一年級(jí)下學(xué)期第五單元教案

第頁(yè)共頁(yè)一年級(jí)下學(xué)期第五單元教案一年級(jí)下學(xué)期第五單元教案第五單元認(rèn)識(shí)人民幣單元教材分析：本單元的內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和他們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的計(jì)算。人民幣是我國(guó)法定的貨幣，它是價(jià)值的一般代表，它在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級(jí)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的根本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，進(jìn)步社會(huì)理論才能；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解；體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)。單元教學(xué)要求：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的計(jì)算。3、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道保護(hù)人民幣。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分是本單元的重點(diǎn)；會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的人民幣的計(jì)算是本單元的難點(diǎn)。單元課時(shí)安排：共四課時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣…………2課時(shí)簡(jiǎn)單的計(jì)算…………2課時(shí)課題：認(rèn)識(shí)人民幣〔一〕教學(xué)目的：1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，認(rèn)識(shí)單位是人民幣之間的關(guān)系。3、使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活，商品交換中的功能和作用，并知道保護(hù)人民幣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角教學(xué)難點(diǎn)：理解1元＝10角教學(xué)方法：操作法、談話法教學(xué)用具：掛圖、錢幣復(fù)印件假設(shè)干教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，在生活中尋找數(shù)學(xué)師說(shuō)：看看魯老師今天給大家?guī)?lái)了什么？這些錢就是我們國(guó)家發(fā)行的法定貨幣——人民幣〔板書〕誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些地方要用到人民幣呢？出示教材第46頁(yè)的主題圖〔1〕讓學(xué)生購(gòu)物圖和乘車購(gòu)票圖。同桌之間互相說(shuō)說(shuō)畫面的意思。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)自己某一次購(gòu)物或乘車或玩耍時(shí)用了多少錢？〔2〕再讓學(xué)生觀察第3幅圖?？吹竭@幅圖，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)：“小朋友在干什么？”“存錢是為了什么？”“你有零花錢嗎？”“你有存錢的習(xí)慣嗎？”老師：看來(lái)人民幣在我們的生活中有很重要的作用，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣〔板書課題〕。二、直觀感知，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣1.全面出示我國(guó)發(fā)行的人民幣的品種，使學(xué)生對(duì)我國(guó)各種面值的人民幣有一個(gè)整體的理解。2.師問：你能記住這么多種面值的人民幣嗎？你是怎么記住這么多種面值的人民幣的?！踩纾侯伾⒋笮?、圖案、圖案中的數(shù)、圖案中的“小黑點(diǎn)”——盲文的數(shù)等〕3.老師參與把人民幣進(jìn)展分類的活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生先將課前準(zhǔn)備的模擬人民幣進(jìn)展分類，然后在小組內(nèi)交流各自的分類方法。老師提問：數(shù)一數(shù)各類面值的人民幣一共有多少個(gè)？比一比哪種面值的人民幣品種最多？哪種最少？〔4〕引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察。說(shuō)說(shuō)兩種10元、50元、100元的人民幣的幣值是一樣的嗎？它們的圖案、顏色各有什么特征？說(shuō)一說(shuō)幾種硬幣的面值。三、理論操作1.師生做換錢游戲?！?〕老師出一張2角幣，并提問；用1角幣來(lái)?yè)Q老師的2角幣，應(yīng)用幾個(gè)？學(xué)生上臺(tái)用2個(gè)1角幣來(lái)?yè)Q老師的2角幣。〔2〕老師出一枚1元的硬幣，并提問：你應(yīng)該拿幾個(gè)1角幣，才能換1元？學(xué)生可以邊擺手中的學(xué)具，邊答復(fù)。1元=10角〔3〕1元能換幾張2角？能換幾張5角的？四、運(yùn)用練習(xí)1、做一做學(xué)生獨(dú)立在書上完成集體訂正，2、練習(xí)九第一題學(xué)生獨(dú)立完成集體訂正3、做一做第二題幫助學(xué)生理解題意學(xué)生在小組中說(shuō)說(shuō)想法指名答復(fù)，說(shuō)說(shuō)考慮的過(guò)程五、小結(jié)體驗(yàn)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲，并強(qiáng)調(diào)1元＝10角。六、作業(yè)：練習(xí)九第二題板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣1元=10角課題：認(rèn)識(shí)人民幣〔二〕教學(xué)目的：1、使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1角=10分。2、認(rèn)識(shí)單位是元的人民幣之間的關(guān)系。3、體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用。教學(xué)重點(diǎn)：知道1元=10角，1角=10分，認(rèn)識(shí)單位是元的人民幣之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：系統(tǒng)掌握單位是元的人民幣之間的關(guān)系教學(xué)方法：操作法、談話法教學(xué)用具：模擬錢幣。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)激趣1、投影出示口答題1元=〔〕角10角=〔〕元2、操作：請(qǐng)你拿出5角，有幾種方法？〔出示實(shí)物投影〕學(xué)生到臺(tái)前來(lái)，邊擺邊說(shuō)。二、理論操作，探究新知1、教學(xué)例3.〔1〕師生之間的換錢游戲。老師分別出示面值是2元、5元、10元的人民幣，并提問：用面值是1元的人民幣和老師兌換，應(yīng)該換幾換？學(xué)生把換的擺在桌上，老師指名讓3名學(xué)生上臺(tái)展示自己的，并說(shuō)出考慮的過(guò)程。2元是2個(gè)1元，一張2元可以換〔2〕張1元的。5元是5個(gè)1元，一張5元可以換〔5〕張1元的。10元是10個(gè)1元，一張10元可以換〔10〕張1元的?！?〕老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生考慮。一張10元可以換〔〕張5元的。一張10元可以換5張〔〕元的。一張5元的可以換〔〕張2元和〔〕張1元的。一張10元的可以換〔〕張2元和〔〕張1元的。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)清楚自己的考慮過(guò)程。注意后2道題的答案不惟一，可以讓學(xué)生充分展示自己的多種解法，并能有規(guī)律地把這些答案排列開來(lái)?！?〕學(xué)生之間的換錢游戲。老師再出示面值是20元、50元、100元的人民幣，讓學(xué)生用面值是10元的人民幣與同桌兌換。學(xué)生說(shuō)自己的考慮過(guò)程時(shí)，可以幫助他們聯(lián)絡(luò)整十?dāng)?shù)的組成來(lái)考慮。20元是2個(gè)十元，一張20元可以換〔2〕張十元。50元是5個(gè)十元，一張50元可以換〔5〕張十元。100元是10個(gè)十元，一張100元可以換〔10〕張十元，〔2〕張50元。〔4〕繼續(xù)想還可以想到什么？一張50元可以換2張20元和1張10元的。一張100元可以換1張50元，1張10元和2張20元的。┉┉┉2、教學(xué)例4。師：面值最大的人民幣是什么？人民幣最小的面值是多少？以分為單位的分幣有什么？老師這里有1角，誰(shuí)能用分幣來(lái)和我換。老師提問：1角=〔〕分10分=〔〕角學(xué)生答復(fù)，老師板書：1角=10分10分=1角3、第49頁(yè)“做一做”。1本練習(xí)本1元，1個(gè)轉(zhuǎn)筆刀2元，1個(gè)鉛筆盒9元，1支鋼筆4元，小靈通有10元能買什么？三、課堂小結(jié)：今天我們有什么收獲？你們還有什么問題？還想學(xué)習(xí)什么知識(shí)？板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣1角=10分10分=1角課題：簡(jiǎn)單的計(jì)算〔一〕教學(xué)目的：1、使學(xué)生理解人民幣單位間的換算。2、學(xué)生認(rèn)識(shí)用小數(shù)表示的物品的價(jià)格，能看懂物品的單價(jià)。3、養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)用小數(shù)表示的物品的價(jià)格。人民幣單位間的簡(jiǎn)單換算。教學(xué)難點(diǎn)：人民幣單位間的簡(jiǎn)單換算教學(xué)方法：操作法、談話法、觀察法教學(xué)用具：模擬人民幣、商品價(jià)簽。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣師說(shuō)：你對(duì)人民幣有了哪些認(rèn)識(shí)？人民幣的單位是元、角、分。知道1元=10角，1角=10分。能認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣?！矊W(xué)生邊答復(fù)，老師邊板書：元、角、分1元=10角1角=10分〕你還想學(xué)習(xí)人民幣的哪些知識(shí)？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)人民幣的知識(shí)，板書課題：簡(jiǎn)單的計(jì)算二、探究新知1、教學(xué)例5。〔1〕你能擺出1元2角嗎？〔2〕學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視指導(dǎo)，并觀察學(xué)生擺的'過(guò)程中出現(xiàn)的不同擺法。鼓勵(lì)學(xué)生有不同的擺法，選取有代表性的進(jìn)展交流。讓學(xué)生到臺(tái)上來(lái)，邊演示邊說(shuō)自己的想法。三種擺法：1張1元和2個(gè)1角。12個(gè)1角。2個(gè)5角和1個(gè)2角?！?〕出例如5。〔圖略〕〔〕元〔〕角師問：不擺學(xué)具，怎樣想1元2角等于多少角？〔老師引導(dǎo)學(xué)生抽象考慮的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。即：1元2角=12角?！忱^續(xù)引導(dǎo)學(xué)生逆向考慮：12角=〔〕元〔〕角。讓學(xué)生理解10角是1元，還有2角，所以12角=〔1〕元〔2〕角。2、“做一做”第1題學(xué)生獨(dú)立完成做完后可讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。3、教學(xué)例6〔1〕出示四種商品，再醒目地出示這四種商品用小數(shù)表示的單價(jià)。師問：：“0.50元、2.00元、1.20元、35.90元各表示這幾種物品的什么？它們各表示幾元幾角？”〔2〕利用學(xué)生和老師課前搜集到的有商品價(jià)簽的物品，向大家介紹、交流，使學(xué)生能看懂物品的單價(jià)?！?〕引導(dǎo)學(xué)生概括認(rèn)識(shí)物品單價(jià)的方法：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右邊的第一個(gè)數(shù)表示幾角，第二個(gè)數(shù)表示幾分。4、“做一做”第2題。學(xué)生完成后集體訂正。注意區(qū)分：3.50元〔3元5角〕與35.00元〔35元〕3.50元〔3元5角〕與5.30〔5元3角〕三、運(yùn)用練習(xí)：1、練習(xí)九的第3、4題。〔小組合作完成〕先讀出這些物品的價(jià)格，再拿出買每件東西要付的人民幣。2、練習(xí)九的第5題?！矊W(xué)生可以搶答〕哪兩樣物品的價(jià)錢合起來(lái)是1元？根據(jù)學(xué)生情況適時(shí)適度的提問：這些物品中最貴的是什么？多少錢？最廉價(jià)的呢？買一把三角板的錢可以買幾個(gè)練習(xí)本？也可以買幾枝鉛筆？1元最多能買幾種商品？是哪幾種？繼續(xù)想還能想到什么？先讀出這些物品的價(jià)格，再拿出你喜歡的至少3種東西要付的人民幣。四、課堂小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了用小數(shù)表示物品的價(jià)格，都能看懂商品的單價(jià)。此外還進(jìn)展了元、角、分的簡(jiǎn)單計(jì)算。五、作業(yè)：練習(xí)九第七題板書設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單的