實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)總結(jié)（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)實(shí)驗(yàn)室?培訓(xùn)總?結(jié)實(shí)?驗(yàn)室安?全教育?知識(shí)培?訓(xùn)總結(jié)?實(shí)驗(yàn)?教學(xué)工?作總結(jié)?本學(xué)年?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)工作?的基本?思路是?：結(jié)合?新課程?標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)?調(diào)學(xué)生?自己動(dòng)?手動(dòng)腦?，通過(guò)?探究活?動(dòng)來(lái)學(xué)?習(xí)科學(xué)?，進(jìn)一?步明確?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)在素?質(zhì)教育?的地位?，確定?知識(shí)水?平和操?作能力?共同發(fā)?展的思?想，理?清實(shí)驗(yàn)?內(nèi)容儀?器配備?標(biāo)準(zhǔn)，?做好實(shí)?驗(yàn)準(zhǔn)備?和課后?總結(jié)記?錄，提?高實(shí)驗(yàn)?教學(xué)效?果。具?體總結(jié)?如下：?一、?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和老?師重視?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)，認(rèn)?識(shí)提高?，措施?得力，?實(shí)驗(yàn)效?果好。?學(xué)校有?一名教?導(dǎo)副主?任靠上?抓。平?時(shí)經(jīng)常?督促檢?查；實(shí)?驗(yàn)員和?任課教?師積極?配合，?變被動(dòng)?為主動(dòng)?，演示?實(shí)驗(yàn)和?分組實(shí)?驗(yàn)并重?，實(shí)驗(yàn)?教學(xué)課?體得到?改善。?學(xué)校重?視實(shí)驗(yàn)?室建設(shè)?，更換?儀器、?器櫥，?使實(shí)驗(yàn)?室和儀?器室整?潔明亮?。為增?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?效果提?供了有?力的保?障。?二、加?強(qiáng)演示?實(shí)驗(yàn)的?教學(xué)效?果。?1、按?照新大?綱的要?求，精?心設(shè)計(jì)?實(shí)驗(yàn)步?驟和教?學(xué)方法?。2?、做好?了實(shí)驗(yàn)?準(zhǔn)備，?實(shí)驗(yàn)前?使學(xué)生?明確實(shí)?驗(yàn)?zāi)康?、實(shí)驗(yàn)?原理和?對(duì)觀察?的要求?。3?、實(shí)驗(yàn)?過(guò)程中?，教師?做到操?作規(guī)范?、熟練?、形象?、鮮明?、安全?。4?、配備?足夠的?教具、?學(xué)具，?以滿(mǎn)足?學(xué)生探?究活動(dòng)?的需要?。三?、提高?學(xué)生分?組實(shí)驗(yàn)?的教學(xué)?效果。?1、?做好實(shí)?驗(yàn)前的?準(zhǔn)備工?作。?2、學(xué)?生做好?實(shí)驗(yàn)預(yù)?習(xí)，明?確實(shí)驗(yàn)?目的、?原理步?驟和方?法。?3、實(shí)?驗(yàn)教師?做好示?范工作?。4?、學(xué)生?做好實(shí)?驗(yàn)記錄?。四?、定期?開(kāi)放實(shí)?驗(yàn)室，?讓每個(gè)?學(xué)生動(dòng)?手，發(fā)?揮實(shí)驗(yàn)?室資源?的效益?，利用?身邊的?物品，?廉價(jià)的?材料進(jìn)?行科學(xué)?實(shí)驗(yàn)提?供便利?，鼓勵(lì)?大家大?膽子實(shí)?驗(yàn)，小?制作和?小發(fā)明?。五?、充分?利用實(shí)?驗(yàn)室現(xiàn)?有資源?，搞好?科學(xué)實(shí)?驗(yàn)，還?要搞好?教學(xué)儀?器整理?、建檔?、修理?、并做?好記錄?，服務(wù)?于整個(gè)?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)。?六、順?利完成?各班實(shí)?驗(yàn)技能?考試，?學(xué)生全?部合格?。實(shí)?驗(yàn)室培?訓(xùn)總結(jié)?（二）?本次?參加了?國(guó)培計(jì)?劃的化?學(xué)骨干?培訓(xùn)和?___?_年_?___?月10?--_?___?月21?參加了?由教育?局組織?的初中?化學(xué)實(shí)?驗(yàn)教師?培訓(xùn)，?聆聽(tīng)了?專(zhuān)家講?座、優(yōu)?秀教師?示范課?,觀摩?了教授?們就初?中化學(xué)?疑難實(shí)?驗(yàn)的現(xiàn)?場(chǎng)操作?和改進(jìn)?說(shuō)明，?通過(guò)自?己動(dòng)手?操作，?與同行?進(jìn)了交?流探討?，覺(jué)得?本次培?訓(xùn)具有?針對(duì)性?和實(shí)效?性,獲?益匪淺?，教育?觀念得?到了洗?禮，教?育科學(xué)?理論學(xué)?習(xí)得到?了升華?，課堂?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)獲得?了新感?悟，許?多教學(xué)?中的困?惑、迷?茫得到?了啟發(fā)?解決…?…自?己收獲?最大、?感受最?深的是?專(zhuān)家教?授們就?初中化?學(xué)疑難?實(shí)驗(yàn)的?現(xiàn)場(chǎng)操?作和改?進(jìn)說(shuō)明?，化學(xué)?是一門(mén)?綜合性?學(xué)科，?同時(shí)又?是一門(mén)?實(shí)驗(yàn)性?學(xué)科，?平時(shí)注?重實(shí)驗(yàn)?教學(xué)對(duì)?于培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)?興趣、?提高化?學(xué)成績(jī)?是至關(guān)?重要的?，因此?作為一?名化學(xué)?教師，?除了具?有淵博?的知識(shí)?外，還?應(yīng)掌握?熟練的?實(shí)驗(yàn)操?作技能?，良好?的思維?品質(zhì)。?對(duì)照自?己平時(shí)?教學(xué)，?雖然也?比較注?重實(shí)驗(yàn)?教學(xué)，?但對(duì)于?部分實(shí)?驗(yàn)因?yàn)?種種原?因出現(xiàn)?現(xiàn)象不?明顯或?實(shí)驗(yàn)不?成功等?結(jié)果，?教學(xué)中?倍感困?惑。這?次培訓(xùn)?恰好安?排了實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?現(xiàn)場(chǎng)指?導(dǎo)，在?現(xiàn)場(chǎng)我?們培訓(xùn)?每位教?師都認(rèn)?真親手?操作這?些實(shí)驗(yàn)?，同時(shí)?就自己?平時(shí)中?困惑與?他們面?對(duì)面進(jìn)?行了交?流。真?是對(duì)癥?下藥，?參加培?訓(xùn)教師?一致認(rèn)?為這次?培訓(xùn)有?效性。?通過(guò)培?訓(xùn)不僅?為青年?教師快?速成長(zhǎng)?搭建了?平臺(tái)，?而且為?實(shí)驗(yàn)有?效性改?進(jìn)創(chuàng)設(shè)?了極佳?途徑，?我覺(jué)得?這樣的?培訓(xùn)具?有針對(duì)?性的、?有實(shí)效?性的，?符合化?學(xué)教學(xué)?實(shí)際。?通過(guò)?本次培?訓(xùn)我還?體會(huì)到?：在?新的課?程理念?下，化?學(xué)教師?應(yīng)樹(shù)立?全新的?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)資源?觀，在?教學(xué)中?創(chuàng)造性?地開(kāi)發(fā)?和利用?一切有?效的教?學(xué)資源?，豐富?化學(xué)課?堂教學(xué)?信息，?真正落?實(shí)化學(xué)?新課程?的實(shí)施?要求，?使化學(xué)?教學(xué)呈?現(xiàn)出創(chuàng)?新活力?和勃勃?生機(jī)!?1.?以室為?陣地，?開(kāi)發(fā)和?利用條?件性資?源化?學(xué)實(shí)驗(yàn)?室是化?學(xué)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)的?主要陣?地，也?是重要?的條件?性資源?。學(xué)校?應(yīng)重視?實(shí)驗(yàn)室?建設(shè)，?保障常?規(guī)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)的?順利開(kāi)?展。同?時(shí)，也?要鼓勵(lì)?師生進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)?改進(jìn)，?自制微?型化、?環(huán)保型?教具，?發(fā)揮廢?棄生活?用品在?化學(xué)實(shí)?驗(yàn)中的?替代作?用，如?用飲料?瓶、注?射器、?易拉罐?做反應(yīng)?容器、?集氣瓶?等。這?樣既豐?富物質(zhì)?儲(chǔ)備，?又對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?創(chuàng)新教?育和可?持續(xù)發(fā)?展教育?。教師?應(yīng)積極?倡導(dǎo)開(kāi)?放實(shí)驗(yàn)?室，讓?學(xué)生走?進(jìn)實(shí)驗(yàn)?室開(kāi)展?探究活?動(dòng)，實(shí)?現(xiàn)對(duì)課?堂教學(xué)?的有效?補(bǔ)充。?2.?以校本?為突破?，開(kāi)發(fā)?和利用?拓展性?資源?生活中?有豐富?的實(shí)驗(yàn)?題材，?有效利?用這些?實(shí)驗(yàn)素?材組織?學(xué)生探?究，是?化學(xué)校?本課程?的重要?內(nèi)容。?教學(xué)中?，我們?組織學(xué)?生參觀?、調(diào)研?，并開(kāi)?展探究?性小實(shí)?驗(yàn)。通?過(guò)實(shí)驗(yàn)?，學(xué)生?把思維?的視角?從課本?拓展到?了社會(huì)?，豐富?了學(xué)習(xí)?內(nèi)容，?增強(qiáng)了?社會(huì)實(shí)?踐能力?，培養(yǎng)?了社會(huì)?責(zé)任感?。3?.以師?生智慧?為隱性?課程，?開(kāi)發(fā)和?利用生?成性資?源完?美的教?學(xué)是精?心預(yù)設(shè)?的結(jié)果?。然而?，實(shí)驗(yàn)?的多變?性又常?常促生?靈感的?閃現(xiàn)。?教師若?能敏銳?捕捉那?些稍縱?即逝的?智慧火?花，準(zhǔn)?確把握?“意外?”帶來(lái)?的教育?契機(jī)，?將使教?學(xué)出現(xiàn)?精彩的?生成。?4.?以現(xiàn)代?信息技?術(shù)為媒?體，開(kāi)?發(fā)和利?用輔助?性資源?在化?學(xué)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)中?，有很?多特殊?的、特?定的實(shí)?驗(yàn)，如?有毒有?害物質(zhì)?參與且?不易排?污的實(shí)?驗(yàn)、化?學(xué)現(xiàn)象?瞬間即?逝的實(shí)?驗(yàn)、不?易操作?或難以?成功的?實(shí)驗(yàn)、?需要反?復(fù)觀察?的實(shí)驗(yàn)?、反應(yīng)?慢導(dǎo)致?單位課?時(shí)中難?以完成?的實(shí)驗(yàn)?等。教?師在認(rèn)?真研究?改進(jìn)措?施的同?時(shí)，也?可以借?助于現(xiàn)?代信息?技術(shù)手?段制作?視頻資?料或多?媒體課?件進(jìn)行?輔助教?學(xué)。值?得注意?的是化?學(xué)的基?本特征?，它的?教學(xué)功?能是其?它任何?教學(xué)活?動(dòng)難以?代替的?，現(xiàn)代?信息技?術(shù)不過(guò)?是教學(xué)?的輔助?手段，?要充分?利用其?優(yōu)勢(shì)并?與傳統(tǒng)?教學(xué)活?動(dòng)形成?優(yōu)勢(shì)互?補(bǔ)，切?莫盲目?濫用。?讓我?們都珍?惜每一?次培訓(xùn)?。實(shí)?驗(yàn)室培?訓(xùn)總結(jié)?（三）?根據(jù)?省人口?計(jì)生委?的工作?要求和?下達(dá)的?任務(wù)，?我院醫(yī)?學(xué)檢驗(yàn)?科于_?___?月__?__日?至__?__日?承擔(dān)完?成了江?蘇省孕?前優(yōu)生?健康檢?查項(xiàng)目?的培訓(xùn)?工作。?本次培?訓(xùn)工作?從以下?幾方面?進(jìn)行總?結(jié)：?1.培?訓(xùn)內(nèi)容?及課程?安排情?況根?據(jù)省計(jì)?生委提?出的大?綱與要?求，學(xué)?習(xí)內(nèi)容?有五大?項(xiàng)理論?培訓(xùn)及?九項(xiàng)實(shí)?驗(yàn)操作?。我們?在短時(shí)?間內(nèi)編?寫(xiě)了本?次培訓(xùn)?的理論?和實(shí)驗(yàn)?講義，?重點(diǎn)對(duì)?孕前實(shí)?驗(yàn)室檢?查的關(guān)?鍵問(wèn)題?及重要?意義、?醫(yī)學(xué)實(shí)?驗(yàn)室質(zhì)?量管理?、生物?安全、?生化相?關(guān)項(xiàng)目?、免疫?分析快?速檢測(cè)?技術(shù)、?血、尿?等實(shí)驗(yàn)?室檢查?進(jìn)行了?講解，?并進(jìn)行?了臨床?見(jiàn)習(xí)及?實(shí)踐技?能操作?。理?論課主?要講授?了“血?液常規(guī)?，血型?鑒定，?尿常規(guī)?的檢測(cè)?目的，?方法及?臨床意?義”“?陰道分?泌物常?規(guī)，沙?眼衣原?體，梅?毒螺旋?體，淋?球菌的?檢測(cè)目?的，方?法及臨?床意義?”“肝?功能，?腎功能?，血液?葡萄糖?的檢測(cè)?目的，?方法及?臨床意?義”“?優(yōu)生四?項(xiàng)，乙?肝五項(xiàng)?，甲狀?腺激素?”等的?檢測(cè)目?的、方?法及臨?床意義?”等專(zhuān)?業(yè)知識(shí)?，并進(jìn)?行了現(xiàn)?場(chǎng)考核?及答疑?。課上?除了對(duì)?具體項(xiàng)?目的檢?測(cè)方法?及意義?進(jìn)行詳?細(xì)講述?外，一?些基礎(chǔ)?理論知?識(shí)也給?學(xué)員進(jìn)?行了補(bǔ)?充，以?提高學(xué)?員的基?礎(chǔ)理論?水平。?實(shí)驗(yàn)?課程包?括“a?bo和?rh血?型鑒定?”、“?白帶常?規(guī)”、?“淋球?菌篩查?”、“?沙眼衣?原體鑒?定”、?“梅毒?螺旋體?檢測(cè)”?、“乙?肝兩對(duì)?半檢測(cè)?”、“?血糖測(cè)?定”、?“肝功?能測(cè)定?”、“?腎功能?測(cè)定”?等九個(gè)?方面的?實(shí)驗(yàn)內(nèi)?容，為?了使實(shí)?驗(yàn)收到?良好的?成效，?我們實(shí)?驗(yàn)室老?師采取?分工合?作的方?式，分?成三組?各自準(zhǔn)?備相關(guān)?實(shí)驗(yàn)講?義，實(shí)?驗(yàn)pp?t，實(shí)?驗(yàn)試劑?和器材?，收集?實(shí)驗(yàn)所?需標(biāo)本?，并且?在準(zhǔn)備?的過(guò)程?中集體?商討實(shí)?驗(yàn)方案?，設(shè)計(jì)?實(shí)驗(yàn)流?程，為?了確保?實(shí)驗(yàn)萬(wàn)?無(wú)一失?，我們?還對(duì)所?有實(shí)驗(yàn)?進(jìn)行了?一整天?的預(yù)試?演練，?這也讓?我們對(duì)?各自實(shí)?驗(yàn)的操?作重點(diǎn)?難點(diǎn)和?注意事?項(xiàng)了然?于胸。?2.?師資情?況師?資團(tuán)隊(duì)?由南京?醫(yī)科大?學(xué)第一?附屬醫(yī)?院醫(yī)學(xué)?檢驗(yàn)科?及南京?醫(yī)科大?學(xué)醫(yī)學(xué)?檢驗(yàn)系?的主任?、教授?、博士?、碩士?和專(zhuān)業(yè)?技術(shù)骨?干組成?，他們?不僅具?有堅(jiān)實(shí)?的理論?基礎(chǔ)，?還有著?豐富的?工作經(jīng)?驗(yàn)，每?位老師?都認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?積極準(zhǔn)?備各自?的講稿?及pp?t，實(shí)?驗(yàn)課老?師更是?對(duì)每個(gè)?實(shí)驗(yàn)認(rèn)?真細(xì)致?地準(zhǔn)備?，確保?實(shí)驗(yàn)培?訓(xùn)的順?利進(jìn)行?。3?.學(xué)員?情況?參加這?期培訓(xùn)?班的學(xué)?員來(lái)自?省優(yōu)生?促進(jìn)指?導(dǎo)中心?和不同?的試點(diǎn)?縣市區(qū)?，共計(jì)?___?_人，?其中參?加實(shí)驗(yàn)?培訓(xùn)_?___?人，工?作背景?、學(xué)歷?及年齡?層次多?樣。?在培訓(xùn)?過(guò)程中?，學(xué)員?都能遵?守培訓(xùn)?紀(jì)律，?認(rèn)真參?加培訓(xùn)?，使得?培訓(xùn)取?得了較?好的效?果，學(xué)?員對(duì)課?程的評(píng)?價(jià)良好?，并表?示愿意?將培訓(xùn)?技能回?到工作?崗位中?運(yùn)用。?4.?學(xué)習(xí)情?況在?這次培?訓(xùn)的過(guò)?程中，?理論課?中我們?采取了?先講解?后當(dāng)場(chǎng)?考核及?答疑的?方式，?即在一?次理論?課最后?留出時(shí)?間讓學(xué)?員即刻?考核，?同時(shí)對(duì)?每題進(jìn)?行講解?，這種?方式不?僅使老?師能了?解學(xué)員?的學(xué)習(xí)?情況，?同時(shí)也?使學(xué)員?能更好?地掌握?所學(xué)理?論。?因?qū)嶒?yàn)?培訓(xùn)時(shí)?間較緊?，需在?一天內(nèi)?完成九?項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?，因此?實(shí)驗(yàn)之?前老師?將這一?天的實(shí)?驗(yàn)內(nèi)容?所涉及?到的相?關(guān)理論?知識(shí)進(jìn)?行簡(jiǎn)單?的講解?和回顧?，以加?深學(xué)員?的印象?，使他?們對(duì)實(shí)?驗(yàn)原理?和步驟?的理解?更為準(zhǔn)?確，而?不僅僅?是簡(jiǎn)單?的機(jī)械?操作，?講解是?簡(jiǎn)明扼?要的，?所有實(shí)?驗(yàn)的講?解控制?在一個(gè)?半小時(shí)?左右，?其余大?部分時(shí)?間留給?學(xué)員操?作，對(duì)?于實(shí)驗(yàn)?操作，?我們事?先設(shè)計(jì)?了合理?的流程?，由于?實(shí)驗(yàn)的?特殊性?，如實(shí)?驗(yàn)時(shí)間?長(zhǎng)短不?一，有?的等待?時(shí)間較?長(zhǎng)，就?可以將?簡(jiǎn)單的?實(shí)驗(yàn)穿?插其中?進(jìn)行，?特別是?一些示?教片的?觀察，?基本上?由學(xué)員?自己安?排時(shí)間?進(jìn)行，?對(duì)于生?化實(shí)驗(yàn)?，由于?主要的?儀器是?722?分光光?度計(jì)，?我們實(shí)?驗(yàn)室配?備的7?22分?光光度?計(jì)是_?___?臺(tái)，于?是我們?將學(xué)員?分成_?___?組按次?序分別?進(jìn)行實(shí)?驗(yàn)，我?們還專(zhuān)?門(mén)配備?了生化?實(shí)驗(yàn)老?師在儀?器旁進(jìn)?行實(shí)時(shí)?指導(dǎo)。?在實(shí)驗(yàn)?過(guò)程中?，學(xué)員?基本都?能按照?我們的?設(shè)計(jì)的?實(shí)驗(yàn)流?程有條?不紊地?進(jìn)行操?作，遇?到不懂?的問(wèn)題?都能及?時(shí)請(qǐng)教?老師得?到解決?，有的?學(xué)員還?在實(shí)驗(yàn)?之余跟?老師探?討了一?些實(shí)際?工作中?遇到的?具體問(wèn)?題，學(xué)?員認(rèn)真?地對(duì)待?每一個(gè)?實(shí)驗(yàn)，?每一個(gè)?操作，?基本上?完成了?所有實(shí)?驗(yàn)內(nèi)容?的操作?，正是?老師的?悉心指?導(dǎo)和學(xué)?員的積?極配合?使得實(shí)?驗(yàn)培訓(xùn)?取得了?良好成?效。?5.存?在的問(wèn)?題1?.理論?培訓(xùn)時(shí)?間較短?，不能?將基礎(chǔ)?理論知?識(shí)講透?，學(xué)員?不能很?好地消?化吸收?；培訓(xùn)?講義內(nèi)?容上還