiàn)嗎?師小結(jié)：花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄。你在這首詩歌中聽到了什么顏色的花瓣飄落在地上?師小結(jié)：紅花瓣兒飄，黃花瓣兒飄，片片花瓣往下掉。小小鳥撿了花瓣干什么呢?師出示一片紅花瓣兒，“小小鳥撿一片紅花瓣兒，做成了什么?”(師根據(jù)幼兒答復(fù)出示圖片)小結(jié)：(撿一片紅花瓣兒，小小鳥要縫一頂小紅帽。)師出示兩片黃花瓣兒，“小小鳥撿兩片黃花瓣兒，做成了什么?”小結(jié)：撿兩片黃花瓣兒，小小鳥要縫一雙黃手套。小小鳥還撿了哪些花瓣兒，做成了什么?小結(jié)：撿三片紅花瓣兒，小小鳥要縫一件小紅襖。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖完好朗讀1~2遍過渡：小小鳥用花瓣縫了這么多東西，你猜猜它的心情會怎么樣?(快樂、開心……)是呀，今年的冬天，小小鳥肯定變得很暖和了。三、拓展想象，提升經(jīng)歷。提問：想一想，除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外，你還想