研課磨課研修日志常用

PAGE頁碼頁碼研課磨課研修日志常用20____研課磨課研修日志研課磨課研修日志（通用6篇）在平平淡淡的日常中，大家都接觸過許多優(yōu)秀的日志吧，須要仔細(xì)地為此寫一篇日志了。日志你想好怎么寫了嗎？以下是我的研課磨課研修日志（通用6篇），希望對大家有所幫助。研課磨課研修日志1這個學(xué)期我們學(xué)校組織了磨課活動。通過活動我受益匪淺，吸取了老師們的精華也相識到上課中的不足。細(xì)細(xì)反思取得以下感悟：深化鉆研教材是上好課的基礎(chǔ)教材是老師呈現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的依據(jù)。老師在教學(xué)過程中首先要深化理解教材，抓住核心目標(biāo)、分清主次。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論，同組老師對相同教材見仁見智的理解。通過本輪的磨課我對教材的理解進(jìn)一步加強(qiáng)了。在“磨”課的時候，一般的做法是先讓執(zhí)教者自主設(shè)計一種教法，第一次試教后，執(zhí)講者要對自己本輪磨課進(jìn)行反思，聽課者進(jìn)行探討。我們組要求聽課者把發(fā)言的中心定在“假如我來教，我會如何教”上，各種教法一一亮相，找出本輪磨課中的教學(xué)“亮點”，仔細(xì)____，進(jìn)一步完善，促進(jìn)老師開課的信念和熱忱，營造和諧的教研氛圍；也可以讓其他老師抱著“找刺”的心理，滿腔熱忱地幫助同仁指出毛病，良藥苦口利于“行”，____緣由，找出對策，以促使執(zhí)講者開拓思路，誘發(fā)才智，促進(jìn)反思，改進(jìn)教學(xué)行動。執(zhí)教者再次從上課的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行反思和自我診斷，吸取各方看法，把別人的教化閱歷內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，在不斷的磨練中，老師自然會深切地感悟到：要上出一堂好課應(yīng)當(dāng)考慮到的各種因素。如此往復(fù)下去，何愁教學(xué)水平和教學(xué)才智得不到提升呢？豐富教學(xué)手段是上好課條件一節(jié)好課不應(yīng)當(dāng)脫離教學(xué)實際，教學(xué)手段不應(yīng)當(dāng)過于花哨，教學(xué)評價不應(yīng)以是否運用多媒體一票____，這是毫無意義的。通過考查試教的效果，我們能明顯地看到這堂課所運用的多媒體課件在數(shù)量、質(zhì)量以及展示時機(jī)等方面存大的問題，進(jìn)而為執(zhí)教者更好地運用多媒體來協(xié)助教學(xué)找到一個恰到好處的“度”?？傊フn活動促進(jìn)了每位老師的專業(yè)發(fā)展、提升了個人業(yè)務(wù)水平，今后我將更加主動地投入到磨課中去，不斷地歷練、完善自己！研課磨課研修日志29日、10日這兩天是我們____小學(xué)語文“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)第三階段研磨課階段，9日那天早晨天空中飄著雪花，是我們?nèi)攵詠淼牡谝粓鲅?，氣溫也隧然下降。雖然天氣很冷，但是我們的心是火熱的，因為進(jìn)修兩位教研員不畏寒冷、不辭辛苦來到我們這個偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，為我們推行大閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，面對面地溝通、指導(dǎo)，這是我從教十幾年來所沒有過的?；厥走@次磨課、研課經(jīng)驗，我收獲了許多?？偟膩碚f，我經(jīng)驗和老師們合作學(xué)習(xí)，共同研討的過程，在研討中，老師們的學(xué)問閱歷，思想方法進(jìn)行溝通和相互的碰撞，從而使我們在這種溝通和碰撞中激發(fā)了靈感，猛烈的觸動了我們的心靈，使我們在推行大閱讀的思想相識有了巨大的提高。一、細(xì)心設(shè)計教學(xué)方法有人說：好課是“磨”出來的，我想是很有道理的。在上課之前，我已經(jīng)在心中試講過，每次上過之后，都會自己反思一下：怎樣才能激發(fā)學(xué)生閱讀愛好？需不須要問題引領(lǐng)，而是這一節(jié)課就放手讓學(xué)生自己去讀吧！怎么才能做到少問少將少干擾？語言是不是簡潔？等等，每一個問題都仔細(xì)地加以____，進(jìn)一步完善。課前要做好充分的打算，心中要有譜，也就是要明確課堂上要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，然后選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，教給學(xué)生讀書方法，培育學(xué)生讀書實力。不同的教學(xué)方法，會有不同的教學(xué)效果。通過磨課我深切地感悟到：要上出一堂好課應(yīng)當(dāng)考慮到的各種因素。如此往復(fù)下去，何愁教學(xué)水平和教學(xué)才智得不到提升呢？二、學(xué)會精益求精磨課是一個艱苦的反復(fù)修正的過程。在磨課中，先通過自己的學(xué)習(xí)，吸取精華，加以改變，敏捷運用于該課教學(xué)及教研之中。對自己的說課、講課仔細(xì)回憶、思索，向大家簡析自己該課教學(xué)的優(yōu)點和缺點，對某些重要問題作簡要說明，提出某些問題請大家探討，并虛心聽取參加老師的評議，對參加老師提出的問題和看法作必要的說明，要作好記錄，發(fā)覺失誤，吸取教訓(xùn)，避開重蹈覆轍?？傊?，這次磨課研課活動是一次思想的碰撞，是才智的溝通，老師們溝通自己的見解的同時，也在不斷提升自我，共同學(xué)習(xí)，共同成長。研課磨課研修日志3這倆天的磨課和研課，自己獲得了很大的收獲。對于課文的講解，沒有很好的方法，自己以前的做法是：與學(xué)生一起____課文，重點來落實學(xué)問點，學(xué)生聽，老師講，一節(jié)課下來，學(xué)生感覺味同嚼蠟，老師累的很。通過這次國培，使自己對課文的講解有了更深的體會。首先：自己對閱讀教學(xué)有了重新的相識。變更了以往的教學(xué)方式，閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)是老師、學(xué)生與文本之間的對話溝通的過程，學(xué)生能主動參加到課堂中來，學(xué)生成為了課堂的主子，變更了傳統(tǒng)的、單一的、死板的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生寫思維導(dǎo)圖，構(gòu)建文章的整體結(jié)構(gòu)。其次：能夠敏捷運用有效的教學(xué)策略。依據(jù)不同題材的文章，采納略讀、精讀、跳讀貫穿于自己的教學(xué)中。抓住文章的主旨，找關(guān)鍵詞，揣測生詞的詞義等等，培育學(xué)生的閱讀理解實力。激發(fā)學(xué)生探究學(xué)問和閱讀欲望，從而對閱讀教學(xué)有了重新的相識。最終：我個人認(rèn)為：Readingiswriting.閱讀即寫作。每學(xué)習(xí)一篇文章，要學(xué)習(xí)作者的寫作意圖，語言的應(yīng)用。教化學(xué)生假如讓你來寫這篇文章，你該如何構(gòu)思。大家可能都記得：在我們運用新目標(biāo)之前，就遇到過一篇文章：談?wù)勀銓ψ黾覄?wù)的看法。要求闡明二種觀點：支持做家務(wù)的觀點，反對做家務(wù)的觀點，最終闡明自己對在家務(wù)的看法。孩子們感覺無從下手。試想一下：讓我們來寫，可能也有同感。那么這篇文章就出現(xiàn)在八年級下冊第三單元中。所以在學(xué)習(xí)這篇文章，就要學(xué)習(xí)語言的應(yīng)用?？傊?，通過本次學(xué)習(xí)，即提高了自己對閱讀教學(xué)的相識，又提高了自己的實力。研課磨課研修日志4作為一名英語老師，我從教學(xué)中轉(zhuǎn)變了相識，從今以后要重新挑戰(zhàn)自我。通過研修，教學(xué)方法有所改進(jìn)。教學(xué)方面，我把面對全體學(xué)生，實現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，中等生的優(yōu)化和優(yōu)秀生的進(jìn)一步發(fā)展作為工作的總目標(biāo)，注意考研，大膽改，形成勤懇踏實，樂幫善帶的作風(fēng)。指導(dǎo)老師班為我們介紹了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時，我相識到自己有幸加入了一個專業(yè)、規(guī)范、有著先進(jìn)理念的培訓(xùn)隊伍。這十天的的培訓(xùn)必將變更我英語教化的專業(yè)化成長之路!聽了老師的專題講座，使我相識到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神，那么老師首先必需要有創(chuàng)新意識和實力。怎樣才能有做到這些呢我想到的是：厚基礎(chǔ)，廣才學(xué)，薄名利，遠(yuǎn)物欲，樂在其中。睿智的老師，讓我們見識到了來自中國頂級初中英語老師的風(fēng)采。在這堂示范課中，我們初步相識了教化的理念：真實、自由、特性;我志向中的英語課堂應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)英語是一門語言，是一種藝術(shù)，應(yīng)當(dāng)時刻洋溢著生活氣息，與生活聯(lián)系在一起，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂環(huán)境，讓學(xué)生自由自在，盡情的溝通。歡樂的英語課堂讓每一個學(xué)生的主體性得到充分張揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的學(xué)問、閱歷、思索、靈感、興致參加學(xué)習(xí)活動。是啊，新的時代須要新的理念和精神，更須要腳踏實地的實踐和探究。我們應(yīng)拋開____和功利主義的誘惑，主動吸取先進(jìn)的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學(xué)習(xí)，讓自己的英語教化思想在反思中建設(shè)，在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名英語老師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的英語課堂就肯定會煥發(fā)誕生命活力，我們的英語教化肯定會迎來一個嶄新的明天!當(dāng)然，還要感謝老師，你們真的辛苦了，想余下的日子學(xué)習(xí)會更加的精彩!研課磨課研修日志5這次磨課活動參加面廣，人人都參加備課、上課、評課、議課、再上課的過程，對于老師們的專業(yè)成長有很大的幫助，是一次自我提升的機(jī)遇。在這次活動中，老師們能深化備課、深度反思、深刻總結(jié)，聽課老師直言不諱、暢所欲言，講課老師虛心接受看法、極力改進(jìn)不足，使整個教研組形成了良好的教研氛圍。通過這次活動，老師們對學(xué)案的編寫及有效運用有了更深刻的相識。編寫學(xué)案肯定要XX學(xué)法指導(dǎo)，尤其是課前打算環(huán)節(jié)要有詳細(xì)的要求指導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么、怎樣學(xué)。課堂運用學(xué)案時要留意環(huán)節(jié)間的'連接、過渡，保持課堂的流暢。磨課活動營造了濃郁的教研氛圍，使我們有了一個共同的話題，大家常為一個細(xì)微環(huán)節(jié)而發(fā)表自己的看法和觀點，教研氛圍異樣熱情。在一次次磨課的過程中，老師對新課程理念把握更精確，對教材研讀更深化、對學(xué)生學(xué)情了解更透徹，同時也使老師的點撥引導(dǎo)實力，臨場應(yīng)變實力、教學(xué)創(chuàng)新實力得以提升，教學(xué)水平有質(zhì)的飛躍，教學(xué)實踐閱歷不斷豐富，實踐性才智得以發(fā)展。在一次次磨的過程中，磨出老師間合作溝通的默契，磨出教研組團(tuán)隊的理性思維水平的提升。在教研組中我自己有了許多收獲，對課也有了自己的想法。老師上課面對的是一個“改變”的課堂，一個開放的、動態(tài)的、生成的，具有很多不行預(yù)料因素的課堂，課堂上的每一分鐘，都考驗著老師的反應(yīng)和應(yīng)對實力?！邦A(yù)設(shè)”與“生成”之間怎樣調(diào)整，怎樣達(dá)到平衡，這方面老師應(yīng)給與更多的思索。磨課不僅僅只是追求完備的課堂，而是老師專業(yè)成長的一種歷練，是專業(yè)水平提升的一個抓手，更是學(xué)校老師團(tuán)體發(fā)展的主打平臺。讓我們在磨課中，“磨”出老師把握教材的深度；“磨”出老師合作溝通的默契；“磨”出學(xué)生主體求知的需求；“磨”出老師創(chuàng)新思維的火花。也只有這樣，磨課才會在漂亮動人的瞬間邂逅一個個精彩的生命！回想這次磨課活動，大家辛苦并華蜜著。希望這種活動能變成常態(tài)，我們共享才智，經(jīng)過磨礪，共同提高。研課磨課研修日志6這一段時間，我在老師進(jìn)修學(xué)校參與了有關(guān)磨課研課的培訓(xùn)，這次活動我整體感覺收獲滿滿，不虛此行。凡事須要打磨。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。作為教化一線的老師，我們必需不怕麻煩，做好磨課這一關(guān)。磨課是老師專業(yè)成長的一種歷練，是專業(yè)水平提升的一個抓手，是學(xué)校老師團(tuán)體發(fā)展的主打平臺。磨課就要深度開發(fā)和挖掘教材，找尋各個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的意圖。通過多次打磨同一節(jié)課，來提高教學(xué)有效性，提升備課和上課的實力，最終達(dá)到提高老師專業(yè)實力，促進(jìn)老師的快速成長。我們這次研課磨課活動參加面廣，遍及____城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個學(xué)校的一線老師。白發(fā)蒼蒼者有之，身懷六甲者有之，堅守多年者有之，初登講臺者亦有之。但是沒有牢騷滿腹，怨聲載道。每個人都特別主動專心的參加。在這次活動中，老師先給我們培訓(xùn)了磨課研課相關(guān)的理論學(xué)問，讓我對于研課磨課的相識更進(jìn)了一步，也讓我對于磨課的必要性有了更深刻的理解。老師布置我們的第一項任務(wù)是每個數(shù)學(xué)老師都進(jìn)行一次裸背。每個人不看任何教案，任何教輔資料，也不查閱____，靠著自己對于教材的理解，自行設(shè)計一篇整百數(shù)、整千數(shù)的加減法教學(xué)設(shè)計。然后老師從中找出一篇相對好的設(shè)計，拿出來供大家探討。再由設(shè)計者修改后再次講課。這個人人都參加備課、議課、再上課的過程，對于我們的專業(yè)成長有很大的幫助，是一次自我提升的機(jī)遇。每一次試教，我們設(shè)置都有幾個視察點：目標(biāo)的達(dá)成，老師的教，學(xué)生的學(xué)。結(jié)束后大家集中探討、各抒己見、直言不諱、暢所欲言，找出“亮點”，指出不足，____緣由，找出對策，教研氛圍特殊熱情。就在這樣一次次磨的過程中，我們的小組合作溝通更加默契，我們的理性思維更加嚴(yán)密，我們對新課程理念把握更加精確，我們對于教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)也更加明確清楚。現(xiàn)在的課堂要求以學(xué)生為主體，所以教學(xué)目標(biāo)的敘寫都是以學(xué)生為主體，預(yù)設(shè)課堂生成中的狀況。老師要知道課堂上教什么、同時還要留意課堂環(huán)節(jié)間的連接、過渡，保持課堂的流暢。這次活動中，我被小組舉薦講了微課，也得到了去衛(wèi)民路小學(xué)實踐教學(xué)的機(jī)會。為了備好這節(jié)課，為了能夠順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@次講課，我在幾天時間中反復(fù)鉆研教材，探討標(biāo)準(zhǔn)，可以說是廢寢忘食，但是在課堂中仍舊感覺不是那么完備。有些問題的問法讓學(xué)生不是很明白，面對始料未及的狀