授課的意見和建議

一對教師授課的意見和建議：部分老師上課只對著課件讀，與同學(xué)們的互動很少，或者說沒有。建議：采取多樣形式和同學(xué)們互動（提問，分組討論等），這樣能督促同學(xué)們積極學(xué)習(xí)，相信效果比較好。部分老師認(rèn)為很多知識我們都已經(jīng)學(xué)過，故而略去不講，殊不知，我們急需老師給我們提點，帶我們會回憶。建議：老師上課時盡量花點時間，帶著我們復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識。教學(xué)時間少，教學(xué)任務(wù)重，有些時候老師為了趕課，知識難點無法細(xì)化，造成同學(xué)對知識點理解不透徹，無法活學(xué)活用。建議學(xué)校能根據(jù)課程的實際情況安排課程學(xué)時。二二我們心中的大學(xué)教師是：老師是同學(xué)們學(xué)會做人的燈塔。一日為師終身為父，老師時時刻刻都是同學(xué)們的標(biāo)兵，是同學(xué)們的榜樣。是讓同學(xué)們走進社會學(xué)會做人，能培養(yǎng)出高尚品德的重要風(fēng)向標(biāo)。老師能教會同學(xué)們學(xué)習(xí)。同學(xué)與同學(xué)之間，存在著不同的個性差異，例如，每個同學(xué)都有自己獨特的興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及特長。同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的情況，千差萬別。所以老師能在教育和教學(xué)的過程中，讓同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大的理想，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)同學(xué)們找到適合自身的、行之有效的學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)們在快樂中獲取真知。3、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。有的同學(xué)們簡單地認(rèn)為：生活就是學(xué)習(xí)、吃飯和睡覺，那就大錯特錯了。隨著同學(xué)們年齡的增長，許多同學(xué)們會越來越感覺到社會的紛繁和復(fù)雜，例如社會的貧富不均、金錢的誘惑、青春期的困擾、網(wǎng)絡(luò)的影響，等等。老師們會用睿智的頭腦，聰慧的雙眼，去時常觀察同學(xué)們；并用自己靈敏的耳朵，去傾聽同學(xué)們的心聲。從中引導(dǎo)同學(xué)們樂觀理性的面對這些誘惑和困擾，讓同學(xué)們感覺到生活的美好。同學(xué)們現(xiàn)在面臨哪些學(xué)習(xí)問題、生活方面的困難現(xiàn)在大學(xué)中，除了日常的上課，還有各種各樣的講座、討論會、文娛活動、社團活動、文體活動等等。這些活動對于大學(xué)新生來說，令人眼花繚亂，有時候同學(xué)們因此迷茫。有些同學(xué)沒有合理的安排好自己的課余時間，致使自己沉迷于網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)里迷失自己，荒廢學(xué)業(yè)，荒廢人生。學(xué)校組織的學(xué)生活動有時候太多，使同學(xué)們以疲憊的精神狀態(tài)學(xué)習(xí)生活。新生難于適應(yīng)大學(xué)生活。新生進入大學(xué)，生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了重大變化。由父母的"重點保護"對象過渡到獨立性較強的集體生活；由老師的"重點培養(yǎng)"對象轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習(xí)；由過去見識、交往、活動范圍較狹窄的生活環(huán)境，到置身于大學(xué)這個小社會中等等。諸如此類變化，許多大學(xué)生一時難以適應(yīng)，心理矛盾加劇，學(xué)習(xí)缺乏動力，人際關(guān)系緊張，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。如何管理同學(xué)們的意見和建議：1、建議適當(dāng)減少學(xué)生活動數(shù)量，提高活動質(zhì)量；學(xué)校各組織應(yīng)始終貫徹以學(xué)習(xí)為主，活動次之的思想觀念，辦活動之前協(xié)調(diào)好各成員學(xué)習(xí)與工作的時間安排，做到盡量不沖突。同時，一些意義不大的活動應(yīng)該予以相應(yīng)精簡。建議班主任加強班級管理與班級凝聚力；、以規(guī)范完善的學(xué)生管理制度為基礎(chǔ)，提高學(xué)生管理的約束力；、以走入學(xué)生生活為核心，提升老師對學(xué)生管理的號召力；、以班級干部隊伍建設(shè)為抓手，提高班級管理的凝聚力；、以豐富多彩的班級活動為載體，強化學(xué)生自我管理和積