小學(xué)校園封閉化管理制度三篇模板

小學(xué)校園封閉化管理制度為確保師生的人身安全，杜絕師生與社會(huì)閑散人員的接觸，避免一切意外矛盾和事故的發(fā)生，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制定本制度。一、師生出入校門管理校門24小時(shí)封閉管理，各時(shí)間段如下安排：學(xué)生早上(7:307:50)、下午(13:30/14：30--13:50/14：50)入校時(shí)，門衛(wèi)要站在門執(zhí)勤，只允許本校員工、學(xué)生進(jìn)入校園。其余正常上課時(shí)間，門衛(wèi)人員要按規(guī)定把好校門出入關(guān)。其他時(shí)間段校門關(guān)閉。學(xué)生在校時(shí)間，校門要關(guān)閉，不得私自允許學(xué)生出校門，如家長(zhǎng)來(lái)校接學(xué)生，按照“外來(lái)人員接待辦法”處理，學(xué)生離校時(shí)必須持班主任簽字的“離校請(qǐng)假單”，門衛(wèi)方可允許學(xué)生離校。學(xué)生在校期間，班主任不得準(zhǔn)予學(xué)生獨(dú)自離校，學(xué)生有特殊情況要中途離校，班主任必須通知家長(zhǎng)來(lái)校接學(xué)生,按照“外來(lái)人員接待辦法”處理，學(xué)生離校時(shí)必須持學(xué)校請(qǐng)假條，門衛(wèi)方可允許學(xué)離校。學(xué)生確有特殊情況需出門時(shí)，必須嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)。因患急病或重病需外出就診的，需持班主任的請(qǐng)假條，事后向帶班領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。其他原因確需離校的，由本人填寫學(xué)校統(tǒng)一印制的請(qǐng)假條，由班主任簽字，到門衛(wèi)室登記方可離校。下午放學(xué)時(shí)，無(wú)特殊情況，班級(jí)學(xué)生一律由教師帶至校外等候區(qū)，家長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間至等候區(qū)的相應(yīng)位置候接孩子。為了接孩子時(shí)的安全，希望家長(zhǎng)聽從保安及老師指揮，不得任意進(jìn)入校園。教師不得延遲放學(xué)時(shí)間和留任何學(xué)生，如個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)按時(shí)來(lái)接學(xué)生，教師將學(xué)生安置在校園內(nèi)門附近等候。參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生，由負(fù)責(zé)老師帶至學(xué)校正大門，家長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間至學(xué)校正大門候接孩子。放學(xué)自行回家的學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)填寫“自行回家申請(qǐng)書”，交由班主任確認(rèn)后，方可讓學(xué)生自行回家。二、外來(lái)人員接待辦法學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師約請(qǐng)客人（家長(zhǎng)）來(lái)校時(shí)，要與來(lái)訪人員取得聯(lián)系，約定見面時(shí)間。被約請(qǐng)人員來(lái)校后，門衛(wèi)要告知約請(qǐng)人進(jìn)行確認(rèn)，來(lái)訪人員在《外來(lái)人員登記》上簽字后，方可允許進(jìn)入校園，門衛(wèi)做好入校時(shí)間和出校時(shí)間的記錄。外來(lái)人員沒(méi)有預(yù)約，本人或門衛(wèi)要與被訪人員進(jìn)行聯(lián)系，門衛(wèi)得到被訪人員同意會(huì)見的告知后，做好外來(lái)人員登記，允許進(jìn)入校園，門衛(wèi)做好入校時(shí)間和出校時(shí)間的記錄。來(lái)訪人員或門衛(wèi)如果沒(méi)有與被訪人員取得聯(lián)系，門衛(wèi)可請(qǐng)來(lái)訪人員留下本人姓名、聯(lián)系電話、被訪人員等信息。門衛(wèi)要在當(dāng)日內(nèi)，將所登記的信息告知被訪人員。學(xué)生家長(zhǎng)因?qū)W生的緊急、特殊情況來(lái)校，家長(zhǎng)或門衛(wèi)首先與班主任取得聯(lián)系，如果沒(méi)有與班主任取得聯(lián)系，門衛(wèi)要根據(jù)被訪事由通知主管安全工作的負(fù)責(zé)人，進(jìn)行妥善處理。三、家長(zhǎng)為學(xué)生送物品接待辦法學(xué)生入校后，在上學(xué)期間，原則上不允許學(xué)生出校。如果學(xué)生忘帶物品、作業(yè)，家長(zhǎng)送來(lái)時(shí)通知班主任或任課教師，由教師或?qū)W生到校門領(lǐng)取，學(xué)校門衛(wèi)不得允許送學(xué)生忘帶物品的家長(zhǎng)進(jìn)入校園。學(xué)生上學(xué)期間，突遇惡劣天氣，家長(zhǎng)為學(xué)生送應(yīng)急物品，門衛(wèi)要通知班主任，派人到傳達(dá)室領(lǐng)取，轉(zhuǎn)交給學(xué)生。（家長(zhǎng)為生病的學(xué)生送藥品可按此辦法進(jìn)行，并寫清次數(shù)和藥劑量留底。）四、紀(jì)律要求門衛(wèi)要認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)不符合手續(xù)的一律不準(zhǔn)放行，確保任何閑散人員不得隨意進(jìn)入學(xué)校。陌生人找學(xué)生要有班主任陪同學(xué)生到校門與生人對(duì)話，驗(yàn)明來(lái)人身份。找教師的，也盡量在校門會(huì)面。門衛(wèi)對(duì)值班中出現(xiàn)的異常情況和重大問(wèn)題須及時(shí)報(bào)告校長(zhǎng)或值班領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)重者可直接報(bào)警請(qǐng)求予以協(xié)助。對(duì)不服從管理，擅自闖進(jìn)校園或跳墻入校內(nèi)者，學(xué)校則按“擾亂校園安全”處理，尋釁滋事者，立即報(bào)告派出所。學(xué)生因病缺課登記、病因追蹤制度學(xué)生因病缺勤登記既是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理的常規(guī)工作，又是體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面關(guān)愛，維護(hù)保障學(xué)生身體健康，有效預(yù)防各類傳染病疫情的重要舉措，特制訂本制度。一、班主任和科任老師應(yīng)認(rèn)真按照學(xué)校晨檢、午檢工作的要求及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨檢，對(duì)晨檢、午檢中學(xué)生高熱或疑似傳染疾病及時(shí)登記在晨檢、午檢表上并及時(shí)報(bào)告學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)。二、學(xué)生因病缺課，班主任及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生病因作具體記錄，并對(duì)學(xué)生的病況與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，并填寫《學(xué)生健康記錄本》以便隨時(shí)掌握，做到心中有數(shù)。三、學(xué)生因患傳染病而隔離治療的，班主任及任課老師要對(duì)其各方面予以關(guān)心。學(xué)生病后復(fù)課，班主任應(yīng)查驗(yàn)醫(yī)生開具病愈復(fù)課證明，并作記錄。四、對(duì)因病缺課的學(xué)生作好病因、缺勤記錄，學(xué)校要認(rèn)真登記備案，凡學(xué)生患各類傳染病的，其復(fù)課要嚴(yán)格把關(guān)，必須查驗(yàn)醫(yī)生開具的病愈復(fù)課證明，手續(xù)完備符合復(fù)課條件的，方能允許其復(fù)課，并記錄其復(fù)課時(shí)間。五、《學(xué)生因病缺勤病因追查登記表》與《晨檢記錄表》一并存檔，以便跟蹤處理。學(xué)校作業(yè)教學(xué)管理制度和實(shí)施細(xì)則作業(yè)是鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要手段和途徑，是學(xué)生自主獨(dú)立的學(xué)習(xí)過(guò)程，是有效教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為了進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)的布置、批改與評(píng)價(jià)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大面積提供啊教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《關(guān)于認(rèn)真做好減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)工作的意見》、《初中作業(yè)教學(xué)指導(dǎo)意見》等文件要求，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，特制定本管理規(guī)定。一、作業(yè)教學(xué)的原則：科學(xué)性原則2.適度性原則3.及時(shí)性原則激勵(lì)性原則5.系統(tǒng)性原則6.針對(duì)性原則二、作業(yè)教學(xué)的要求：（一）作業(yè)布置的要求：內(nèi)容要精選。要加強(qiáng)作業(yè)教學(xué)的集體備課，把它納入到學(xué)校正常的集體教研活動(dòng)中去。在備課時(shí)，要精心設(shè)計(jì)自學(xué)檢測(cè)題和當(dāng)堂檢測(cè)題。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的選擇、安排上適應(yīng)學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維。要體現(xiàn)典型性和針對(duì)性，要以質(zhì)取勝。形式要多樣。課堂作業(yè)和課外作業(yè)，必做作業(yè)與選做作業(yè)、統(tǒng)一要求作業(yè)和學(xué)生自主作業(yè)等要相互補(bǔ)充，充分體現(xiàn)作業(yè)形式的多樣性。要堅(jiān)持以課本和《助學(xué)》為主導(dǎo)的作業(yè)形式，語(yǔ)文學(xué)科要有作文（大作文6篇、小作文4篇）。語(yǔ)數(shù)英理化學(xué)科的課堂作業(yè)要當(dāng)堂完成、當(dāng)堂消化；政史地生學(xué)科的作業(yè)要當(dāng)堂完成，不留課下書面作業(yè)；美術(shù)學(xué)科以圖畫本作為作業(yè);九年級(jí)第二學(xué)期作業(yè)分新授和復(fù)習(xí)兩個(gè)階段，復(fù)習(xí)階段要用好編印的《初中復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》及三模試題。難易要適度。要面向全體學(xué)生，盡可能分層布置作業(yè)，包括基礎(chǔ)性作業(yè)和彈性作業(yè)。總量要適當(dāng)。我校將繼續(xù)推行課外作業(yè)公示制，對(duì)學(xué)生的課下書面作業(yè)實(shí)行總量控制，要做到學(xué)生有時(shí)間完成，教師有時(shí)間批閱，師生有時(shí)間反饋。要嚴(yán)格執(zhí)行的規(guī)定，初中書面作業(yè)總量每天不超過(guò)1.5小時(shí)。對(duì)各學(xué)科作業(yè)總量，要做好各學(xué)科作業(yè)的平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時(shí)間的協(xié)調(diào)。書寫要規(guī)范。對(duì)學(xué)生書面作業(yè)的書寫應(yīng)有明確要求，字體端正、美觀，字跡清楚、整潔，杜絕錯(cuò)處使用涂改液和透明膠帶。書寫格式、步驟符合規(guī)范要求，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。（二）作業(yè)收交的要求：嚴(yán)格統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)一設(shè)計(jì)《學(xué)科作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表》，每班由科代表負(fù)責(zé)，做好本學(xué)科作業(yè)情況的統(tǒng)計(jì)、記錄工作并及時(shí)上交。按時(shí)收交。教師要給學(xué)生明確收交時(shí)間（當(dāng)堂或當(dāng)天），由組長(zhǎng)收齊本組同學(xué)作業(yè)交給科代表（不交的記好名單），科代表收齊各組作業(yè)后，交到學(xué)科教師，做好記錄填寫在《學(xué)科作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表》，并向該科任教師反饋上交情況。加強(qiáng)檢查。各任課教師要對(duì)科代表的信息進(jìn)行認(rèn)真落實(shí)反饋，督促學(xué)生按時(shí)上交。教務(wù)處將對(duì)《學(xué)科作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表》的使用情況進(jìn)行定期和不定期抽查，并將檢查情況記入班級(jí)量化考核。（三）作業(yè)批改的要求：內(nèi)容形式（1）各科以課本和《助學(xué)》、理化生實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)、史地填充圖（九年級(jí)第二學(xué)期復(fù)習(xí)階段可用市編資料《初中復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》及三模試題）作為作業(yè)批改內(nèi)容，并進(jìn)行全批全改。（2）語(yǔ)文大作文先學(xué)生再教師批閱，全批全改，小作文可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互批互改、小組間交流。（3）美術(shù)圖畫本要求全批全改。（4）學(xué)案力求當(dāng)堂批閱，可采用以下形式：一是教師批改（可采用個(gè)別輪流面批、分組輪流批改等方式）；二是學(xué)生批改（可采用同伴互批互改互評(píng)互學(xué)、學(xué)生自批自評(píng)、小組集體批評(píng)等方式）；三是教師指導(dǎo)批改。要準(zhǔn)確及時(shí)。隨堂作業(yè)，盡可能當(dāng)堂、當(dāng)天批改，做到堂堂清，日日清。課下作業(yè)力爭(zhēng)24小時(shí)內(nèi)與學(xué)生見面（最遲在下次上課之前）。作文不得超過(guò)一周。必須做到學(xué)生作業(yè)“四有四必”有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。有布置有批改，力求做到全批全改。要科學(xué)規(guī)范。（1）要正確規(guī)范。一律用紅筆批改。要科學(xué)、正確判斷作業(yè)正誤，不可馬虎、隨意。用規(guī)范的批改符合或文字標(biāo)注出作業(yè)中的錯(cuò)誤或不足，讓學(xué)生明白錯(cuò)在什么地方，便于學(xué)生自行改正。批改要認(rèn)真細(xì)致，不得在作業(yè)本上只批個(gè)日期或“閱”要每題一批，防止錯(cuò)批、漏批。批改符號(hào)清楚明白，對(duì)的打“/”，錯(cuò)的打“X”，并在作業(yè)本寫上“訂正”兩字，錯(cuò)的經(jīng)學(xué)生改正后再打“/”，批改文字工整規(guī)范，為學(xué)生起示范作用。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查作業(yè)、自行修改的好習(xí)慣。作文：每學(xué)期大作文不少于6篇（不包括考試作文、周記或日記）小作文4篇，作文的批改按上學(xué)期推行的魏書生的批改方法，先學(xué)生后老師。要全批全改，要用規(guī)范的批改符合圈點(diǎn)錯(cuò)別字、病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等錯(cuò)誤，有眉批和總評(píng),由學(xué)生自己訂正，教師嚴(yán)格檢查，注明批改時(shí)間。（2）要恰當(dāng)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)統(tǒng)一用雙等級(jí)（質(zhì)量等級(jí)和整潔等級(jí)）或（等級(jí)+評(píng)語(yǔ)）的方法進(jìn)行，如甲A、甲B、乙A、乙B......分別對(duì)“質(zhì)量”和“書寫”進(jìn)行評(píng)價(jià)。質(zhì)量等級(jí)統(tǒng)一采用甲、乙、丙、丁，整潔等級(jí)統(tǒng)一采用A、B、C、D（如質(zhì)量等級(jí)為甲，整潔等級(jí)為C,則評(píng)價(jià)為：甲C）。試卷化的作業(yè)需要打出分?jǐn)?shù)。評(píng)語(yǔ)要采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出缺點(diǎn)，要多鼓勵(lì)，多教給方法，避免出現(xiàn)“重寫”、“重做”等評(píng)語(yǔ)，批語(yǔ)不得寫錯(cuò)別字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字。等級(jí)、評(píng)語(yǔ)或分?jǐn)?shù)應(yīng)寫適當(dāng)位置，字跡工整，明確具體。（2）要做好批改記錄。①記錄上交情況。②記錄作業(yè)或試卷完成情況。③做好作業(yè)補(bǔ)償。即對(duì)一些共性問(wèn)題、突出問(wèn)題，應(yīng)精心設(shè)計(jì)鞏固性練習(xí)題，進(jìn)行二次過(guò)關(guān)。同時(shí)要對(duì)一題多解、學(xué)生創(chuàng)新解法等情況做好記錄，以便講評(píng)時(shí)更有針對(duì)性。要多元高效?？刹捎孟铝行问剑阂皇墙處熍模刹捎萌?、個(gè)別輪流面批、分組輪流批改等方式）；二是學(xué)生批改（可采用同伴互批互改互評(píng)互學(xué)、學(xué)生自批自評(píng)、小組集體批改等方式）；三是教師指導(dǎo)批改。（四）作業(yè)反饋糾正的要求：及時(shí)有效。反饋要及時(shí)，講評(píng)要科學(xué)、高效。對(duì)好的作業(yè)要予以表?yè)P(yáng)，對(duì)少數(shù)自行訂正作業(yè)有困難的學(xué)生應(yīng)適時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，也可采取小組結(jié)對(duì)互助的形式，幫助學(xué)生訂正。要求學(xué)生一律用紅色筆糾錯(cuò)改正。要狠抓落實(shí)，要求每位學(xué)生建立《錯(cuò)題集》，用好《錯(cuò)題集》，形成“滿分作業(yè)”?！跺e(cuò)題集》每個(gè)班要統(tǒng)一本子規(guī)格，統(tǒng)一日期記錄，統(tǒng)一紅筆標(biāo)注，每周進(jìn)行一次抽查，每月一次檢查通報(bào)。方法多樣。對(duì)于共性的問(wèn)題，可以課堂講解，集體訂正；對(duì)于少數(shù)同學(xué)的問(wèn)題，可以小組糾正（發(fā)揮兵教兵的作用）；而個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，可以單獨(dú)面批。三、作業(yè)教學(xué)的管理和考核：1、建立作業(yè)工作小組，完善檢查考核標(biāo)準(zhǔn)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作小組。建立、完善作業(yè)教學(xué)操作規(guī)范和檢查考核制度，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依、有章可循。領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：工作小組：組長(zhǎng)：成員：檢查形式。作業(yè)檢查做到常規(guī)化。檢查時(shí)有記錄、有評(píng)價(jià)，檢查后有反思、有改進(jìn)，切實(shí)做細(xì)、做好。做到定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合?？梢院蛡湔n、聽課等