走進(jìn)學(xué)生的家之家訪心得體會(huì)

第3頁共3頁走進(jìn)學(xué)?生的家?之家訪?心得體?會(huì)我?們都抱?怨現(xiàn)在?的學(xué)生?不好管?，如果?我們另?找一條?途徑，?走進(jìn)學(xué)?生的生?活，和?他們零?距離接?觸，也?許會(huì)出?現(xiàn)“柳?暗花明?又一村?”的境?地，?教師家?訪心得?體會(huì)：?教師要?走進(jìn)學(xué)?生的生?活學(xué)?生的家?長(zhǎng)我個(gè)?個(gè)都通?過電話?，可是?當(dāng)我真?正踏入?本次家?訪之路?時(shí)，我?才體會(huì)?到了電?訪所不?能達(dá)到?的效果?。_?___?月__?__日?利用休?息時(shí)間?，我和?兩位老?師深入?幾個(gè)學(xué)?生家中?，進(jìn)行?家訪，?感受頗?深。家?訪真能?讓我們?和學(xué)生?家長(zhǎng)打?成一片?，感情?親切融?洽，這?樣家長(zhǎng)?們就不?再會(huì)有?什么誤?會(huì)和責(zé)?怨，我?們的工?作就能?得心應(yīng)?手。?學(xué)生唐?友文，?家境優(yōu)?越，在?老師和?學(xué)生眼?中都是?很優(yōu)秀?的學(xué)生?，但是?這個(gè)學(xué)?生卻在?雙休時(shí)?伙同班?上另兩?位同學(xué)?打鄰班?的學(xué)生?殷長(zhǎng)林?，其原?因就是?覺得殷?長(zhǎng)林對(duì)?他講話?不太尊?重，并?且也看?不慣殷?長(zhǎng)林。?殷長(zhǎng)林?不服氣?，又想?邀社會(huì)?青年伺?機(jī)報(bào)復(fù)?，這位?學(xué)生害?怕了告?訴了遠(yuǎn)?在上海?工作的?父母，?只說別?班的學(xué)?生要打?他，父?母著急?了，打?電話把?從孩子?處聽到?的片面?之詞告?訴了離?孩子稍?近一點(diǎn)?的姑母?，姑母?也不向?老師了?解情況?，便直?接打電?話找到?殷長(zhǎng)林?的一位?親戚，?要他對(duì)?殷長(zhǎng)林?的父母?說，不?要他的?孩子打?唐友文?。但是?殷長(zhǎng)林?并不想?罷手，?唐友文?的監(jiān)護(hù)?人爺爺?知道后?，很擔(dān)?心孫子?被打，?對(duì)學(xué)校?頗有微?詞，還?說要把?孩子轉(zhuǎn)?走。我?了解事?情的來?龍去脈?并把事?情妥善?解決后?，去拜?訪了孩?子的監(jiān)?護(hù)人爺?爺。我?們進(jìn)行?了很好?的溝通?。孩子?爺爺也?感慨，?我們不?相信老?師，驚?動(dòng)這么?多人，?可事情?還是沒?解決，?以后他?要相信?老師，?有了問?題先告?訴老師?。還告?我們，?因?yàn)樘?家第三?代女孩?多，只?有這一?個(gè)男孩?，親友?都比較?嬌寵。?最后，?我們達(dá)?成共識(shí)?，對(duì)孩?子思想?方面的?教育要?加強(qiáng)，?讓孩子?成材更?成人。?老師?家訪給?學(xué)生帶?去溫暖?，也給?家長(zhǎng)帶?去了溫?暖，我?們到達(dá)?學(xué)生楊?義書的?家時(shí)，?家長(zhǎng)頗?感意外?，但并?不很熱?情，因?為孩子?成績(jī)不?好，又?很調(diào)皮?。這個(gè)?學(xué)生上?學(xué)期因?瘋趕讓?本班同?學(xué)劉豐?的頭撞?到水泥?柱上，?到醫(yī)院?縫了六?針，這?學(xué)期又?因瘋撞?讓挖耳?勺深嵌?入頓佳?倩同學(xué)?的耳朵?中，到?醫(yī)院才?取出來?，但隔?膜已受?損。這?樣一個(gè)?孩子，?家長(zhǎng)已?失去信?心。我?和他們?講他孩?子的優(yōu)?點(diǎn)，比?如籃球?打得好?，犯錯(cuò)?后不跟?老師頂?撞，特?別是告?訴他們?，老師?并沒放?棄他們?的孩子?，上學(xué)?期八年?級(jí)調(diào)考?，楊義?書的語?文竟打?了__?__多?分，聽?到這里?，家長(zhǎng)?很是高?興，興?奮的喊?到：“?楊義書?，你看?，老師?沒放棄?你，你?要守紀(jì)?律，好?好學(xué)習(xí)??！彪m?說，楊?義書同?學(xué)沒有?給老師?口頭保?證，但?這段時(shí)?間來守?紀(jì)，聽?話，他?用行動(dòng)?作出了?保證。?在家?訪中，?我還了?解到有?相當(dāng)一?部分家?長(zhǎng)整個(gè)?忙于生?計(jì)，極?少照看?、督促?孩子。?這使得?我們肩?上的責(zé)?任更重?了。我?們沒辦?法選擇?家長(zhǎng)，?我們只?能選擇?不同的?教育方?式來對(duì)?待這些?更需要?我們關(guān)?心的孩?子。很?多家長(zhǎng)?都反映?：老師?說的，?孩子會(huì)?聽進(jìn)去?的。作?為學(xué)生?的老師?也特感?動(dòng)于這?句話，?老師的?魅力無?極限。?當(dāng)然高?興之余?，需要?我們付?出更多?了。同?時(shí)讓我?們更深?的認(rèn)識(shí)?到不同?的家庭?教育方?式對(duì)孩?子成長(zhǎng)?的不同?影響.?文化程?度較高?的家長(zhǎng)?知道如?何對(duì)孩?子進(jìn)行?學(xué)習(xí)、?生活上?的指導(dǎo)?，這些?家長(zhǎng)的?孩子多?數(shù)會(huì)養(yǎng)?成良好?的習(xí)慣?，有較?強(qiáng)的自?覺性。?管教子?女嚴(yán)厲?的家長(zhǎng)?，會(huì)教?子女做?人的道?理，孩?子的品?性一般?不會(huì)有?太大的?問題。?對(duì)自己?的子女?又過于?溺愛的?家庭;?隨著孩?子年齡?增長(zhǎng)，?膽子也?大了，?有些家?庭已出?現(xiàn)了不?會(huì)管、?管不了?的局面?。針對(duì)?這些情?況，我?們和家?長(zhǎng)促膝?談心，?有的給?予肯定?和表揚(yáng)?，有的?共同商?討，有?的用好?的教育?事例給?家長(zhǎng)作?分析，?委婉地?指出其?教育存?在的問?題，探?討教育?措施，?使學(xué)生?心服口?服，家?長(zhǎng)也欣?然配合?。在?這段時(shí)?間的家?訪活動(dòng)?中，我?深刻體?會(huì)到，?家訪對(duì)?教師和?學(xué)生家?長(zhǎng)來說?都是受?益匪淺?的.家?長(zhǎng)能了?解學(xué)生?在校各?方面的?表現(xiàn)和?學(xué)校對(duì)?學(xué)生的?要求，?老師能?了解學(xué)?生家庭?中各方?面的情?況及學(xué)?生在家?庭中的?表現(xiàn)。?我們只?有通過?家訪，?走進(jìn)學(xué)?