語文作文之學會充分利用課文中的材料

語文作文之學會充分利用課文——談一例多指，提升課內(nèi)事例的價值就是一道坎。作文二字，令多少學生哀嘆，哀嘆赤手空拳搏虎，家徒四壁待客，枯腸遍搜，終無一物！即使有些許箱底貨，終也羞獻程咬金之三板斧，囿于“陳芝麻爛谷子”中！然而，筆者要說的是：寶山在眼，珠翠紛呈，灼灼寶華，琳瑯滿架，殷殷盼有心人來拾掇；莘莘學子，身在寶山，茫茫然目不視物，“鼎鐺玉石，金塊珠礫”，徒自跌入用例的困境，惹來就需要我們學會在寶山里披沙揀金，就地取材，并靈活化用，掌握一例多用的竅門。要求：挑其中一個事例盡情發(fā)揮，感受“一例多指”的魅力。(1)在災難中站起來的人是不可戰(zhàn)勝的。孫臏被龐涓騙到魏國被施以臏刑，他不屈服于命運的魔掌，而是堅強的斗爭。為了生存，他在監(jiān)獄中裝瘋賣傻，讓龐涓放松警惕，齊國使者把他帶回齊國后，作為齊國軍師在馬陵之戰(zhàn)中使龐涓中計兵敗身死。而孫臏這一在逆境中崛起的英雄從此揚名天下，并寫(2)嫉妒是殺人的刀。(要善于包容)妒忌是一劑毒藥。龐涓與孫臏同門師兄弟，本來感情和睦，按照正常的方向發(fā)展，可以同朝為臣，共同效力，把一個國家搞好。但由于龐涓心胸狹隘，不能容忍殘忍的剜掉了孫臏的膝蓋骨而自己也最終難逃兵敗自剄的下場。(3)作惡的下一步就是毀滅。龐涓本人也是一個很有才學的人，但是他卻用他的才學來陷害比他聰明的孫臏，這換來怎么樣的結(jié)果了？是桂陵之戰(zhàn)的慘敗，是在馬陵之戰(zhàn)中被活活逼死，是可悲可憐的(4)輕易相信他人容易受害。具有如此聰明才智如孫臏者，還好似忘記了這樣一句話：防人之心不可無。這樣就讓他無視龐涓的險惡用心，讓自己掉進了陷阱。輕易相信他人的結(jié)果是什么呢？(5)感情影響了理性認知。孫臏抱稀世之才而慘遭臏腳之禍，是因為他太相信他奸詐的師兄龐涓所理智地看到龐涓的險惡用心。(6)團結(jié)人才的重要性。魏惠王求賢，卻反而葬送了自己的富強。魏國本是戰(zhàn)國時期最富強的國家。當時魏文侯身邊聚集了一干賢臣。像李悝、吳起等人，都是杰出的政治家與軍事家。而到了魏惠王時期，由于駙馬相公公叔座的排擠，擠走了吳起；又由于魏惠王的不信任，放脫了商鞅；由于龐涓的忌妒，致使孫臏跑到了齊國，成為魏國的勁敵。如果這些人不走，孫臏和龐涓能協(xié)作共進，魏國的強大不知還會多保持多少年，而秦國的第二次崛起又不知要費多少功夫，至少是從新摸索，不能直接享受的魏國人才外流，以致造成了秦國的強大、魏國的、根據(jù)上例提煉方法，為學生支招即透過客觀事物的表象，開掘事物的深層意蘊。意蘊總是比直接顯現(xiàn)的形象更為深遠，只有通過由表及里的開掘才能獲得。這種方法反映作者思想的穿透力，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從不甚深刻的本質(zhì)到更深刻的本質(zhì)。讓思維像水向低處流那么自然。如：(1)(2)(4)轉(zhuǎn)換角度，有所發(fā)現(xiàn)即從新的視角、新的方位審察和思索客觀事物，見人之所未見，獲得新的意C、即小示大——見微知著，小處落筆三、練習求證“一例多指”：吳3.觸龍說趙太后A、劉備與諸葛亮角度一：[山東卷作文題：雙贏的智慧]的相機遇互憑借，打出了三國的一片天下，成就了兩位偉人。唐太宗以魏征為鏡，創(chuàng)造了一個大唐盛世；魏征借唐太宗成就了自己一心為民、清正廉明的抱負。是他們之間的相互憑借，讓史書上有了一段明主忠B》人非生而知之者，然而人生而有情。感情是構(gòu)成人的重要元素。李密《陳情表》句句含情字字有淚，不僅當時打動了皇帝那顆威嚴而冷酷的心，而且也感動了無數(shù)后世讀者。何以致此？不正是因為藝術(shù)大師倘若沒有激情———沒有足以讓觀眾共鳴的激情，而大師則淪為工匠、藝術(shù)亦只剩技巧了。所以，人無時無刻不為感情而“呼吸”。這正為受感情所困擾埋下了伏筆。李密的《陳情表》句句含發(fā)行吟河畔的是屈子。楚國的落日紀念是歷史的回音，通過翻閱歷史那本厚重古老的手冊，在莊重的紀念中，我們明白了歷史的使命是什么。徜徉在汨羅江畔，想起了“茍余心之所善兮，雖九死而猶未悔”的三閭大夫，眼前仿佛出現(xiàn)了這位寧赴常流而葬身江魚腹中的愛國政治家的形象，于是我們知道，亙越千古還可以看到疾風中招展古今中外又有幾人能夠穿越感情的煙霧？像莊子的豁達與放逸嗎？像屈原的忠誠愛國嗎？雖然莊子能誠誕滋小結(jié)：其實冷靜看一看，文章中的素材都集中在語文課本和讀本一到六冊中，頂多再加上《語基手冊》中的一些名句，這給我們一個啟示?？忌灰獙σ粋€或多個名人、一部或多部作品吃透，就可五、學生筆下的亦見春秋(事例展示)一統(tǒng)六國過分的憑借自己的優(yōu)勢，不辨形勢的發(fā)展，只會故步自封，甚至招致滅亡。戰(zhàn)國七雄中，秦國是后起之秀，位居中原西緣，地形不是十分優(yōu)越，財力不及齊國，軍力不及楚國，但秦國卻能最后一統(tǒng)治風我們應該正確的運用自身的優(yōu)勢嗎？一擊。秦國論述的文章很多，蘇洵的《六國論》便是著名的一篇。其實，有一個基本事實就是，六國雖然強大，但并不團結(jié)，甚至彼此隔岸觀火，勾心斗角，這就不是六比一的對壘，而是一比一，甚至零點幾比一(以下兩個角度為高考作文，以作對照)水的靈動山的沉穩(wěn)水有水的性格——靈動,山有山的性格——沉穩(wěn).。水的靈秀給人以聰慧,山的沉穩(wěn)給人以敦厚。然而,靈動的海水常年保持一種蔚藍,沉穩(wěn)的大山卻一年四季變幻出不同的景色。請以"水的靈動,山的沉穩(wěn)！流穩(wěn)的無法六、積累方向(附帶課外)：要求：(1)落實基本素材的故事原型(人物的具體事跡)(2)發(fā)散思維多求角度，嘗試“一手五指”。類別課內(nèi)課外文學圈屈原司馬遷李杜李清照但丁莎士比亞巴爾扎克海明蘇辛關(guān)漢卿吳施羅曹(四大威名著)魯迅巴金金庸秦始皇漢高祖楚霸王漢武帝甘地格瓦拉富蘭克林丘吉爾三國英豪唐太宗宋太祖成拿破侖希特勒孔孟老莊朱光潛馮友蘭培根尼采羅素達爾文張衡徐霞客祖沖之楊振寧伽利略牛頓愛迪生愛因斯坦袁隆平居里夫人霍金布魯諾哥白尼鄭板橋徐悲鴻王羲之齊白凡高畢加索羅丹貝多芬達芬石王維奇體育圈伏明霞(“跳水類”)李小雙(“體操類”)鄧亞萍(“乒乓球類”)劉翔球王貝利籃球喬丹網(wǎng)球阿加西馬拉松經(jīng)濟圈福特兄弟(“汽車類”)比爾·蓋茨洛克菲勒松下公益圈雷鋒焦裕祿孔繁深徐虎