中外教育家及中國小學語文名師2015年-3

中外教育家及中國小學語文名師2015年-3第一頁，共22頁。中外著名教育家●學習教育思想●成為好教師和優(yōu)秀教師●走向教育家第二頁，共22頁。徐特立（1877—1968）

徐特立和毛主席在一起。第三頁，共22頁。

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黨中央對徐特立的評價：“中國杰出的革命教育家”；“對自己是學而不厭”，“對別人誨人不倦”。

○徐特立對教師的期望：“經師和人師合一”?！敖處熞鰣@丁，不要做樵夫?！钡谒捻?，共22頁。

葉圣陶（1894～1988），現(xiàn)代著名作家、語文教育家、編輯家、出版家、政治活動家，中國第一位童話作家。

教育名言：“教是為了不教”。

第五頁，共22頁。

●在新中國建國初期，葉圣陶先生提出將“國語”和“國文”合二為一，改稱“語文”。這一建議被華北政府教育機關采納，隨后推向全國。他解釋說：“彼時同人之意，以為口頭為語，書面為文，文本于語，不可偏指，故合言之。亦見此學科聽、說、讀、寫宜并重，誦習課本，練習作文，固為讀寫之事，而茍忽于聽說，不注意訓練，則讀寫之成效亦將減損?！钡诹摚?2頁。

米哈伊爾·伊萬諾維奇·加里寧(1875—1946），前蘇聯(lián)早期黨和國家的主要領導人。加里寧十分關心青年少年兒童的教育，曾多次演講和談論教育方面的問題，代表作是《論共產主義教育》、《論共產主義教育和教學》。

教育名言：

“很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。”“國家和人民把兒童托付給教師們，要他們來教育這些按年齡上最容易受影響的人，也就是說，把自己的希望和未來完全托付給他們。這是偉大的責任加在教師身上的一種重托?！?/p>

第七頁，共22頁。第八頁，共22頁。中國小學語文名師第九頁，共22頁。雷玲主編

華東師范大學出版社2014年版第十頁，共22頁。

斯霞（1910—2004），南京師范學（今南京師范大學）附屬小學語文教師。

教學：“分散識字”/隨課文識字。

她善于把小學語文識字、閱讀、作文三方面的教學結合起來。從中總結出：“字不離詞，詞不離句，句不離文”的小學語文教學法。早在1962年4月號的《人民教育》對此作了介紹。

教育：“母愛教育”。

第十一頁，共22頁。李吉林（1938—），江蘇南通師范第二附屬小學語文教師。教學：語文情境教學。教育：小學情境教育。第十二頁，共22頁。2013年8月5日，習主席接見李吉林等老師。第十三頁，共22頁。《人民教育》2013年15.16期（“情境教育”專輯）。第十四頁，共22頁。經典課例：教師“以情激情”，學生才能“以讀悟情”——《圓明園的毀滅》教學評析·

于永正（1941—），江蘇徐州小學語文教師。第十五頁，共22頁。竇桂梅

（1967—）◆我來自農村，那塊沃土把執(zhí)著追求和腳踏實地的精神植入我的生命，我堅信自己學習了四年的師范，應該成為一名好老師?！糇鲆粋€富有激情的老師，是我的教學追求；富有思想，則是我一生的追求。

1982年，15歲時走出山村，走進吉林師范學校。從教于吉林省吉林市第一實驗小學十余年，現(xiàn)任清華大學附小校長，執(zhí)教語文。先后評為全國中小學中青年“十杰教師”提名獎，全國模范教師等。1998年作為部分科教界優(yōu)秀代表之一，受黨中央國務院之邀，赴京得到江澤民等中央領導的親切接見。2001年10月24日，作為國家教育部更新教育觀念報告團的主講人，走進人民大會堂，作了《為生命奠基----語文教改的三個超越》的專題報告，《人民教育》全篇刊發(fā)。

竇桂梅——走向教育家，我們一直在路上。

第十六頁，共22頁。華東師范大學出版社，2013年10月出版。我的教育視界第十七頁，共22頁。吉春亞（1964—），北京小學語文教師。

語文課教學藝術本真：充盈著濃濃的語文味學生：真正的語文學習主體創(chuàng)新：靈動設計讓課堂生輝細節(jié)：綻放課堂教學的美麗第十八頁，共22頁。2015.3

《人民教育》2015年第3期為“教學主張與教學成長”專輯。本專輯刊登有張達紅、張珊珊、林碧珍、葉秀萍等一批小學語文名師、優(yōu)秀教師的文章。從中我可窺見她們的小學語文教學主張與教學成長經驗。第十九頁，共22頁。黃亢美（廣西南寧）支玉恒（河北張家口）董耀紅（湖北武漢）張達紅（福建惠安）張利美（四川成都）金曉芳（浙江義烏）莫雪蓮（廣西柳州）石秋香（廣西宜州）……

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