小學(xué)音樂-長江我的家教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《長江我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.初步學(xué)會(huì)歌曲《長江我的家》，感受海外同胞迫切希望回到祖國母親懷抱，盼望祖國統(tǒng)一的心情。2.結(jié)合歌曲的學(xué)唱，進(jìn)一步鞏固切分節(jié)奏和延音線的唱法。3.運(yùn)用聽唱、視唱、對比的方法，掌握歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)1.歌曲節(jié)奏較為復(fù)雜。2.音程跨度大，較難唱準(zhǔn)。3.延音線運(yùn)用較多，具有很強(qiáng)的流行音樂特點(diǎn)，學(xué)生可能不太適應(yīng)。教材分析這是一首創(chuàng)作歌曲，以“長江是我的家，我要去看媽媽”為主題，通過孩子的口唱出了人民期盼香港、澳門回歸，海峽兩岸早日和平統(tǒng)一的愿望。歌曲為兩段體，采用領(lǐng)唱和齊唱的形式把孩子急切想要回家和呼喊著要回家的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。旋律起伏跌宕，音程跨度大，節(jié)奏比較復(fù)雜，同音連線的使用更使歌曲具有流行音樂的特點(diǎn)。曲調(diào)優(yōu)美抒情，加之歌詞極富兒童色彩，寓意深刻，極富童真童趣，看似復(fù)雜的歌曲唱起來卻朗朗上口。教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)一、導(dǎo)入1.導(dǎo)入新課內(nèi)容。師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在要為大家演唱一首歌曲，同學(xué)們聽聽歌曲唱的是什么內(nèi)容？老師是用什么語氣唱的？學(xué)生初步感受歌曲情緒。師：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？（聆聽歌曲《長江我的家》）學(xué)生自由回答：游子思?xì)w的迫切心情……討論：長江指的是……(祖國)，媽媽指的是……(祖國)。師：同學(xué)們聽的歌曲名字叫《長江我的家》，這首歌曲分為幾段呢？師：同學(xué)們聽的歌曲名字叫《長江我的家》，大家再來聆聽一遍錄音，仔細(xì)想想這首歌曲分為幾段呢？學(xué)生討論并回答。2.欣賞長江動(dòng)畫。二、《長江我的家》歌曲學(xué)習(xí)1.聆聽歌曲《長江我的家》。2.教師范唱歌曲《長江我的家》曲譜，請學(xué)生分樂句（邊唱邊指譜）。3.教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲隨琴學(xué)唱曲譜。在學(xué)唱過程中，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，特別是大跳音程，如3─6，1─6等，結(jié)合歌詞的音樂形象指導(dǎo)學(xué)生正確地唱譜。4.學(xué)生隨琴完整演唱曲譜。5.學(xué)唱歌詞。學(xué)生隨教師的伴奏輕聲模唱第一段歌詞，開始時(shí)的速度可以慢一些。教師根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的情況，指出存在的問題，特別是同音連線處，歌詞有好幾個(gè)地方都是在十六分音符的最后一個(gè)音出現(xiàn)，要指導(dǎo)學(xué)生正確地演唱。教師還可以運(yùn)用對比的手法唱出正確與錯(cuò)誤的樂句,請學(xué)生甄別后學(xué)唱,效果很好。6.同時(shí)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要有感情地來演唱歌曲，注意旋律的起伏和強(qiáng)弱變化。7.教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲演唱歌曲第二段曲譜及歌詞。（提示學(xué)生結(jié)束句完全重復(fù)了最后兩小節(jié)，強(qiáng)調(diào)了呼喚著找媽媽，奔向媽媽懷抱的堅(jiān)定信念。）三、歌曲處理1.分析第一樂段。第一樂段可分為兩大句。第一句：小河、小鳥“有家”兩個(gè)字在十六分音符上唱出家的重要。“我也有個(gè)我愛的家──”。唱出了對家的向往，應(yīng)該用親切的語氣敘述地演唱。第二句：小草、小樹“有媽媽”用了切分音的節(jié)奏，語氣應(yīng)該加強(qiáng)，更強(qiáng)調(diào)了媽媽的不可或缺，“小樹有媽媽”，音樂形象地用了六度大跳音程?！拔乙灿袀€(gè)愛我的媽媽?！北憩F(xiàn)了海外同胞對祖國媽媽的渴求。這一句在演唱時(shí)應(yīng)該較第一樂句力度稍有變化，心中充滿感情，宜用柔和的聲音演唱。2.分析第二樂段。第二樂段演唱較多地采用了十六分音符，節(jié)奏緊密，旋律用了八度大跳，沖上了高峰，突出了“長江是我家”的主題，第二次的躍上高峰，強(qiáng)調(diào)了我要回家，回到祖國懷抱的堅(jiān)定信念。宜用明亮的音色和激動(dòng)的情緒演唱。在形式上采用齊唱和第一樂段的獨(dú)唱形成對比，能夠更好地表達(dá)海外赤子的不變中國心、中國魂。3.隨歌曲《長江我的家》伴奏，學(xué)生完整演唱。四、欣賞《長江之歌》1.初聽歌曲《長江之歌》感受歌曲情緒。師：請同學(xué)們說出自己的感受。生：雄壯、激昂，大氣磅礴……2.介紹作品?！堕L江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題音樂，既氣勢磅礴又委婉秀麗，形象地描繪了長江的雄姿，如開始的大起大落描繪了長江之險(xiǎn)，到中段的旋律緩緩流淌，表現(xiàn)了長江中下游之美。3.教師有表情地朗誦歌詞，請一兩位同學(xué)朗誦，強(qiáng)調(diào)要有激情的朗誦歌詞。4.再次欣賞歌曲《長江之歌》請同學(xué)們輕聲跟唱。在聽唱的同時(shí)，請同學(xué)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)你對歌曲的理解。（比如隨音樂的起伏表現(xiàn)長江流經(jīng)的是高山峽谷還是秀美平原。）5.欣賞《長江之歌》視頻。6.老師鋼琴伴奏，請同學(xué)們演唱歌曲《長江之歌》。五、課堂小結(jié)長江、黃河是我們的母親河，它們共同養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫，共同孕育著中華民族的燦爛文化。它見證了中華民族歷經(jīng)苦難，百折不撓的歷史，曾創(chuàng)造了輝煌的古代文明，現(xiàn)在正譜寫著更加輝煌的新的歷史篇章。讓我們共同關(guān)注母親河、愛護(hù)母親河，從力所能及的小事做起?！堕L江我的家》學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域有所擴(kuò)展，體驗(yàn)感受和探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力有所增強(qiáng)。通過多媒體教學(xué)，更形象生動(dòng)的給學(xué)生展現(xiàn)長江，讓學(xué)生體會(huì)長江的美麗，從而感染熱愛長江的情緒便于歌唱中融入感情。在教學(xué)中，要抓住學(xué)生好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)，從他們的興趣入手，充分利用學(xué)生已有的資源，采用合作學(xué)習(xí)法,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

《長江我的家》效果分析整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)完整，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和保護(hù)長江熱愛母親河的意識(shí)，達(dá)到了學(xué)唱和德育教育的統(tǒng)一。關(guān)注學(xué)生的心理，培養(yǎng)學(xué)生不斷深入，向更深更難的目標(biāo)挑戰(zhàn)的品質(zhì)。充分利用小組合作伴奏表演唱突破問題，培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。教學(xué)反思

我本次所講授的是人教版五年級(jí)下冊第三單元——《母親河》的第一課時(shí)歌曲《長江我的家》。從教學(xué)設(shè)計(jì)來說，也是醞釀了多日，有過很多設(shè)想，又多次被自己否定。在對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、教學(xué)語言的設(shè)計(jì)等方面較以往的很多次課程設(shè)計(jì)有了一定程度的改變。我按照常態(tài)課的教學(xué)模式，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從可操作性上出發(fā)，設(shè)計(jì)了本堂課，多媒體在這節(jié)課上只起了畫龍點(diǎn)睛的作用。

第一、基本訓(xùn)練每節(jié)課前都會(huì)貫穿的基本能力的訓(xùn)練，是我多年來一直堅(jiān)持的，我認(rèn)為這是一個(gè)長期的，必須的過程，學(xué)生只有經(jīng)過長期的訓(xùn)練，才會(huì)在自己的音樂素質(zhì)方面達(dá)到一定的高度。事實(shí)證明，這是很有必要的，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)在節(jié)奏和簡單的識(shí)譜方面有了質(zhì)的飛躍。這將為他們今后能更高層次地學(xué)習(xí)音樂，享受音樂打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二、教學(xué)語言的設(shè)計(jì)本節(jié)課的最終目標(biāo)是在學(xué)生體驗(yàn)歌曲情感的基礎(chǔ)上，以情帶聲，真正投入到歌曲的意境中，從而受到美的熏陶，也為母親河的壯美而自豪。在這中間滲透愛國主義教育應(yīng)當(dāng)是事半功倍的，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過空洞的說教。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，語言的設(shè)計(jì)占了很大的比重。我在課前字字推敲，尋求最簡潔的，學(xué)生最易理解和掌握的語言來引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的內(nèi)涵。這也突出了本節(jié)課的重點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)。

第三、重點(diǎn)的突破教唱歌曲時(shí)，沒有句句來教，而是教師示范演唱，以優(yōu)美親切的琴聲和歌聲打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生自己主動(dòng)參與，自己跟琴來學(xué)唱。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的記憶力，大部分學(xué)生對旋律基本熟悉了，但還需在下一節(jié)課上繼續(xù)鞏固，加深印象。

歌曲中有歌詞重復(fù)但是旋律不同的地方，學(xué)生極易混淆，這是本課應(yīng)當(dāng)克服的一個(gè)難點(diǎn)。對于難點(diǎn)的克服，采用了畫線條的方法，讓學(xué)生直觀感受，從而把握住正確的音高。

第四、歌曲處理由于本課內(nèi)容較多，以至于在歌曲處理方面，比較粗糙，沒有時(shí)間讓學(xué)生分角色領(lǐng)唱齊唱，或是師生領(lǐng)唱齊唱等等。這些問題，我會(huì)在下一堂音樂課上和學(xué)生共同完成，相信會(huì)有很好的效果。

遺憾的是40分鐘時(shí)間太短，紀(jì)錄片《話說長江》只讓學(xué)生欣賞了幾個(gè)片段，今后如果有機(jī)會(huì)，我一定會(huì)和學(xué)生一同坐在屏幕前欣賞母親河長江的美麗畫面?！窘滩姆治觥块L江我的家_音樂_小學(xué)__3711910105這首歌曲是在香港、澳門回歸之際，人民期盼海峽兩岸早日和平統(tǒng)一的社會(huì)背景下誕生的。2000年在中央電視臺(tái)《大風(fēng)車》播出，立即受到廣大少年兒童的喜愛，獲得了第四屆中國兒童音樂電視大賽金獎(jiǎng)。歌曲以“長江是我的家，我要去看媽媽”為題，從兒童的視覺反映了一個(gè)厚重的主題，歌詞極富兒童色彩，寓意深刻，郎朗上口。曲調(diào)優(yōu)美抒情，極具童真、童趣和同情。歌曲分為二段體。第一樂段富有敘述性，曲調(diào)具有溫暖、親切感；第二樂段旋律躍上高峰，突出了“長江是我的家“的主題，接著是低回歌唱，然后旋律又一次躍上高峰，表現(xiàn)了主人公對長江的感情和”呼喚媽媽奔回家“的決心！《長江我的家》評(píng)測練習(xí)開發(fā)區(qū)銀川路小學(xué)學(xué)會(huì)歌曲《長江我的家》，能富有感情地表現(xiàn)歌曲。了解切分節(jié)奏，領(lǐng)唱齊唱的演唱形式，并且能夠完成領(lǐng)齊的演唱形式。通過對比欣賞《長江之歌》管弦樂合奏版本與合唱版本，充分理解音樂作品所買哦會(huì)的長江形象。《長江我的家》課標(biāo)分析《長江我的家》是人教版小學(xué)音樂六年級(jí)下冊第五單元“母親河”的內(nèi)容。本課為第一課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容緊扣《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）的三個(gè)領(lǐng)域，即音樂表現(xiàn)、感受與鑒賞、音樂與相關(guān)文化?！堕L江我的家》歌曲為二段體，第一樂段富有敘述性，曲調(diào)具有溫暖、親切感；第二樂段旋律躍上高峰，突出了“長江是我家”的主題，接著是低回歌唱，然后旋律又一次躍上高峰。《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“以音樂審美為核心”，要求“在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生整體把握音樂的表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵?！币虼嗽谠O(shè)計(jì)本課時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自主吸收式學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，并通過欣賞、感受、朗誦等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生用“身”去體驗(yàn)，用“情”去感悟，用“心”去領(lǐng)會(huì)。能比較有深度地去把握音樂作品，認(rèn)識(shí)作品的社會(huì)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，在歌唱樂曲的活動(dòng)中接受一次形象化的愛國主義教育。體驗(yàn)音樂作品的深刻內(nèi)涵和蘊(yùn)含著的偉大藝術(shù)魅力，激發(fā)民族自信心、自豪感和強(qiáng)烈的愛國熱情。1、將“聆聽”貫穿課堂始終。音樂是一種聽覺藝術(shù)，其塑造的形象相對于文字、繪畫而言是非常抽象模糊的。只有通過聆聽才能體驗(yàn)到音樂的藝術(shù)之美。正如《音樂課程標(biāo)