【初二語文】上海市閔行區(qū)2014-2015學年八年級下學期期末考試語文試卷(無答案)

海量試卷，政策解讀，升學指導，補課規(guī)劃。敬請關注微信公眾號：zbw-mz求學路上，伴你同行！閔行區(qū)2014-2015學年第二學期八年級期末試卷語文試卷（滿分100分，時間100分鐘）第一部分閱讀（共60分）文言文（共25分）默寫（7分）僵臥孤村不自哀，?！妒辉滤娜诊L雨大作》，輕煙老樹寒鴉，……《天凈沙·秋》，斷其喉，盡其肉，乃去?！肚H》一點相思幾時絕??！端膲K玉·別情》，志在千里。《步出廈門行》纖溝時得小溪魚，。《貓兒》，笑談渴飲匈奴血?！稘M江紅》閱讀下面的曲，完成8-9題（4分）水仙子·詠江南一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡。看沙鷗舞再三，卷香風十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風外飐。愛殺江南?！端勺印ぴ伣稀分小八勺印睂儆冢?分）下列對詞的理解有誤的一項是（）“一江”二字從大處落筆，描寫江上煙云霧靄的遼闊景色B.“兩岸”二字與“一江”形成呼應，表現畫梁相接的江南民居C.“一段”描寫對象為芰荷，水中菱葉、荷葉簇簇，隱去塵世囂擾D.“十里”為夸張之詞，與“珠簾”相映，暗示江南人家奢靡之風。閱讀下文，完成10--13題（8分）狼（節(jié)選）屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。竹子對環(huán)境的“挑三揀四”。首先來說水分，一般來說，竹子生活在年降水量1000—2000毫米的地區(qū)，如果年降水量低于600毫米，竹子就難以自然生長了。水分對于竹筍的孕育、萌發(fā)以及拔節(jié)都具有重要的作用。在出筍期如果降水不足，新筍的出筍率和成活率會急劇降低。所以，我國竹類植物自然分布的北界在北緯35°，是跟降水量有很大關系的。④與此同時，竹子對溫度的要求也很高。如毛竹在土壤溫度達到8—10℃的時候開始萌動，到10—15℃的時候開始長出竹筍，高于16℃之后就不再有竹筍冒出頭了。所以在關鍵時刻，少許的冷熱不調也可能會大大影響竹林的生長繁殖。⑤至于土壤，竹子也要挑挑揀揀。它們往往更青睞山地中紅色的土壤—偏酸性，氮和磷豐富，質地比較疏松，有利于竹鞭伸展手腳，也能為竹子的快速生長提供營養(yǎng)保證。⑥竹子的這種“挑剔”在很多地方都能看到實證。\o"浙江"\t"/13/0816/14/_blank"浙江天目山是我國南方竹資源集中分布區(qū)之一，這里的安吉竹海盛名在外，是我國著名的“竹鄉(xiāng)”。不過，細細觀察天目山竹海的分布特點，就會有有趣的發(fā)現——天目山山區(qū)是個馬蹄形盆地，前有丘陵做屏障，背有高大山體的馬蹄形構造，形成相對濕度高、避風、溫暖的“內陸良港”，特別適合毛竹子生長。因此，這里竹資源的分布規(guī)律也基本上順應地貌，形成了“馬蹄形”。在海拔稍高處如700米以上的山坡上，地形屏障作用減弱，寒潮和大風危害較重，這里的竹子就明顯矮小衰弱，難成氣候。⑦而必須要提到的是，竹子一旦主場作戰(zhàn)，形成竹海后，就會反過來影響小環(huán)境，不斷營造和強化屬于自己的生命樂園——茂密的林冠和連片密集的群體結構，可以調節(jié)近地面大氣溫度，保證了竹子本身的生長優(yōu)勢。對一般的災害性天氣如旱澇、高低溫或熱帶風暴等都有較強的抗逆性。⑧竹子在合適生長地帶的“強勢”個性，也解釋了在很多竹海地區(qū)，竹子為何能一枝獨秀，霸占山林，發(fā)展成純粹而磅礴的竹子海洋——竹鞭系統(tǒng)十分發(fā)達，使土壤中的養(yǎng)分消耗極快。另一方面，竹葉不容易腐爛分解，我曾在不同的竹林中漫步，經常能看到堆積得很厚的竹葉，其腐爛速度之慢可見一斑，在這樣的條件下，其他植物很難獲得足夠的養(yǎng)分。竹子更“霸道”的地方在于，除了搶奪營養(yǎng)，根系還會分泌特殊物質，上方茂盛的竹葉則遮蔽光線，再加上盤根錯節(jié)的地下莖，讓其他植物難有立足之地，甚至還能攻城略地，不斷侵占其他原生植物的地盤。竹子的這種“咄咄逼人”，不僅給我們帶來了壯美的竹海景觀，也部分解釋了在世界森林資源不斷衰退的今天，卻會出現竹海連年擴張的原因。⑨如此說來，中國和竹子真的是造化格外恩寵的一對。雖然竹子頗為挑剔，可中國卻擁有特殊的山河地貌，加上地處東南季風帶，受到太平洋和印度洋暖濕氣流的影響，眾多地區(qū)都很適合竹子生長。也有專家認為，中國的橫斷山脈是世界被子植物的重要發(fā)源地之一，極有可能是世界竹類植物的起源中心。所以，中國的竹子類型多樣，它們各有專長，也有著不同的個性，適應了中國多元的地貌和氣候，發(fā)展出燦爛多姿的竹海景觀。第段“這是由竹子的“私密生活”的特性來決定的?！薄斑@”指什么？（2分）下列四個選項中，引號用法與其余三項不同的一項是（）A.這是由竹子的“私密生活”的特性決定的B.這種鮮明的“淺根性”也加強了竹子對環(huán)境的……C.竹子的這種“咄咄逼人”，不僅給我們帶來了壯美的竹海景觀……D.竹子在合適生長的地帶的“強勢”個性，也解釋了在很多竹海地區(qū)……第⑥段中主要運用了的說明方法，作用是（3分）19.閱讀全文，請回答。（6分）竹子對環(huán)境的“挑剔”具體體現在：（1）；（2）；（3）；20.對本文結構層次理解正確的一項是（）(2分)A.\\④⑤⑥\\⑦⑧\\⑨B.\\④⑤\\⑥⑦⑧\\⑨C.\\④⑤\\⑥⑦⑧\\⑨D.\\④⑤\\⑥⑦\\⑧⑨（二）閱讀下文，完成21-25題（15分）初夏季節(jié)，天氣剛轉熱，我家的番茄地就繁榮熱鬧起來。我常常選摘幾個番茄裝進口袋，然后爬上老榆樹慢慢享用。我實在沒有想到，在樹上吃番茄，竟然還吃出了一個意外的故事——這天，我在樹上剛吃完一個番茄，突然發(fā)現，番茄地里有人在偷番茄！當時我的第一反應就是要跳下老榆樹，去抓小偷。我要好好地訓斥他一番，讓他臉面掃地。然而，就在我要往樹下跳的時候，身體卻突然像黏在樹上一樣，一動也不動了。那個偷番茄的小偷，居然是我的玩伴，比我低二屆的同學。他的名字叫金根。④金根家沒地，六歲就死了父親，母親在鎮(zhèn)上一家小飯店做雜工，家里還有一個病在床上的奶奶，生活非常艱難。但金根為人熱情，從來也沒聽說他有小偷小摸的行為，為什么今天……⑤唉，如果金根想吃番茄，跟我說就是，我可以摘上幾個上好的番茄給他送去?？伤麨槭裁催x擇了偷呢？還帶著一只籃子？還偷到了他的要好玩伴家的番茄地里？⑥我的心里就這么激烈斗爭著，思考著應該采用什么樣的措施來制止他。按照常理，我應該迅即跳下老榆樹，大喝一聲“抓小偷”，然后沖上去與之理論。這樣做，解氣是解氣了，也干脆利落，但金根卻完了，金根畢竟是我的玩伴、同學，我們今后還怎么相處？……⑦我最終沒有跳下老榆樹，沒有大聲喊“抓小偷”，而是從口袋里掏出一只番茄，向金根猛力扔去?！芭尽币宦?，番茄落在金根腳邊，金根嚇得跳了起來。他膽戰(zhàn)心驚地朝小樹林方向看了看，又朝四周看了看，隨后，提著籃子驚慌失措地跑了……⑧一只番茄，就這么嚇跑了一個小偷，但小偷的尊嚴還在，小偷的臉面還在。對于一個十來歲的孩子來說，這可以說是做了一件天大的事?；丶液?，我不停地唱歌，不停地說話，晚飯吃了兩大碗……哥哥問我為什么這么興奮？我說沒什么，就是開心。是的，我內心確實抑制不住地開心，但我沒對任何人說起這事。第二天在學校里碰到金根，金根的眼神一直躲著我，我卻裝得若無其事，還有事沒事、嘻嘻哈哈地主動找他說話……第④段在敘述順序上屬于，作用是。（3分）第⑤段的語言表達有什么特點？為什么這樣寫？（3分）23.文章a、b、c三處依次表現了“我”怎樣的情感，請選擇最恰當的一項是（）（3分）A.生氣矛盾寬容B.生氣矛盾理解C.興奮猶豫寬容D.興奮猶豫理解第⑧段中，“金根的眼神一直躲著我”，請分析原因。（3分）對文章主旨的理解，最恰當的一項是（）A.表現了兒時在樹上吃番茄學到的一顆B.表達了要對別人多一份寬容和尊重C.表達了對貧苦的兒時玩伴的同情與憐憫D.表現了要學會時時維護自己的尊嚴綜合運用（5分）閱讀下面的材料，根據情景要求回答26-27題寫好鋼筆字既是語文課的教學要求，也是同學們學習和生活的需要。為了幫助同學們提高寫鋼筆字的水平，班上準備開展“走進硬筆（鋼筆）書法”的主題活動。為了幫助同學們明確練習硬筆（鋼筆）書法的意義，營造人人參與活動的氛圍，請你擬寫兩句內容相關、形式對稱的話，作為宣傳標語。