1長江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan我們愛你啊，中國第一課時(shí)【教課目的】．正確、流暢地朗誦課文。2．學(xué)習(xí)并掌握本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字構(gòu)成的詞語。3．初步認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)?！窘陶n重難點(diǎn)】正確、流暢地朗誦課文；理解由生字構(gòu)成的詞語；理清課文脈絡(luò)?！窘陶n過程】一、導(dǎo)入新課。播放MTV，我愛你中國。出示中國地圖。講解：中國是我們?nèi)咳说膵寢?，讓我們深情地告訴祖國（指板書生齊讀）不只我們深深愛我們的祖國，本文的作者亦是這樣，讓我們?cè)俸妥髡咭煌吆俺鑫覀兊男穆暎ㄖ赴鍟R讀）作者還把她對(duì)祖國的熱愛化做文字，寫成詩歌。那么他從哪些方面表達(dá)了自己最祖國的熱愛呢？讓我們一同走進(jìn)作者心靈，投進(jìn)祖國的懷抱共同去感覺吧。那么我的祖國終究如何幅員遼闊吶？我們今日來學(xué)習(xí)這篇詩歌。------1.我們愛你啊，中國！齊讀課題，飽含深情地讀三遍。二、初讀課文。學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字和不理解的詞、句。檢查自讀狀況。1）出示生字詞，朗誦。要求：讀準(zhǔn)字音。2）提出不理解的新詞，作上記號(hào)。3）指名自讀，要求讀通暢、讀正確。4）分小節(jié)指讀課文，教師相機(jī)糾正讀音。在這首詩歌里，作者飽含激情地抒發(fā)了對(duì)祖國的熱愛之情，愛祖國什么呢？認(rèn)真讀讀課文，思索思索每個(gè)小節(jié)，你能用一個(gè)詞語歸納嗎？教師相機(jī)板書小結(jié)：壯麗的河山豐富的物產(chǎn)幅員遼闊多樣的民族堅(jiān)定信心光輝的歷史偉大的成就課文可分為幾部分。提示：從詩的構(gòu)造來下手。（1）學(xué)生讀文，分小組議論。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（2）溝通。第一段（1節(jié)）：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。第二段（2-6節(jié)）：以“我們愛你”作為起句，從不一樣角度，頌揚(yáng)贊嘆可愛的祖國壯麗的河山、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就。第三段（7節(jié)）：總結(jié)全文。回首過去，驕傲驕傲；展望將來，奮斗開辟。總結(jié)：構(gòu)造為總分總5.分小組合作讀詩，體會(huì)祖國的可愛思慮：作者愛祖國各方面的什么？指向明確，不然跟上邊問題重復(fù)。祖國風(fēng)光明朗可愛，河山宏偉壯觀：桂林山川的清奇俊秀，杭州西湖的艷妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長江、黃河的風(fēng)起云涌。豐富的物產(chǎn)：龍井茶的幽香，茅臺(tái)酒的醇美，江南絲綢的光潔絢爛，景德鎮(zhèn)陶瓷的鬼斧神工。多樣的民族：傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達(dá)拉宮的雄偉，吐魯番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、沙漠灘的駱駝。祖國古老絢爛的文化、改革開放的成就的熱忱頌揚(yáng)：戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動(dòng)的滔滔春潮，祖國大地燃起的希望之火。祖國悠長歷史和對(duì)人類貢獻(xiàn)的歌頌三、學(xué)習(xí)第一段。齊讀。理解：“碧波”、“群星閃耀”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。思慮：1）這一段是從哪些角度寫祖國幅員遼闊的？東南西北各具特點(diǎn)的風(fēng)景是啊，這四幅圖讓我們感覺到祖國幅員遼闊，風(fēng)景秀美奇特。指導(dǎo)朗誦。這四個(gè)風(fēng)景，不單在地理地點(diǎn)上超越東南西北，在時(shí)間上呢？（季節(jié)的反差、透過時(shí)空）2）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）指導(dǎo)有感情朗誦。四、作業(yè)。用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。屋脊（jíjǐ）碩果（shuòsuò）．．閃耀（shuòl(fā)è）古曲（qūqǔ）．．在橫線上填適合的詞語，反應(yīng)事物的特點(diǎn)。

傣（dǎitài）家．春潮（cáocháo）．龍井茶：；茅臺(tái)酒：；育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan松樹：；梅花：；桂林山川：；杭州西湖：；廬山云霧：；長江黃河：；江南絲綢：；景德鎮(zhèn)陶瓷：。依據(jù)課文內(nèi)容填空。課文的第一小節(jié)顯現(xiàn)了4幅漂亮的畫卷：①；②；③；④南國春光。這4幅畫面讓你領(lǐng)會(huì)到祖國幅員遼闊，風(fēng)景?；厝フ?qǐng)查閱資料，我國有哪些世界有名的“風(fēng)景名勝”、世界文明的物產(chǎn)？有哪些古詩句是描繪這些的，請(qǐng)找出來，看誰找的多。第二課時(shí)【教課目的】1．正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文。2．經(jīng)過理解詩歌語言和吟頌詩句，指引學(xué)生體悟、感覺祖國壯美的河山、悠長的歷史、絢爛的文化、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。3．能模仿詩的第二至第六節(jié)寫一到兩節(jié)。【教課重難點(diǎn)】經(jīng)過有感情朗誦，逐層理解要點(diǎn)字詞，要點(diǎn)句子，指引學(xué)生體悟、感覺祖國壯美的河山、悠長的歷史、絢爛的文化、豐富的物產(chǎn)，領(lǐng)會(huì)詩歌所表達(dá)的誠摯而激烈的愛國之情，并經(jīng)過朗誦表達(dá)出來。背誦詩歌?！窘陶n過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，襯著感情教師：中國是一個(gè)神圣的名稱。但他不是空洞的。在作者的眼中，“中國”一詞意味著遼闊的領(lǐng)土。讓我們拿起書，集體有感情地朗誦一下課文的第一小節(jié)。二、學(xué)習(xí)第二段。過渡：第一節(jié)從時(shí)空差和季節(jié)差方面寫出了我國幅員遼闊。在這個(gè)大面積的領(lǐng)土上，還有什么讓我們這樣熱愛呢？我們先來看看第二小節(jié)。(一)學(xué)習(xí)第2節(jié)。1）指名朗誦第2節(jié)。思慮：在這片土地上，有什么讓我們這樣熱愛？(生回答)2）自由朗誦，你最喜愛朗誦哪句話，為何？由這個(gè)句子你想到了什么？A、桂林山川：清奇俊秀（桂林四絕——山青、水秀、洞奇、石美）；育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanB、杭州西湖：淡妝濃抹（湖光山色，秀美非常）；C、黃山廬山：云霧飄渺（飄渺——形容朦朦朧朧，如有若無。）D、黃山四絕——奇松、怪石、云海、溫泉。E、長江黃河：風(fēng)起云涌（風(fēng)起云涌——比喻陣容雄偉浩蕩。）（3）請(qǐng)同學(xué)們注意察看，每個(gè)事物的特點(diǎn)詞語都在哪兒？介紹定語后置。4）除了書中的這些漂亮山川，你還知道祖國的哪些壯麗河山？他們都有哪些特點(diǎn)？（學(xué)生適合溝通即可。）你能模仿第2節(jié)來談?wù)剢幔?）有感情朗誦第2節(jié)。6）朗誦、背誦。7）小結(jié)學(xué)法：朗誦詩句，理解詞語。睜開想象，再現(xiàn)畫面。聯(lián)系累積，豐富畫面。感情朗誦，練習(xí)背誦。(二)運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再溝通議論。1．出示學(xué)習(xí)要求：從二——六小節(jié)中選擇自己喜愛的小節(jié)，頻頻讀讀，聯(lián)合自己收集到的資料，想想：你有些什么話要對(duì)大家說？2．四人小組溝通相互的感覺或想法，教師有選擇性地參加到某個(gè)小組的溝通中。指引溝通。（在溝經(jīng)過程中，應(yīng)指引學(xué)生勇敢想象、互相增補(bǔ)，教師也能夠作相應(yīng)的增補(bǔ)，以此提高學(xué)生的認(rèn)知和感悟。）A、第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢爛鬼斧神工（側(cè)重贊嘆有名世界的祖國名產(chǎn)）B、第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)光。簡介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、沙漠灘。（供給圖片）（側(cè)重領(lǐng)會(huì)對(duì)生活在祖國大家庭里兄弟民族的熱愛之情）C、第5節(jié)：古老絢爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國編鐘。（圖片）我們的改革開放譜寫了哪些新歌？當(dāng)78年的編鐘她回蕩著一個(gè)聲音：讀課題，我們愛你啊，中國。D、第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，廣博的胸懷、恢弘的氣勢(shì)?！狈磻?yīng)了中華民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、貞潔崇高、胸懷廣博、氣勢(shì)恢弘）要修業(yè)生舉例談?wù)勥@些精神。（領(lǐng)會(huì)對(duì)祖國悠長歷史的贊嘆和對(duì)民族品性的歌頌）第六小節(jié)為何要提到梅花和松樹呢？育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan我們的歷史上還有好多這樣的人物？（魯迅、屈原、文天祥）最后兩句我們?nèi)w男生一同讀一讀。為何說我們的史冊(cè)，我們的史冊(cè)使用奮斗寫成的？我們回想一下，哪些成功使用司馬遷、談遷、司馬光老師經(jīng)過指引后：長城、紅軍長征這樣偉大的中國我們能不熱愛她嗎？讓我們齊讀這句話：我們愛你啊，中國3．朗誦第2～6節(jié)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)祖國的可愛。（這里要指引學(xué)生在朗誦中感悟祖國的剛強(qiáng)不屈、貞潔崇高、胸懷廣博、氣勢(shì)恢弘。）練習(xí)背誦。5．小結(jié)：這五個(gè)小節(jié)，用同樣的形式，從壯麗的河山、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史、偉大的成就幾個(gè)方面介紹了我們的祖國是偉大的祖國，我們的民族是偉大的民族，更為激發(fā)了我們熱忱。三、學(xué)習(xí)第三段。過渡：在我們的眼中，祖國真的不是一個(gè)空洞的符號(hào)，愛祖國也不再是一句空洞的口號(hào)。她有著太多太多的內(nèi)涵。所以，作者最后發(fā)出了這樣的呼喊——齊讀課文最后一個(gè)小節(jié)。1．朗誦第七節(jié)，談?wù)劇膀湴?、驕傲”是針?duì)什么說的？2．我們驕傲，我們驕傲，我們奮斗，我們開辟。關(guān)于“驕傲”和“驕傲”，我相信我們同學(xué)都懂了。那么，我們?cè)撊绾螉^斗？如何開辟呢？請(qǐng)聯(lián)合詩歌的二到六小節(jié)，想想這個(gè)問題，同桌也能夠議論一下。3．學(xué)生思慮議論，教師認(rèn)識(shí)學(xué)情，隨機(jī)指導(dǎo)。4．指引溝通：（應(yīng)當(dāng)聯(lián)合前文，聯(lián)合時(shí)勢(shì)）保護(hù)壯美的自然風(fēng)光，讓這些自然文化遺產(chǎn)永久閃耀光輝；秉著民族的品性，一直做個(gè)正大光明的中國人；切記祖國悠長的歷史和文化，其實(shí)不停弘揚(yáng)光大好勤學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國。5．小結(jié)：只有這樣，我們的中華民族才能永久矗立于世界民族之林。6．結(jié)尾再一次點(diǎn)了然題目，是否是與第一節(jié)有重復(fù)的感覺？（開頭只為祖國的遼闊而嘆息，此刻想到祖國有著非常壯麗的河山、世界聞名的特產(chǎn)、迷人的民族風(fēng)光、絢爛的歷史文化和偉大的民族精神，展望將來將會(huì)更為美好，更為絢爛，怎能不激動(dòng)萬分，不由自主地發(fā)出贊嘆——）理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、響應(yīng)開頭、升華育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan主題）7．有感情朗誦。讀出表現(xiàn)豪放之氣及為復(fù)興中華而努力奮斗的堅(jiān)定信心。難怪梁啟超說過：“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。”讓我們齊讀最后一節(jié)。四、品讀全詩：“我們愛你——”是全詩的一條感情主線，作者從多方面表達(dá)自己對(duì)祖國的炙熱忱懷。你有沒有產(chǎn)生和作者同樣的情懷？把你的這類感覺經(jīng)過你的讀有感情地讀出來。練讀，準(zhǔn)備以小組為單位進(jìn)行朗誦競賽。進(jìn)行朗誦競賽。五、作業(yè)?！锓聦懹?xùn)練。關(guān)于歷史悠長，文化絢爛、地大物博的中國而言，可愛之處不計(jì)其數(shù)，作者只選用了有代表性的事物寫了出來，你能不可以模仿這第2-6節(jié)的格式，以“我們愛你——”起句，選用一個(gè)方面，試著寫寫祖國還有哪些可愛之處呢？板書設(shè)計(jì)：1.我們愛你啊，中國壯麗的河山豐富的物產(chǎn)幅員遼闊多樣的民族堅(jiān)定信心光輝的歷史偉