2023年部編版七年級語文教學總結（6篇）

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日月如梭，轉瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，在校領導的正確領導和大力支持下，在班主任和家長的主動協(xié)作下，圓滿地完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、備同學，教育要面對全體同學。

教育要面對全體同學，了解和分析同學狀況。在教學的過程中我懂得了充分了解同學對教學的重要性。同學學習層次不同，班級上課氣氛也不一樣，如初一(1)班的同學比較活躍，上課氣氛活躍，但是同學差異性很大，如有許多的同學逆反心理強，心理脆弱，需要你準時的“關注”他，鼓舞他，所以我就因勢利導，在課上多提問他們，留意他們的心理，多給學習熱忱，效果還不錯。還有一些“弱勢群體”，他們多數(shù)基礎不好，上學期的幾次考試很不抱負，對他們打擊很大，有些人上課睡覺，不完成作業(yè)，甚至想放棄語文的學習，我準時了解狀況，多和他們溝通，鼓舞，重新點燃他們學習語文的盼望之“火”。由此我可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了很好的驗證。

二、備課與上課。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學的同時又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，“備課備不好，倒不如不上課。”我始終熟悉到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，經(jīng)常上網(wǎng)查閱一些教學課件，并不是下載一個現(xiàn)成的應付了事，而是把幾個好的進行整合，并且結合實際教學整理出適合自己同學的行之有效的課件。雖然費事辛苦，但事實證明那是很值得的。

在上課的環(huán)節(jié)，我努力做好“精講”，把“創(chuàng)設教學情境”與“合作學習”兩項技能在課堂上充分表達。利用好有限的教學資源創(chuàng)設情境，把班級的同學連續(xù)根據(jù)4人分好小組，在正常上課是商量，復習是相互考題，作文學習時候又互評作文……總之在不同的學習時期，我都把合作學習做到實處，從效果上看很不錯。今后肯定努力做好這兩項技能的培育。

回看自己的授課，我還感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地把握住自己的心情。

三、做好學困生輔導工作。

由于語文的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，我肯定不能忽視。為此，我仔細地做好了學困生記錄。對這部分同學進行有打算的輔導。部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。成果也會相應提高的。

四、提高自身的業(yè)務力量。

本學期我非常注意自身業(yè)務力量的提高。

1、仔細備課。平常教學中我仔細討論教材，結合新課程教學理念，找到適合同學的教學方法。在討論備課中，有意識地提高自己的教學力量。

2、多聽課，多學習，有意識地總結一些可行的教學方法。從而使教學有的放矢。

3、仔細完成各項材料。通過各項材料不斷提升自己。

五、討論課題狀況：

本學期討論的課題是《語文學科合作學習模式的討論》。利用語文學科的特點及所教同學的特點進行合理的討論取得了一些收獲。也總結了一些閱歷：語文教學中應合理地進行小組合作學習以到達教學目標。利用這種方法教學同學的學習愛好大大提高，學習效果也很好。通過合作同學把握的學問會更加全面，也會更加扎實了。

運用合作學習模式也存在著一些缺乏，個別同學只成為了聽眾。因此這種教學模式還有待于進一步改善。

六、重視德育教育，讓教學回來語文本色。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，受到很好教育。引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。這樣引導同學選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。讓思想升華。

此外，留意學科間的整合。讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種檢驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高同學的語文成果與語文水平。

以上就是我本學期的教學工作總結。可能有很多地方存在缺乏，盼望在今后的教學實踐中，不斷的吸取閱歷，以取得更好成果。我有信念做的更好。

部編版七班級語文教學總結2

本學期我擔當七班級一班、二班的語文教學工作，經(jīng)過一個學期的努力，這個學期的教學工作最終結束了。這個學期里，在學校各級領導的支配和指導下，我較好完成了學校支配的教育教學工作。為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短，如今對本學期的教學工作做個總結。

一、抓好生字詞的積累和精致課文以及古詩文的背誦。

①生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學習的一個重要內(nèi)容，因此七班級的語文教學也不應當忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。在教學新課文之前，布置同學預習課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，認清字形，讀準字音，這是最基本的要求，課堂上再讓同學讀幾遍生字，一是訂正讀音，二是加深記憶，課后還要求同學抄寫生字，要求同學字跡工整的抄寫生字詞或利用早讀時間進行聽寫。

②為了更好的積累美麗的字詞句，我充分利用早讀的時間讓同學朗讀背誦、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦，我要求一個星期背誦一首，給同學充分的時間來背誦。這樣背得慢的同學也不會覺得困難了，對于背得快的同學則鼓舞他們提前背誦，多背誦。這樣的效果較好。

二、大量讀寫是學好語文的保障。

①很好地利用閱讀課進行課外閱讀。學語文光靠讀課本的文章是遠遠不夠的，寫作光靠每學期的十幾篇習作，也很難提高作文水平的。因此，大量讀寫才會厚積薄發(fā)。這學期七一班同學和老師捐書約100冊，規(guī)定必讀名著《西游記》、《童年》，并寫了讀后感，同學對名著的思想、內(nèi)容、寫作特色有更深的熟悉。讓同學課外多讀優(yōu)秀書籍，到期末人均讀書4本，大部分同學已漸漸寵愛上閱讀。

②我讓同學堅持寫周記，有話長寫，無話短寫，貴在堅持。大部分同學的周記字跡工整，言之有物，也許人均15篇，每篇400字以上字，相當于15篇習作的字數(shù)，周記，老師堅持全批全改，利用評語跟同學進行有效的心靈溝通，這樣長期堅持，很有收益。

三、仔細備課和進行有效教學。

本學期針對學情，做了幾點：

①備好課，課堂才有效乃至高效，如何備課呢?應教學目標詳細化(學問目標、力量目標、情感看法和價值觀、文化意識、文化遷移、分解目標)，各目標清楚詳細，針對性強，要求精準，學問目標要詳細化，各課時有理解、把握、運用層層遞進;重點和難點的定位;學情分析;教學策略分析;教學過程的設計。備課不僅僅是課堂教學的預備，它同時也是老師教學思想和教學軌跡的記錄，更是老師熟悉自己，總結閱歷，成長提高的重要資料。

②依據(jù)教材和同學的學情特點，進行有效教學。老師把自己如何學習語文的方法教給同學，教給同學學習的方法，可以讓同學有效學習語文。例如，在自讀課文中，讓同學利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以到達舉一反三的目的。為了讓同學很好的把握所學學問點，課堂上采納分小組商量的教學方法，調(diào)動同學學習的主動性。教學效果還是比較好的。教學方法敏捷多樣，不同文體的課文教法學法不一樣。

四、在寫作方面。

①書寫仍舊影響其得高分的一個直接緣由，書寫差的同學總與高分無緣。這一屆七班級同學書寫較差，利用下午非常鐘的書寫時間進行書法練習，在老師催促檢查下也改觀不了多少。

②激發(fā)同學的寫作愛好，準時發(fā)覺他們的特長，順勢引導，在互相仿照中得到提高。對于寫作有困難的同學，作文要面批面改，準時有效指導。

五、在教研方面。

本學期平均每周聽一節(jié)課。在國科園學校上了一節(jié)公開課，參與組內(nèi)教研活動8次，在校外聽課達四次共12節(jié)。通過一系列的教研活動，增長了見識，看到別人的特長和自己的缺乏，在以后的教學工作中，汲取同事的優(yōu)點，克服自己的缺點，盡快提高自己的教學水平和教研水平。

六、存在問題及改良方法。

①在“雙基”方面落實不是很到位，過于提倡同學的自學，老師過于放開，忽視了有些學習困難的同學，應全面關注同學的學習動態(tài)，對學問點詳細落實，關心同學歸納、梳理，形成系統(tǒng)的學問結構。

②在作業(yè)方面，依據(jù)不同的班級、不同的同學布置作業(yè)不是很合理，應分層布置作業(yè)，要適量，提高同學的作業(yè)質(zhì)量，從而提高同學的語文成果。

③在教學方面，教學方法比較單一，不夠敏捷多樣，趣味性不夠，板書不夠工整。在以后的教學工作中，板書要規(guī)范、工整、簡明，條理，教法敏捷多樣、生動好玩，形成有效教學。

④周記的寫作指導深度不夠，作文教學有效地寫法指導力度不夠大，作文訓訓練的量也缺乏，同學作文水平提高不夠快。鑒于此，在今后，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，又快又好地提高同學的成果。

部編版七班級語文教學總結3

今學期我擔當初一級4、10班語文教學，由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

從實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學力量提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校進行的新課程教學研討會上進行溝通，激發(fā)了同學學習語文的主動性，收到了較好的教學效果。

二、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了同學創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學奇怪???心，探究欲，培育同學主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們認真討論教育心理，精確把握初一同學的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學的親熱伴侶，教室也轉變成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的獨特得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上布滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓同學成為課堂上真正的仆人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與獨特融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。同學的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速進展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，同學思維的開啟，更要有引導同學學會學習，把握豐富的語文學問并獵取叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的.集中表達。

應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學問線條明晰化上動心思，在學習中同學不能親自體驗到獲得學問的過程與樂趣，其接受學問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)提高同學信息素養(yǎng)，開發(fā)同學的探究力量、學習力量、合作力量、制造力量供應了一個的可操作的平臺。

教學中，一改正去課堂上過于注意學問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學問，結構上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，認真討論教材內(nèi)容，細心設計教學環(huán)節(jié)，將同學從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動同學充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。

四、用扎實多樣的訓練，培育同學的語文實踐力量

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由學問的占有者轉化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高同學的語文素養(yǎng)，努力培育同學的語文實踐力量，使同學獲得肯定的終身學習的本事。

“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非學問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。同學在學校的時間是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新學問結構?？梢姡椒ù_實比學問更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，同學對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對學校一班級的同學而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

為此，我針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法：夯實基礎――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)每天都寫;訓練力量――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉;作文訓練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞同學放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高力量直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使同學在不同內(nèi)容和方法的互相交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐力量。

部編版七班級語文教學總結4

今學期我擔當初一9班、10班語文教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，我要花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

備課充分，能調(diào)動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

部編版七班級語文教學總結5

這學期我擔當七班級(3、4班)的語文教學工作。一學期來，我嚴格要求自己，堅持每天提前到校，細心備課，仔細上課，細心批閱作業(yè)，耐煩輔導同學。對同事以誠相待，虛心謹慎;對同學關懷愛惜，教書育人。教學成果是明顯的：同學對語文課的學習愛好較高?？偨Y本學期的工作，我有如下體會：

葉圣陶曾說過：“老師的全部工作就是為人師表?！蔽遗τ米约旱男袨闉橥瑢W作表率。

我堅持每天提前到校查看同學狀況，提前布置預習任務。七班級的同學學習自覺性還不是很強，需要老師的提示和關心。我總是上課前提前進班侯課，準時下課，從不拖堂。在同學面前我時刻留意自己的一言一行，從不說臟話，也從不挖苦同學。

我始終認為：假如教學不顧同學的身心進展規(guī)律，不替同學設想，只從主觀設想動身，那么這樣的教學確定會失敗。

備課時，我總要提示自己：這節(jié)課我究竟應當教給同學什么東西，哪些內(nèi)容是必需講的。必需講的內(nèi)容，可以根據(jù)怎樣的步驟來講，怎樣才能引起同學的學習愛好;對于同學感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動同學的生活體驗、閱讀閱歷來理解文本。

上課時，我努力調(diào)動同學的思維，鼓舞同學學思結合，教給同學閱讀課文的方法，培育其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束，我準時檢查同學的學習狀況：或詢問，或查看，以求準時調(diào)整教學方法，補缺補差。我極力避開滿堂灌的狀況消失，因此同學上我的課一般不會感到累。我很留意讓課堂節(jié)奏適合同學的學習心理改變，提示同學整理好課堂筆記，總結一下本節(jié)課的收獲。

關于語文作業(yè)，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些同學根本不理解的、需要死記硬背的東西。語文作業(yè)，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點。厭煩寫作業(yè)，這幾乎是大多數(shù)的同學的通病。為什么會這樣?我以為，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多。比方《同步學習》，假如同學連課文都沒有弄明白，寫《同步學習》有什么用呢?有那個時間，還不如讀一點有益的課外書呢。

作為語文老師，有一項比其它科目老師還要麻煩些的任務：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。作為一名語文老師，課外書要常讀，日記要勤寫，這是不言而喻的。惋惜的是，我在這方面做得不夠，我覺得慚愧。

老師要把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過一個學期的教學實踐，使我的同學觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉變，從而煥發(fā)了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

本學期的教學也有一些缺乏之處，表如今：

1、教學進度把握不太好，復習時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關。有時同學寫作業(yè)也占用了一些課堂教學的時間。

2、個別成果較差的同學進步很慢;同學作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現(xiàn)象仍舊存在。

我想，在今后的語文教學工作中應當留意以下這些方面：

1、加強理論學習，提高理論水平

2、多讀多寫，提高文學水平

3、勤于反思，積累教學閱歷

4、進行教育教研，解決實際問題。

部編版七班級語文教學總結6

本學期，我擔當初一(9)班和初一(10)班語文教學工作。本人在