財務(wù)分析報告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——財務(wù)分析報告我國小學(xué)財務(wù)分析工作在當(dāng)前還是相對微弱的，在現(xiàn)實工作過程中，相當(dāng)多的小學(xué)都真正開展財務(wù)分析工作，同時由于關(guān)于小學(xué)的財務(wù)分析工作沒有受到教導(dǎo)部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視，所以財務(wù)人員對財務(wù)管理舉行工作的過程中沒有找到執(zhí)行根據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)，荒廢了財務(wù)分析工作。所以，對于小學(xué)的財務(wù)分析工作要重新熟悉其重要性，要依照原那么積極地舉行財務(wù)分析工作。

一、小學(xué)的財務(wù)分析工作簡述

財務(wù)分析工作是組成財務(wù)管理中的重要片面，然而財務(wù)分析工作在小學(xué)的財務(wù)管理中卻很薄弱，因素好多。

1.關(guān)于學(xué)校財務(wù)管理的體制問題。由于學(xué)校是事業(yè)單位性質(zhì)屬于沒有盈利性的，在其進(jìn)展的過程中對于實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益方面極少重視，對于社會效益上卻賦予了重視。與此同時，對于學(xué)校國家舉行了全額預(yù)算管理方面的實施，相對多的行政手段用在了學(xué)校的進(jìn)展與運(yùn)行之中，致使學(xué)校沒有了自主權(quán)，在責(zé)任意識方面較差，風(fēng)險意識也很差，所以，財務(wù)分析工作就顯得相對薄弱。

2.小學(xué)會計工作人員素質(zhì)方面較差，甚而不存在會計人員。會計工作人員在大量小學(xué)里都不是由專業(yè)人士擔(dān)當(dāng)?shù)?，因而其業(yè)務(wù)才能不強(qiáng)，會計根基薄弱，對有關(guān)制度不夠熟諳，理解不透徹，更加是對會計科目的運(yùn)用難以作出正確的選擇，僅負(fù)責(zé)根本的記賬、報賬和記賬等工作，不包括核算與分析的工作。甚至在農(nóng)村小學(xué)里，按照全部由教師兼職代打理計，并沒有真正的會計。當(dāng)前，通過推進(jìn)我國的助學(xué)工程，按照義務(wù)保障機(jī)制，對小學(xué)財務(wù)管理工作開頭加以重視，也將其監(jiān)視管理的工作放上了日程。小學(xué)財務(wù)分析工作包含較多的內(nèi)容，主要是對學(xué)校的財務(wù)報表、往來款項的清理狀況和學(xué)校財務(wù)展現(xiàn)的奇怪現(xiàn)象等方面舉行分析。例如，為了讓學(xué)校的根本開支與創(chuàng)辦有保證，對財務(wù)報表舉行分析的同時，也要分析其學(xué)?，F(xiàn)金的滾動狀況；要對學(xué)校的經(jīng)費(fèi)報表和收支結(jié)余狀況舉行分析，從而對學(xué)校所使用的經(jīng)費(fèi)狀況監(jiān)視其有沒有將?？顚Ｓ米龅轿?；還要留心分析其經(jīng)費(fèi)支出明細(xì)狀況，此片面的支出經(jīng)費(fèi)包含學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)支出和教師培訓(xùn)支出等方面的經(jīng)費(fèi)。此外，關(guān)于小學(xué)的財務(wù)分析工作的內(nèi)容還有大量細(xì)致且繁雜的方面，會計人員要求做到純熟并掌管。

二、做好小學(xué)財務(wù)分析工作的留神事項

為了做好小學(xué)財務(wù)分析工作，我們在了解了財務(wù)分析工作的重要性、根本內(nèi)容后，最重要的是對小學(xué)財務(wù)分析工作的方法舉行整體掌管，同時在舉行財務(wù)分析工作時還要按照確定原那么舉行。

1.掌管小學(xué)財務(wù)分析工作的方法。小學(xué)財務(wù)分析方法主要有兩種，一種是對比分析，二是因素分析，這兩種方法構(gòu)成了財務(wù)分析工作的主要分析框架。

（1）對比分析。對比分析法就是把兩個或兩個以上具有可比性的相關(guān)數(shù)據(jù)放到一起舉行比對，找到存在的沖突和差異。實施對比分析可以通過三種方式舉行，一是橫向?qū)Ρ龋簿褪窃谕粋€歷史時期之內(nèi)，同具有本單位好像性的單位舉行財務(wù)分析和對比。二是縱向?qū)Ρ?，對本單位自身處境舉行對比，要對本單位在不同歷史時期的不可憐況財務(wù)狀況舉行分析比對，找出優(yōu)點和缺乏，促進(jìn)本單位財務(wù)管理工作朝著更好的方向進(jìn)展。三是差異分析，就是對本單位的籌劃預(yù)算與實際工作中達(dá)成的效果舉行比對，分析出告成或者失敗的理由，發(fā)揚(yáng)積極因素，去除消極因素，這是比較較分析從對象上舉行的形式分類。從內(nèi)容上舉行形式分類可以分為對會計要素的總量舉行分析、對布局的百分比狀況舉行分析、對財務(wù)比率舉行分析等。

（2）因素分析。這種分析方式是以影響因素和預(yù)算指標(biāo)之間關(guān)系為根基，從數(shù)量上判斷各種因素對預(yù)算指標(biāo)的影響。這種分析方法在實際工作中應(yīng)用得對比少，而具有應(yīng)用性的是按對象舉行分類的對比分析。

2.把握小學(xué)財務(wù)分析工作的原那么。要想做好小學(xué)財務(wù)分析工作，實現(xiàn)財務(wù)分析的實時性、有效性、真實性，就務(wù)必按照確定的原那么舉行。

（1）實現(xiàn)整體優(yōu)化。學(xué)校都是具有確定組織布局的系統(tǒng)，小學(xué)也是，因此，只有在整體上遵循最優(yōu)化的原那么，才能最大限度地優(yōu)化整個布局系統(tǒng)。因此，在舉行小學(xué)財務(wù)分析時，分析人員要從整體上熟悉小學(xué)學(xué)校，對其中的收支布局、資產(chǎn)布局等舉行深入分析，從中找到最正確布局，從而最大限度地發(fā)揮整體功能，使整體的狀態(tài)處于最正確狀態(tài)，最終實現(xiàn)對整體功能的優(yōu)化利用。

（2）實現(xiàn)分析的客觀性。財務(wù)分析工作人員舉行小學(xué)財務(wù)分析時，要以學(xué)校的客觀實際處境為分析的根基，尤其是從學(xué)校財務(wù)的客觀實際啟程，做到實事求是。分析工作的實施者不能根據(jù)主觀想象舉行分析，分析所指向的財務(wù)資料確定要真實、客觀、穩(wěn)當(dāng)。計算出來的數(shù)據(jù)會有好多種解釋方法，所以，學(xué)校財務(wù)分析工作人員要以國家財務(wù)制度、學(xué)校實際處境、上級部門的要求等為根基舉行系統(tǒng)分析。要作出客觀真實的評價，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的決策供給穩(wěn)當(dāng)?shù)囊罁?jù)。

（3）保證財務(wù)分析的效益性。經(jīng)濟(jì)效益是經(jīng)濟(jì)工作中財務(wù)活動的歸宿點，是財務(wù)管理工作要實現(xiàn)的目標(biāo)。學(xué)校的財務(wù)分析工作要保證確定的效益性，遵循效益原那么，把效益作為財務(wù)分析指導(dǎo)思想的核心，強(qiáng)化財務(wù)管理工作，提高理財水平，最大限度地開源節(jié)流，讓學(xué)校資金在獲得社會效益的同時，也獲得經(jīng)濟(jì)效益。

3.學(xué)校財務(wù)奇怪處境的分析。核對資產(chǎn)負(fù)債表、支出明細(xì)表、往來款報表之間的規(guī)律關(guān)系是否有沖突或不一致的處境。核對輔佐賬與報表是否相符；核對各賬目之間的切實性，譬如，資產(chǎn)負(fù)債表資產(chǎn)總計與負(fù)債總計是否相等，資產(chǎn)負(fù)債表中的其他應(yīng)收款、固定資產(chǎn)、其他應(yīng)付款等與明細(xì)表中相應(yīng)的工程是否相等，報表數(shù)據(jù)與學(xué)校自行計算的金額是否相符等。

三、財務(wù)數(shù)據(jù)的分析和有關(guān)措施

不少學(xué)校的財務(wù)分析報告僅羅列一些數(shù)據(jù)或雖指出某工程兩年間對比其增（減）變動較大的問題，但未能概括分析說明有關(guān)工程收支顯著變動的理由。若能對有關(guān)工程收支變動的理由加以必要分析，并提出今后的概括解決措施，我認(rèn)為這樣才是一個對比好的財務(wù)分析報告。當(dāng)前生源數(shù)在逐步裁減，生均財政經(jīng)費(fèi)撥款也在裁減，同時，學(xué)校為了評估評級還需要增加設(shè)備購置、校舍修理；或者一些大型的學(xué)術(shù)活動，這些都是需要經(jīng)費(fèi)支出的，這就要求用概括的報表及數(shù)字向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出嚴(yán)格操縱經(jīng)費(fèi)、開源節(jié)流。

財務(wù)分析工作業(yè)務(wù)性很強(qiáng)，對于財務(wù)業(yè)務(wù)學(xué)識欠缺或分析問題才能不強(qiáng)的人員來說有確定的難度。因此，財務(wù)人員平日務(wù)必加強(qiáng)有關(guān)財務(wù)業(yè)務(wù)、政策法規(guī)的學(xué)習(xí)；加強(qiáng)綜合分析才能的培養(yǎng)，不斷提高財務(wù)分析水平，這樣才能勝任財務(wù)工作。財務(wù)分析工作無論是