中國戲劇發(fā)展歷史

.z---.--總結(jié)資料中國戲劇開展史專科畢業(yè)設(shè)計〔論文〕題目：學(xué)生**：專業(yè)班級：學(xué)號：所在系：指導(dǎo)教師：完成時間：目錄TOC\o"1-3"\h\u26211摘要 321377ABSTRACT 4217471、前言 437542、戲劇開展概況 476923、?中國戲劇開展史?的價值 856984、書籍裝幀設(shè)計根底概括 8187705、書籍裝幀設(shè)計的作用9244866、結(jié)束語 1026947參考文獻 1024785致謝 10中國戲劇開展史書籍裝幀設(shè)計說明書摘要?中國戲劇開展史?書籍裝幀設(shè)計是中國戲劇對外信息傳播的系統(tǒng)工程。將中國戲劇的視覺理念、價值觀，通過靜態(tài)的、具體化的，形象化的傳播系統(tǒng)，有組織、有方案和正確、準確、快捷地傳達出去，并貫穿在整體的行為之中，使中國戲劇的精神、思想、藝術(shù)、經(jīng)營策略等主體性的內(nèi)容，通過該書的方式得以外形化。使社會公眾能一目了然地掌握中國從古到今的戲劇開展史，產(chǎn)生認同感，進而到達對中國戲劇的了解，認可的目的。關(guān)鍵詞：書籍戲劇目的ChinesedramahistorybooksDesignspecificationsABSTRACTThehistoryofChinesedramabookdesignisChinesedramaforeigninformationdisseminationsystemengineering.WillChinesedramavisualideasandvalues,throughthestatic,specific,visualtransmissionsystem,amoreorganized,plannedandcorrectandaccurateandfastpassout,andthroughtheactivitiesofthewholeChinesedrama,thespirit,thoughts,art,businessstrategy,thesubjectivityofthewaythroughthebookcontentmaybedecoupling.MakethesocialpubliccanclearlymasterChinesepresentdramadevelopmenthistory,produceidentity,andthenreachtheunderstandingofChinesedrama,approvedpurpose.KEYWORDS:Booksdramaobjective一、前言?中國戲劇開展史?書籍裝幀設(shè)計，是最藝術(shù)最具傳播力和感染力的方式。是將語言和圖片的可視內(nèi)容轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的視覺識別系統(tǒng)，以無比豐富的多樣的應(yīng)用形式，在最為廣泛的層面上，進展最直接的傳播。設(shè)計到位、實施科學(xué)的視覺識別方式，是傳播中國戲劇的理念、建立中國戲劇知名度、塑造中國戲劇的快速傳播之途。

?中國戲劇開展史?書籍裝幀設(shè)計是中國戲劇對外信息傳播的系統(tǒng)工程。將中國戲劇的藝術(shù)理念、價值觀，通過靜態(tài)的、具體化的，形象化的傳播系統(tǒng)，有組織、有方案和正確、準確、快捷地傳達出去，并貫穿在整體的行為之中，使中國戲劇的精神、思想、經(jīng)營方針、經(jīng)營策略等主體性的內(nèi)容，通過該書的方式得以外形化。使社會公眾能一目了然地掌握從古到今中國戲劇開展的信息，產(chǎn)生認同感，進而到達對中國戲劇的深入了解。二、中國戲劇概況中國戲劇史教學(xué)在**大學(xué)已有80多年的歷史，積累了豐厚的教學(xué)經(jīng)歷和大批學(xué)術(shù)成果，在全國獨樹一幟，影響深遠。80年課程建立，大概可以分作三個階段：

一、1922－1949年，以古代戲劇為主的奠基期。**大學(xué)中國戲劇史的教學(xué)應(yīng)追溯至上個世紀二十年代。1922年秋，曲學(xué)大師吳梅先生應(yīng)**東南大學(xué)之聘，來此教授戲曲歷史與理論。在此后八十余年中，薪火傳遞，直至今日。1939年吳梅先生去世后，吳梅先生的弟子盧前、吳白匋等先后在此執(zhí)教中國戲劇史并有史著傳世。

二、1949－1979年，古代與現(xiàn)當代并行的開展期。上個世紀五十年代，在**大學(xué)中文系教授陳中凡先生主持下，成立戲劇研究室，一方面延請吳梅先生親傳弟子錢南揚先生來南大任教，延續(xù)**大學(xué)古典戲劇教學(xué)和研究的傳統(tǒng)；同時，由匡亞明校長出面，延請著名劇作家陳白塵先生出任**大學(xué)中文系主任，同時親任戲劇研究室主任，與陳瘦竹教授一起從事中國現(xiàn)當代戲劇的教學(xué)。

三、1980年至今，古代與現(xiàn)當代銜接、融和期。八十年代初，**大學(xué)成立了以陳白塵教授為所長、董健教授為副所長的**大學(xué)戲劇劇影視研究所，以此為標志，**大學(xué)古代戲劇與現(xiàn)當代戲劇及電影電視方面的教學(xué)和研究開場更多的交流和融和。八十年代以來，中國戲劇史的教學(xué)分別用兩種課程的名義分別講授，即中國戲曲史和中國現(xiàn)當代戲劇史，錢南揚教授、吳新雷教授、俞為民教授、解玉峰副教授等先后主講中國戲曲史，陳白塵教授、陳瘦竹教授、董健教授、陸煒教授、馬俊山教授等先后主講中國現(xiàn)當代戲劇史。但這兩方面的教學(xué)相互交流、切磋已非常頻繁。

以中國戲曲史、中國現(xiàn)當代戲劇史這兩門主干課程為主導(dǎo)，同時開設(shè)了一些相關(guān)輔助性課程，如為配合中國戲曲史教學(xué)，俞為民教授主講的名家名劇研究、解玉峰副教授主講的中國戲劇藝術(shù)論、陳恬博士主講的近代戲曲研究、許莉莉博士主講的戲曲舞臺藝術(shù)等；為配合中國現(xiàn)當代戲劇史教學(xué)，馬俊山教授主講的話劇舞臺藝術(shù)開展史、胡星亮教授主講的20世紀戲劇思潮史、陸煒教授主講的現(xiàn)代劇作家研究、呂效平教授主講的現(xiàn)代戲曲研究等等。

2005年，為適應(yīng)戲劇影視人才培養(yǎng)的客觀需要，以原先戲劇劇影視研究所為根底，**大學(xué)又進一步改建戲劇影視藝術(shù)系，重新調(diào)整課程體系，這樣便進一步促進了古代與現(xiàn)當代戲劇史課程的結(jié)合。經(jīng)充分協(xié)商討論，決定集中優(yōu)秀師資，將原先的中國戲曲史與中國現(xiàn)當代戲劇史整合為一門中國戲劇史〔一學(xué)年，每周三學(xué)時〕，作為**大學(xué)戲劇影視文學(xué)專業(yè)的核心課程，并在新的教學(xué)目標和要求下重新分配了教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過多年的磨合和經(jīng)歷積累，在全體**的共同努力下，中國戲劇史作為一門主干課程日趨成熟完善，取得了良好的教學(xué)效果，受到本專業(yè)師生的廣泛好評，并在全國產(chǎn)生較大影響。三、?中國戲劇開展史?書籍裝幀設(shè)計存在的價值書籍裝幀設(shè)計，以前很少有人論及這個概念?，F(xiàn)在，隨著出版業(yè)的開展和出版市場的逐步開放，以及從事專業(yè)書裝設(shè)計的團體及個人的不斷涌現(xiàn)，書籍裝幀設(shè)計已為世人所認知，并且對出版業(yè)的開展發(fā)揮著重要的作用。將書籍裝幀設(shè)計作為一門獨立的藝術(shù)學(xué)科來學(xué)習和研究，也于今天提了出來，并得到了大家的認可。這一舉措，經(jīng)事實證明，確實為社會文明及文化產(chǎn)業(yè)的開展提供了有力保障。四、書籍裝幀設(shè)計根底概括書籍裝幀設(shè)計是指書籍的整體設(shè)計。它包括的內(nèi)容很多，其中封面，扉頁和插圖設(shè)計是其中的三大主體設(shè)計要素。封面設(shè)計是書籍裝幀設(shè)計藝術(shù)的門面，它是通過藝術(shù)形象設(shè)計的形式來反映書籍的內(nèi)容。在當今琳瑯滿目的書海中，書籍的封面起了一個無聲的推銷員作用，它的好壞在一定程度上將會直接影響人們的購置欲。圖形、色彩和文字是封面設(shè)計的三要素。設(shè)計者就是根據(jù)書的不同性質(zhì)、用途和讀者對象，把這三者有機的結(jié)合起來，從而表現(xiàn)出書籍的豐富內(nèi)涵，并以一種傳遞信息為目的和一種美感的形式呈現(xiàn)給讀者。當然有的封面設(shè)計則側(cè)重于*一點。如以文字為主體的封面設(shè)計，此時，設(shè)計者就不能隨意地丟一些字體堆砌于畫面上，否則只僅僅按部就班地傳達了信息，卻不能給人一種藝術(shù)享受。豈不說這是失敗的設(shè)計，至少對讀者是一種不負責任的行為。殊不知，沒有讀者就沒有書籍，因而設(shè)計者必須精心地講究一番才行。設(shè)計者在字體的形式、大小、疏密和編排設(shè)計等方面都比較講究，在傳播信息的同時給人一種韻律美的享受。另外封面標題字體的設(shè)計形式必須與內(nèi)容以及讀者對象相統(tǒng)一。成功的設(shè)計應(yīng)具有感情，如政治性讀物設(shè)計應(yīng)該是嚴肅的；科技性讀物設(shè)計應(yīng)該是嚴謹?shù)?；少兒性讀物設(shè)計應(yīng)該是活潑的等等。好的封面設(shè)計應(yīng)該在內(nèi)容的安排上要做到繁而不亂，就是要有主有次，層次清楚，簡而不空，意味著簡單的圖形中要有內(nèi)容，增加一些細節(jié)來豐富它。例如在色彩上、印刷上、圖形的有機裝飾設(shè)計上多做些文章，使人看后有一種氣氛、意境或者風格。書籍不是一般商品，而是一種文化。因而在封面設(shè)計中，哪怕是一根線、一行字、一個抽象符號，一二塊色彩，都要具有一定的設(shè)計思想。既要有內(nèi)容，同時又要具有美感。到達雅俗共賞。扉頁是現(xiàn)代書籍裝幀設(shè)計不斷開展的需要。一本內(nèi)容很好的書如果缺少扉頁，就猶如白玉之瑕，減弱了其收藏價值。愛書之人，對一本好書將會倍加珍惜，往往喜歡在書中寫些感受或者緘言之類的警句，假設(shè)此時書中缺少扉頁，該是多少的遺憾。書中扉頁猶如門面里的屏風，隨著人們審美觀的提高，扉頁的質(zhì)量也越來越好，有的采用高質(zhì)量的色紙；有的還有肌理，散發(fā)出清香；有的還附有一些裝飾性的圖案或與書籍內(nèi)容相關(guān)并且有代表性的插圖設(shè)計等。這些對于愛書的人無疑是一份難以言辭的喜悅，從而也提高了書籍的附加價值，吸引更多的購置者。隨著人類文化的不斷進步，扉頁設(shè)計越來越受人們的重視，真正優(yōu)秀的書籍應(yīng)該仔細設(shè)計書前書后的扉頁，以滿足讀者的要求。插圖設(shè)計是活潑書籍內(nèi)容的一個重要因素。有了它，更能發(fā)揮讀者的想象力和對內(nèi)容的理解力，并獲得一種藝術(shù)的享受。尤其是少兒讀物更是如此，因為少兒的大腦發(fā)育不夠健全，對事物缺少理性認識，只有較多的插圖設(shè)計才能幫助他們理解，才會激起他們閱讀的興趣。目前書籍里的插圖設(shè)計主要是美術(shù)設(shè)計師的創(chuàng)作稿、攝影和電腦設(shè)計等幾種。攝影插圖很逼真，無疑是很受歡迎，但印刷本錢高，而且有的插圖受條件限制而通過攝影難以到達，如科幻作品，這時必須靠美術(shù)設(shè)計師創(chuàng)作或電腦設(shè)計。在*些方面手繪作品更具有藝術(shù)性，或者是攝影力所不及的。總之，各有所長?？傊槐竞玫臅粌H要從形式的吸引上打動讀者，同時還要經(jīng)得“耐人尋味〞，這就是要求設(shè)計者具有良好的立意和構(gòu)思，從而使書籍的裝幀設(shè)計從形式到內(nèi)容形成一各完美的藝術(shù)整體。六、書籍裝幀設(shè)計的作用書籍作為人類表達思想、傳播知識、傳遞信息的重要載體,其裝幀設(shè)計是非常重要的。隨著我國商品經(jīng)濟的開展,圖書的商品屬性突顯出來。其裝幀設(shè)計質(zhì)量的上下,不僅關(guān)系到圖書本身的品位、的形象,而且直接影響到了圖書的銷量。無論是選題、籌劃、設(shè)計、制作等環(huán)節(jié),都要注重圖書在市場上的定位,了解不同層次讀者的需求和審美情趣。在整個過程中設(shè)計師應(yīng)該傾聽讀者與發(fā)行人員的意見,使書籍裝幀設(shè)計定位準確。優(yōu)秀的書籍裝幀設(shè)計應(yīng)該是恰當?shù)乇磉_形式與內(nèi)容的有機結(jié)合,是內(nèi)容美與形式美的統(tǒng)一體。因此做為一名書籍裝幀設(shè)計師除了精通本專業(yè)的知識和技能,需要博取政治、歷史、文學(xué)、科學(xué)技術(shù)等以及其他門類的知識。了解本行業(yè)材料、印刷等面的相關(guān)知識,在作者、編輯和讀者之間架起一座理想的橋梁。七、結(jié)束語通過畢業(yè)設(shè)計，使我明白書籍裝幀設(shè)計的影響之大。它讓我明白，要真正做好一個設(shè)計并不是會運用軟件就能成功的。它是與其他事物有著密切的聯(lián)系的，是將具體的事物、事件、場景和抽象的精神、理念、方向通過特殊的圖形固定下來，使人們在看到設(shè)計的同時，自然的產(chǎn)生聯(lián)想，從而對設(shè)計作品產(chǎn)生認同。也讓我知道，要做好設(shè)計必須對色彩、圖案等方面得有一定的根底。還要收集相關(guān)的資料，也要結(jié)合現(xiàn)實的社會環(huán)境，不能憑空想象。參考文獻[1]陳振濂.?品味經(jīng)典?［M］**古籍．2007.10

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致謝本論文是我在*教師的親切關(guān)心和細心指導(dǎo)下完成的。他嚴肅的科學(xué)態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風，深深地