青年教師教學(xué)競賽總結(jié)

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教學(xué)行為是教師在教學(xué)過程中，基于自身的教導(dǎo)教學(xué)理念以及專業(yè)學(xué)識技能等，在概括教學(xué)情境當(dāng)中所表現(xiàn)出來的活動方式。今天我給大家整理了青年教師教學(xué)總結(jié)，感謝大家對我的支持。

青年教師教學(xué)總結(jié)篇一

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)埩⑷豪蠋?。我知道這份工作意義。有一句老話說得好"什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生'。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，一個學(xué)期以來，我本著"共同學(xué)習(xí)，互幫互助'的理念，給年輕人機遇，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她。轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期終止了，我們共同收獲了辛苦與喜悅。

一、自己就是最好的教材。

我覺得：要想做好"傳、幫、帶'工作，首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我一向嚴格要求自己，四處以身作那么，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記"德高為師，身正為范'的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，喜歡教導(dǎo)教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在六一運動會期間，抑制各方面的壓力，把工作、學(xué)校放在第一位，三年級的"奇思妙想'的展板給每個人留下了深刻的印象。

二、讓我們一起成長。

1、我對自己工作上嚴要求,四處為年輕教師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點一滴、毫無留存地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學(xué)老師，專心鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時賦予真誠的關(guān)切與扶助，扶持她們走出窘境。一個學(xué)期里，只要我能想到的工作和留神事項，都實時指點她，制止她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平日，把自己以前好的做法和她一起共享，毫無留存，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完備的人。

2、在指導(dǎo)工作中，留神加強教導(dǎo)理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教導(dǎo)理念，《語文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟諳教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，激勵她多閱讀教導(dǎo)理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。

3、在日常的教學(xué)中，我們通過彼此聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，探索解決問題的方法，不斷提升與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后實時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和觀法，舉行交流，找出缺乏，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)才能。

從聽課中，我察覺張老師在課堂中調(diào)控課堂的才能有待于提高，課上語言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對這些現(xiàn)象，我實時校正，并把自己的做法和想法和她一起共享。她們腳踏實地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我屢屢指點老師們要學(xué)會積累，把自己在工作中告成的地方、缺乏的地方、看到和學(xué)到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好根基，張老師也細心的記錄了自己的得失。

"六在一'團體操訓(xùn)練當(dāng)中，張老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里屢屢被震撼著，我相信她確定會成為學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)上的主力軍。在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、扶助、支持，同時壓力和機遇也不能逃避。無論是誰，讓我們一起為學(xué)校美好的明天付出出自己的一份氣力。

青年教師教學(xué)總結(jié)篇二

指導(dǎo)青年教師成長使我積累了更多的理論閱歷。積極加入互助教學(xué)活動，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌管新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，扶助他們處理好教導(dǎo)教學(xué)疑難問題，使他們急速掌管教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。

一、端正職業(yè)意識助樹積極心態(tài)

在工作中首先是要看才能，但假設(shè)心態(tài)不好，再有才能也會無濟于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的熟悉有些偏頗。剛?cè)胄袝r，夢想遠大，憧憬著美好的未來，熱心高漲，干勁十足，然而對教導(dǎo)教學(xué)實踐工作中可能展現(xiàn)的困難和阻力估計缺乏，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應(yīng)不了夢想與現(xiàn)實的巨大反差，就會消極斟酌并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對工作中展現(xiàn)的問題和困難。

積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對工作中展現(xiàn)的問題和困難務(wù)必具備的一個前提條件。因此針對這種處境，我會用我自己的耳聞目睹及親身體驗與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，扶助青年教師在教學(xué)實踐中正確熟悉教師職業(yè)瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住落莫及需要擋得住誘惑。

因此扶助青年教師端正教師職業(yè)意識，樹立積極心態(tài)，才能讓青年教師熟悉到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年教師熟悉"心在哪里，告成就在哪里';才能讓青年教師知道無論告成之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強精神，以積極心態(tài)去面對，唯有努力才能走向告成。

二、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)促進業(yè)務(wù)才能

為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，積極引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教導(dǎo)》等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學(xué)科學(xué)識面;指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書籍的新理念，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教導(dǎo)理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。通過學(xué)習(xí)，實踐，再學(xué)習(xí)，再實踐，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高，將他人的閱歷加以驗證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐步形成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進業(yè)務(wù)才能。

三、跟蹤課堂教學(xué)成長于每課時

青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開出"診斷單'，指出告成之處、缺乏之處及提升措施等，扶助他們察覺每課時教學(xué)的亮點。指導(dǎo)青年教師為告成實現(xiàn)教學(xué)目標對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動以及支持這些教學(xué)活動的觀念、假設(shè)，舉行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)理性的斟酌。

跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛到位、幫扶到位，激勵他們大膽舉行課堂教學(xué)改革測驗，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐，作為熟悉對象而舉行全面而深入的冷靜斟酌和總結(jié)，提升教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，不斷對自己的教導(dǎo)實踐深入反思，積極探索與解決教導(dǎo)實踐中的一系列問題。通過教學(xué)反思，形成教導(dǎo)理念，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，而促進青年教師自身專業(yè)進展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。

四、相尊交流溝通互贏共同進步

青年教師既年輕又有活力，對新事物采納吸收得快，更加是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)閱歷少，無法把學(xué)習(xí)的教導(dǎo)理論應(yīng)用到教導(dǎo)實踐中來。而作為老教師有閱歷，但對新事物采納吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強，若要形成團結(jié)協(xié)作的教師群體，就務(wù)必形成"同行相尊'的風(fēng)氣，人與人相互崇敬，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠交流溝通，才能知己之缺乏，知人之所長，彼此學(xué)習(xí)，彼此激勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富閱歷溶為一體，生成更多的理論閱歷，以致新老教師都進一步提高教學(xué)技能，達成互贏共同進步的局面。

我盡心幫教，在指導(dǎo)青年教師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友。

青年教師教學(xué)總結(jié)篇三

20XX20XX學(xué)年我持續(xù)承擔(dān)指導(dǎo)兩位青年教師xxx和xxx的指導(dǎo)工作，我主要從以下幾個方面對他們舉行了指導(dǎo)。

一、不慕名利、養(yǎng)成甘于奉獻的品格

我認為對于青年教師，首要的任務(wù)是使他們熟悉到教學(xué)工作是悄悄無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩;它艱辛，需要不遺余力。我經(jīng)常激勵青年教師要喜歡教導(dǎo)事業(yè)，喜歡學(xué)生。使他們熟悉到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我往往利用課余時間和他們談心。以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實踐來扶助他們正確熟悉教師職業(yè)。我還用自己的行動影響年輕教師，不爭名不爭利，悄悄無聞的工作。在我的影響之下，青年教師逐步熟悉到了，選擇了教師就是選擇了奉獻。

二、用心輔導(dǎo)提高教導(dǎo)教學(xué)水平

青年教師采納新的事物、吸收新的教學(xué)理念快，新課程改革測驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學(xué)閱歷太少，無法把學(xué)習(xí)到的教導(dǎo)理論應(yīng)用于實踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住教學(xué)過程的四個環(huán)節(jié)。

在備課時我給他們以指導(dǎo)，嚴格要求年輕教師要做到教學(xué)目標全面、概括、恰當(dāng)，表達大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點，講課時，要求教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標舉行，師生達標意識強。在教學(xué)內(nèi)容方面，要做到構(gòu)建學(xué)識網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、形成學(xué)科的學(xué)識布局。

教學(xué)內(nèi)容完整切實，抓住重點難點，少而精同時，落實四基，著力于思維訓(xùn)練跟才能培養(yǎng)。并且我深入課堂專心聽課每周至少聽一節(jié)課;課后我細心評點，從新課導(dǎo)入、課堂布局的設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)語言到練習(xí)設(shè)計，我都提出中肯的觀法。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)我都盡自己所知賦予輔導(dǎo)。尤其是兩位新教師，初上高三他們也分外的勤學(xué)，加上我的細心，兩位教師的業(yè)務(wù)水平都有了突飛猛進的進展。

我還交給他們?nèi)绾翁幚碚n堂突發(fā)事情，課下實時交流教學(xué)心得，兩位老師實時總結(jié)閱歷并形成了有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)的文章。

三、用行動影響他們，不斷學(xué)習(xí)。

新一輪課程改革更需要教師對自己有新的熟悉，看到自己缺乏。

于是我激勵他們在加強學(xué)習(xí)的同時，還要積極聽課，要求每個青年教師每周聽課不能少于兩節(jié)，向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的合理的師生活動安置、合理的教學(xué)環(huán)節(jié)安置、留給學(xué)生參與課堂教學(xué)的時間和空間安置，通過聽課對比，熟悉到自己的可取與缺乏之處，

還要自覺投身于教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平，彌補自己學(xué)識才能的缺乏。為此，我同他們一起苦練教學(xué)根本功：每周抽出確定的時間去閱覽室，學(xué)習(xí)教導(dǎo)名家的教學(xué)閱歷。在我的引導(dǎo)下，兩位青年教師也往往閱覽一些教導(dǎo)理論方面的書，吸納新的教導(dǎo)理念并用在了概括的實踐中。兩位青年教師在較短的時間內(nèi)得到較大的提高。

四、激勵青年教師，要有創(chuàng)新意識

一開頭兩位青年教師根本是聽一節(jié)課然后講一節(jié)，備課離不開教學(xué)設(shè)計，列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節(jié)，學(xué)生興趣不濃。他們的課堂幾近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就激勵他們，形成自己的風(fēng)格，學(xué)會自己處理教材，從網(wǎng)絡(luò)自己篩選需要的信息