2023年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)5篇

Word第第頁2023年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)5篇總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作狀況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它可以關(guān)心我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成果，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)當(dāng)包括什么內(nèi)容呢?以下我在這給大家整理了一些2023年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)，盼望對(duì)大家有關(guān)心!

2023年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)1

教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，是學(xué)院為了推動(dòng)教學(xué)模式、方法、手段改革，激發(fā)廣闊老師仔細(xì)討論高職教育特點(diǎn)，細(xì)心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，提升課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)水平，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的的一次活動(dòng)。根據(jù)學(xué)院的[20__]50號(hào)文件精神，我系有打算，有步驟全面開展了本次活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間從20__年11月1日開頭至20__年12月中旬結(jié)束。歷時(shí)1個(gè)多月，有效推動(dòng)了我系老師課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高，取得了預(yù)期的效果，到達(dá)了活動(dòng)的目的?，F(xiàn)將活動(dòng)開展?fàn)顩r總結(jié)如下：

1、我系對(duì)本次活動(dòng)高度重視，系有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親自布置本次活動(dòng)，成立了以系張光明為組長(zhǎng)，方天海、嚴(yán)正為付組長(zhǎng)和有關(guān)教研室主任，教學(xué)秘書和學(xué)工人員參與的教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。行動(dòng)快速，于20__年11月1日召開了系教職工動(dòng)員布置大會(huì)。對(duì)本次活動(dòng)全面動(dòng)員，統(tǒng)一熟悉，并對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容具體進(jìn)行布置。

2、有打算的組織教學(xué)公開課活動(dòng)。在活動(dòng)期間共組織了五次教學(xué)公開課活動(dòng)。包括：王曉光老師的“機(jī)械制圖”公開課張琦老師上的“金屬工藝學(xué)”公開課;林圃老師上的“電機(jī)拖動(dòng)”實(shí)訓(xùn)課公開課。相關(guān)教研室老師進(jìn)行聽課評(píng)課共同總結(jié)教學(xué)中好的作法，好的閱歷。共同探討教學(xué)中存在的問題。指出今后應(yīng)改良的地方和努力的方向。對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高有較好的促進(jìn)作用。

結(jié)合本次公開課活動(dòng)評(píng)比出符曉芬老師和馬艷花老師參與青年老師技能競(jìng)賽。兩位老師在教研室的指導(dǎo)下進(jìn)行了仔細(xì)的試講和預(yù)備工作。參賽結(jié)果雖然排名靠后，但也取得了珍貴的閱歷，熬煉了人員與隊(duì)伍。

3、召開老師坐談會(huì)和同學(xué)坐談會(huì)，課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，老師是關(guān)鍵，同學(xué)是主體。老師教得好不好，應(yīng)由同學(xué)來裁定。因此我們通過召開同學(xué)代表坐談會(huì)，從正面來了解教學(xué)中同學(xué)不滿足的問題。普遍反映存在的問題。主要存在的問題是：老師課堂教學(xué)快少與同學(xué)的互動(dòng)，課堂氣氛不活躍，同學(xué)缺勤多，老師不敢管或不想管，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，我們又把同學(xué)反映出來的各種狀況通過老師坐談會(huì)來進(jìn)行研討，老師之間相互溝通各門課教學(xué)的心得體會(huì)。

4、通過班會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)各班的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，樹立勤奮學(xué)習(xí)的正氣，查堵缺課，缺勤的不良風(fēng)氣。在質(zhì)量月活動(dòng)期間，每個(gè)班都召開了一次，以促進(jìn)學(xué)習(xí)為主題的班會(huì)。由學(xué)工部門負(fù)責(zé)支配，并邀請(qǐng)?jiān)摪嘀饕握n老師參與，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。

總之這次為期一個(gè)多月的教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，在院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指導(dǎo)下，開展得有聲有色，取得了肯定的效果，有效的促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高。我們將把這些好的做法，好的閱歷，貫徹到以后的教學(xué)管理中。從而探討教學(xué)管理的新路子，不斷的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2023年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)2

我校3月1日至3月31日，根據(jù)市教研室統(tǒng)一支配，圍繞“打造優(yōu)質(zhì)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的活動(dòng)主題開展了一系列活動(dòng)。這次教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，在學(xué)區(qū)的關(guān)懷支持下，教育處組織老師和同學(xué)主動(dòng)參加各種活動(dòng)，使得本次活動(dòng)取得了很大的成果，取得了較好的效果，現(xiàn)將“教學(xué)質(zhì)量月”開展?fàn)顩r綜述如下：

一、細(xì)心組織，宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)

為了組織好“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，教務(wù)處將2月19日至2月28日定為宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)階段，召開了教研組長(zhǎng)會(huì)議，負(fù)責(zé)制定活動(dòng)方案。利用每周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)方案進(jìn)行研討，分組組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，吃透精神，要求人人參加“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)。同時(shí)在校內(nèi)貼標(biāo)語，拉出條幅、橫幅，營(yíng)造氣氛。激發(fā)全體老師參加愛好。

二、落實(shí)活動(dòng)，責(zé)任到人

為了有效實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)方案，真正把活動(dòng)落到實(shí)處，取得實(shí)效，我校在制定的工作打算中，注意層層落實(shí)，責(zé)任到人，并規(guī)定完成工作的質(zhì)量和任務(wù)的期限。在整個(gè)“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)中，我們?cè)敿?xì)做了以下工作：

1、抓熟悉，開展教學(xué)理論的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2月底教務(wù)處組織教研組長(zhǎng)和備課組進(jìn)步行了備、教、改、輔等常規(guī)工作檢查，并進(jìn)行現(xiàn)狀分析，了解存在的問題。針對(duì)的問題組織老師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，進(jìn)一步開展研討，進(jìn)行集體備課，提高老師們夯實(shí)對(duì)各學(xué)科常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的熟悉。為提高老師撰寫論文的力量，3月份學(xué)校邱校長(zhǎng)、程校長(zhǎng)分別進(jìn)行《教學(xué)方法改革思路理性思索》和《怎樣撰寫論文》的專題講座，鼓舞老師教學(xué)閱歷要在平常的教學(xué)中積累。

2、抓規(guī)范，仔細(xì)落實(shí)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)

課堂教學(xué)是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道，是常常性教學(xué)組織形式，每位老師都必需高度重視課堂教學(xué)的討論，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等各項(xiàng)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化教學(xué)中心愿識(shí)，注意小事做細(xì)，詳情做實(shí)，有效提高40分鐘的課堂效益。教務(wù)處通過月中抽查和月考評(píng)檢查相結(jié)合夯實(shí)常規(guī)教學(xué)，并利用老師例會(huì)準(zhǔn)時(shí)將存在的問題予以反饋，在備課組長(zhǎng)的指導(dǎo)下整改。

3、抓提高，扎實(shí)開展教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)。學(xué)校為落實(shí)市教育局“雙月活動(dòng)”(教學(xué)質(zhì)量月，教學(xué)反思月)支配，在全校開展了“課堂教學(xué)風(fēng)采”展現(xiàn)評(píng)比活動(dòng)，七個(gè)備課組共推舉了九名中青年老師參加此次課堂教學(xué)展現(xiàn)，上課老師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，上課前先向評(píng)委和聽課的老師陳述自己課的研討主題，為后面議課確定了方向，做到有的放矢，七個(gè)評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了聽課打分，最終評(píng)出一、二等獎(jiǎng)。這些老師代表了我們學(xué)校中青年老師的風(fēng)采，他們?cè)谡n堂上展現(xiàn)出來的主動(dòng)進(jìn)取，朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，對(duì)我們?nèi)w老師而言，是特別有鼓舞的。

4、抓教研，提倡評(píng)課議課活動(dòng)。各學(xué)科教研組、備課組針對(duì)活動(dòng)實(shí)施狀況，開展一輪又一輪的研討、溝通活動(dòng)，從中總結(jié)勝利閱歷，讓集體受益。展現(xiàn)課結(jié)束后，教育處組織全體老師以座談的形式進(jìn)行評(píng)課、議課，每個(gè)人都是“學(xué)習(xí)共同體”中的成員，大家把座談會(huì)當(dāng)成推心置腹的場(chǎng)地，暢所欲言，各抒己見，各有收獲，從而獲得雙贏的好效果。

5、抓推廣，主動(dòng)組織師生參與各種競(jìng)賽活動(dòng)。

各教研組、備課組長(zhǎng)立足課堂教學(xué)，主抓集體備課、上課，練習(xí)設(shè)計(jì)等工作，教研組、備課組活動(dòng)以教材分析、課型模式打磨為主，做到備課、上課、練習(xí)、輔導(dǎo)、測(cè)評(píng)五統(tǒng)一，并根據(jù)活動(dòng)方案組織參與各類評(píng)比活動(dòng)。3月中旬，組織數(shù)學(xué)老師參與應(yīng)城市教研室舉辦的“數(shù)學(xué)”三優(yōu)“”評(píng)比活動(dòng)。取得了三個(gè)一等獎(jiǎng)，四個(gè)二等獎(jiǎng)的好成果。程峰老師的美術(shù)課《石頭說話》參與孝感市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)。此外，學(xué)校在老師中開展了教案設(shè)計(jì)競(jìng)賽、論文撰寫競(jìng)賽，在同學(xué)中開展了作業(yè)競(jìng)賽，口算競(jìng)賽，促進(jìn)師生各種力量在熬煉中提高。

對(duì)教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教研組、備課組及老師進(jìn)行表彰，對(duì)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)老師進(jìn)行表彰。

三、總結(jié)問題，反思整改

在全校師生的共同努力下，“教學(xué)質(zhì)量月”取得了階段性成果。本次活動(dòng)使學(xué)校教學(xué)工作呈現(xiàn)一派勞碌又愉悅的氣氛。激發(fā)了老師的工作熱忱，強(qiáng)化了老師“質(zhì)量強(qiáng)校”的意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)校的進(jìn)展。

同時(shí)，活動(dòng)月也暴露了一些問題：少數(shù)老師工作散漫，對(duì)自己的本職工作缺乏熱忱;參與學(xué)校組織的活動(dòng)主動(dòng)性不高;常規(guī)工作流于應(yīng)付，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。針對(duì)上述常規(guī)教學(xué)中存在的問題，學(xué)校制定如下措施進(jìn)行整改。

(一)不斷更新教育觀念，堅(jiān)固樹立質(zhì)量意識(shí)

結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，組織老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高老師“質(zhì)量強(qiáng)?！钡拈L(zhǎng)遠(yuǎn)熟悉，使學(xué)校提出的“面對(duì)全體、善待差異，促進(jìn)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)展”的教育觀形成共識(shí)。大力推動(dòng)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

(二)加強(qiáng)制度建設(shè)，使教學(xué)常規(guī)管理科學(xué)化

1、學(xué)校組織教研組長(zhǎng)形成核心組，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研活動(dòng)正?；?、規(guī)范化、有效化。對(duì)老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲，以激勵(lì)老師規(guī)范高效地完成教學(xué)常規(guī)工作。

2、建立科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理制度，對(duì)備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試等日常教學(xué)行為做出具體的更加切實(shí)可行的規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)效監(jiān)控機(jī)制。隨機(jī)抽查老師的備課狀況，準(zhǔn)時(shí)復(fù)備課，寫課后反思及對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。催促常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)能真正做到高效運(yùn)行。

(三)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)力量水平

1、不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升干部教學(xué)指導(dǎo)力量

(1)堅(jiān)持干部自主學(xué)習(xí)與集體理論學(xué)習(xí)研討相結(jié)合，每學(xué)期召開一次主題研討，每人有專題的溝通。支持教育教學(xué)干部參與有關(guān)培訓(xùn)，提高干部的教學(xué)指導(dǎo)力量。

(2)連續(xù)堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部“三個(gè)一”制度，深化一線，深化教研組，深化課堂，和老師們一起備課、上課、評(píng)課、共同研討教學(xué)、教材、同學(xué)，和老師們共同提高。

(3)進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽課、會(huì)診及分散聽課制度，在集體研討的基礎(chǔ)上派代表與老師說課反饋，促進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)力量的提高。

2、強(qiáng)化老師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展

2023年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)3

質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期，我校全體老師，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是，我們也糊涂地知道有不夠抱負(fù)的地方。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作供應(yīng)科學(xué)的根據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對(duì)20__——20__學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：

一、質(zhì)量分析

(一)語文試卷：

從語文成果來看，同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運(yùn)用，同學(xué)大多已把握。詳細(xì)表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴(kuò)句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強(qiáng)。從卷面分析來看主要表如今：

共性問題：

1、部分同學(xué)卷面不干凈，書寫不夠工整，給人視覺上不舒適的感覺。

2、同學(xué)在閱讀方面存在問題，讀書量不夠，對(duì)于一些開放性的題目不能敏捷地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問。

整改措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，專心上好每一節(jié)課，抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，抓好同學(xué)的習(xí)慣。培育同學(xué)聽、說、讀、寫等力量。

2、抓好學(xué)優(yōu)生工作，以點(diǎn)帶面，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，差生的作業(yè)做到面批面改。

3、實(shí)行有效措施組織同學(xué)開展課外閱讀活動(dòng)，增加閱讀量，豐富詞匯，提高語文修養(yǎng)。

4、在閱讀中增加動(dòng)動(dòng)筆墨環(huán)節(jié)，標(biāo)標(biāo)自然段，數(shù)數(shù)句子，圈畫重點(diǎn)、美麗的詞句?？梢該駜?yōu)抄寫。

5、以課為本，綜合訓(xùn)練，還要進(jìn)行單獨(dú)的專項(xiàng)訓(xùn)練。如寫字的訓(xùn)練。對(duì)字、詞、句、篇、看圖寫話，古詩都應(yīng)當(dāng)有專項(xiàng)的訓(xùn)練，并培育相應(yīng)的答題技巧。

(二)數(shù)學(xué)試卷：

從數(shù)學(xué)成果來看，大多數(shù)同學(xué)對(duì)運(yùn)算的意義和算理把握得較好，口算、筆算的力量較強(qiáng);對(duì)基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和把握，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，具有簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)力量和簡(jiǎn)潔的幾何作圖力量。主要表如今以下幾點(diǎn)：

1、試題突出基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的考查。從1—5年的題目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出，填空題和計(jì)算題的得分較高。尤其是計(jì)算題的樣本平均得分率到達(dá)了85%，填空題的平均得分率到達(dá)了90%。從同學(xué)的計(jì)算題得分率高我們可以看出同學(xué)的計(jì)算力量較強(qiáng);從同學(xué)的填空題得分率高我們可以看出同學(xué)的記憶、理解力量較強(qiáng)。

2、創(chuàng)新思維力量強(qiáng)。敏捷開放，注意創(chuàng)新是我們本次命題的原則之一。因此，在各班級(jí)的試題中都有肯定數(shù)量的敏捷、開放的題目?？梢哉f形式不一、不拘一格。由此看出，孩子的制造思維力量是不行估量的，我們應(yīng)當(dāng)多給他們供應(yīng)這樣的機(jī)會(huì)，確定他們的成果。

3、解決問題的方法活。聯(lián)系實(shí)際，注意應(yīng)用是我們本次命題的又一原則。因此，在各班級(jí)的試題中我們都編制了一些解決實(shí)際問題的題目，最明顯的就是各班級(jí)試題的最終一道。這類題目雖然總體得分率不高，但有許多同學(xué)的解題方法出乎意料，令我們非常嘆服。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。抽調(diào)上來的試卷，90%字跡清楚、書寫規(guī)范。說明大多數(shù)的同學(xué)日常學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)看法仔細(xì)認(rèn)真。可以說，這些為同學(xué)今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，供應(yīng)了保證。通過以上的分析，我們可以看出：我們的許多老師已經(jīng)把新課程的理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)際之中。他們?cè)诤粚?shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，關(guān)注了同學(xué)數(shù)學(xué)思索、解決問題、情感看法以及獨(dú)特進(jìn)展等全方位的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)了同學(xué)創(chuàng)新思維力量、解決問題力量及學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素養(yǎng)的拓展和提升。這些是我們工作的成果，我們也因此感到興奮和欣慰。

從卷面分析來看，全校有一些共性問題，主要有以下幾個(gè)方面：

1、少數(shù)同學(xué)的計(jì)算力量還需加強(qiáng)。

2、應(yīng)用學(xué)問解決數(shù)學(xué)問題和生活實(shí)際問題的力量還須在教學(xué)中通過理解、比較反復(fù)練習(xí)中獲得提高。

(三)英語：

本次試卷題型形式多樣，主要考察基礎(chǔ)學(xué)問，內(nèi)容廣泛，題型多樣，注意素養(yǎng)教育。重點(diǎn)考查同學(xué)的語言基礎(chǔ)學(xué)問和同學(xué)運(yùn)用語言的力量。試題主要是以筆試的方式;在某些題型上適當(dāng)增加一些力量要求題，如：閱讀理解、寫話和作文題等。下面就考試試卷做以下分析。

(1)、記憶性學(xué)問把握不牢。本次檢測(cè)關(guān)于單詞拼寫題、語言規(guī)章題等需要背的學(xué)問，同學(xué)的完成狀況不抱負(fù)。

(2)、同學(xué)對(duì)語篇的理解力量比較差。每個(gè)班級(jí)的情景會(huì)話，都需要同學(xué)能通過上下文來猜想詞義大體看懂全文，同學(xué)依據(jù)語篇獵取信息的力量，分析、歸納、整理力量都很差。

(3)、同學(xué)寫作力量不強(qiáng)。本次檢測(cè)，有二成同學(xué)寫不出成形的文章，還有部分同學(xué)寫的文章單詞錯(cuò)誤太多，看不出寫的是什么意思。

二、存在問題

1、老師管理

部分老師缺乏閱歷，對(duì)教材內(nèi)容，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握模糊，班級(jí)管理閱歷缺乏，缺乏耐煩。老師考評(píng)機(jī)制落實(shí)措施不夠規(guī)范。骨干老師引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠顯著，激勵(lì)機(jī)制不健全;老師培育、培訓(xùn)名額緊缺，專業(yè)進(jìn)展速度緩慢。

2、同學(xué)管理

同學(xué)養(yǎng)成教育自由散漫，對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的愛護(hù)意識(shí)不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書習(xí)慣較差。

3、家校聯(lián)系不夠緊密，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同辦學(xué)的氣氛沒有形成。家長(zhǎng)會(huì)實(shí)效不高，爺爺奶奶參加家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)象較為普遍，真實(shí)的家長(zhǎng)群體外出務(wù)工。部分孩子的父母特殊年輕，個(gè)別家長(zhǎng)文化程度不高，對(duì)孩子學(xué)習(xí)不夠重視，同老師的溝通較少。

4、課堂教學(xué)水平薄弱，實(shí)效不高。部分老師不能精確的把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法單一;過于重視課堂預(yù)設(shè)，嚴(yán)格掌握教學(xué)進(jìn)程，忽視了同學(xué)的接受力量，忽視了師生互動(dòng)和同學(xué)參加;過度拘泥于教材，緊扣課本，缺乏對(duì)學(xué)問的擴(kuò)展運(yùn)用，使文本思想漂移于生活之上，忽視了同學(xué)情感、習(xí)慣的培育。

5、教育科研。教育科研氣氛淡薄，形式性工作占據(jù)了大量的時(shí)間，涉及普法、綜治、體委藝等方面的活動(dòng)嚴(yán)峻擠占了教學(xué)教研時(shí)間。老師對(duì)教育科研的熟悉不高。

6、學(xué)困生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)缺乏打算，缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，隨便性強(qiáng)，轉(zhuǎn)化率低。使學(xué)困生轉(zhuǎn)化同課外輔導(dǎo)完全等同;老師只重視了同學(xué)的成果，忽視了同學(xué)的獨(dú)特張揚(yáng)和品德教育，呈現(xiàn)轉(zhuǎn)化視野狹小，轉(zhuǎn)化手段單一，沒能定期開展分析、反思與討論，沒能準(zhǔn)時(shí)梳理、溝通與總結(jié)。

三、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

針對(duì)以上狀況，結(jié)合我校的實(shí)際，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量。每位老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給同學(xué)，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜;讓同學(xué)在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采納多種形式讓同學(xué)喜愛你，同時(shí)喜愛你的課堂，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理增添質(zhì)量強(qiáng)校意識(shí)。教學(xué)質(zhì)量與素養(yǎng)教育不相沖突，教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增添質(zhì)量意識(shí)。加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)整改，并建立監(jiān)督措施，催促到位。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)要求做到題精、量足、面廣，訓(xùn)練形式敏捷多樣，提倡分層作業(yè)，批改要求做到仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)、細(xì)致、規(guī)范，并準(zhǔn)時(shí)分析反思，實(shí)行正確補(bǔ)救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要準(zhǔn)時(shí)做好復(fù)習(xí)和檢測(cè)工作，每次檢測(cè)后要求做有書面分析，有改良措施，有下階段努力目標(biāo)等，連續(xù)堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，要著眼于發(fā)覺和發(fā)掘同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，建立自信。重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，堅(jiān)持從最終一名同學(xué)抓起的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名同學(xué)掉隊(duì)，讓每一個(gè)同學(xué)都有進(jìn)步。各學(xué)科老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況要全面了解，實(shí)行針對(duì)性方法進(jìn)行培育關(guān)心轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。

3、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度，向管理要質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深化教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)加以指導(dǎo)、改良。隨堂聽課后將查老師的教案、聽老師教學(xué)設(shè)想、看老師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問同學(xué)把握狀況等，并做好記載，提出建設(shè)性看法，催促整改，使老師不斷提高課堂教學(xué)力量，從而追求課堂教學(xué)的有效性。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓趣味化走進(jìn)英語課堂。我校同學(xué)多，并且許多家長(zhǎng)在外務(wù)工，家長(zhǎng)疲于生計(jì)，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。同學(xué)課后處處游玩，不但有平安隱患，更玩得心散人疲，影響了學(xué)習(xí)，針對(duì)這種實(shí)際狀況，我們一方面要加強(qiáng)家校聯(lián)系，另一方面分年段、時(shí)段開展了豐富多彩的活動(dòng)，同學(xué)參與有益的活動(dòng)多了，就能充分感受到學(xué)校生活的歡樂，心情舒服了，學(xué)習(xí)的熱忱就高，成果自然就進(jìn)步了。

5、重視同學(xué)的養(yǎng)成教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師要以人為本，關(guān)懷同學(xué)，通過多種形式了解同學(xué)，利用各種形式，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思索和傾聽的習(xí)慣。

四、我們的目標(biāo)：

1、傾力培育一支愛崗敬業(yè)的老師隊(duì)伍。

2、著力打造一支高水準(zhǔn)的教科研團(tuán)隊(duì)。

總結(jié)過去不容樂觀，展望將來任務(wù)艱難。教學(xué)工作面臨的困難和問題許多，任務(wù)很重。但我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，有劉校長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚，全體老師的腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量肯定能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

2023年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)4

一、好的方面

1、備課力求完善。這次檢查發(fā)覺每位老師都能仔細(xì)備課

(1)全部老師都能做到統(tǒng)觀全冊(cè)，有全冊(cè)的教材分析和單元教材分析，制定教學(xué)打算和教學(xué)進(jìn)度，均有超前備課。

(2)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，全部老師的教案中教學(xué)反思都到達(dá)十篇以上，有的反思表達(dá)自己獨(dú)到的見解，有的反思能針對(duì)教學(xué)實(shí)際狀況分析問題和解決問題，還有的指出存在的缺乏找出彌補(bǔ)的措施，各有特色。

(3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能表達(dá)新的課改理念，能注意學(xué)法的指導(dǎo)。

(4)集體備課基本能做到二次備課，備教材、備同學(xué)。

2、老師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分老師的課后反思能表達(dá)老師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

3、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，對(duì)穩(wěn)固學(xué)問，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)覺大部分老師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語言。同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)題能準(zhǔn)時(shí)更改。多數(shù)同學(xué)書寫比較仔細(xì)，格式比較規(guī)范。老師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及訂正措施。

4、老師主悅耳課、評(píng)課的主動(dòng)性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能準(zhǔn)時(shí)的從聽課活動(dòng)中反思自己努力的方向，博他人的教學(xué)之長(zhǎng)彌補(bǔ)自己的教學(xué)缺乏，基本上能表達(dá)出同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)科的愛好如何。

5、單元檢測(cè)能準(zhǔn)時(shí)跟蹤課本考察同學(xué)，仔細(xì)總結(jié)、認(rèn)真分析、準(zhǔn)時(shí)反饋、班與班之間互相比較。

二、存在的問題

1、同學(xué)的書寫還沒有引起老師足夠的重視，要加強(qiáng)班級(jí)間的作業(yè)評(píng)比活動(dòng)以帶動(dòng)同學(xué)的書寫。從全部作業(yè)批語看，鼓舞性語言仍是單一。

2、個(gè)別老師教案環(huán)節(jié)不夠完好，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科間的溝通學(xué)習(xí)，特殊是年輕老師多想有閱歷的老師學(xué)習(xí)。

3、對(duì)所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，學(xué)問面窄，不能最大限度地滿意同學(xué)的學(xué)問需求，對(duì)教材中綜合性的學(xué)問教學(xué)不太適應(yīng)。

4、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的士氣和信念。

5、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不留意聽講，留意力分散，課下不能準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，致使接受新學(xué)問力量相差較大。

6、學(xué)習(xí)學(xué)問死板，不敏捷，不能舉一反三，對(duì)力量性的問題缺乏思索。

三、依據(jù)存在的問題我們要實(shí)行的措施

1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)當(dāng)給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能表達(dá)老師的精批細(xì)改，最終所寫批語要規(guī)范、清晰、給同學(xué)以典范示范。

2、對(duì)于作業(yè)封面要求老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，要干凈、不允許涂涂劃劃。

3、全部任課老師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

4、改良課堂教學(xué)，提高效率，抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)同學(xué)的力量也要拓展訓(xùn)練。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是老師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的缺乏，另一方面也是我們相互學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的`進(jìn)一步落實(shí)，改良我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階!

2023年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)5

一學(xué)期來，教學(xué)質(zhì)量管理中心緊緊圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作，在全體老師的協(xié)作、努力下，工作按原定打算井然有序地逐一開展、落實(shí)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課程、新理念

開學(xué)初，學(xué)校給每位老師下發(fā)了20__年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》等材料，要求老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，各教研組也多次組織老師集體學(xué)習(xí)，深化領(lǐng)悟課程理念，實(shí)施課程創(chuàng)新。

為了深化學(xué)習(xí)貫徹區(qū)教育局提出的關(guān)于“學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”的有效落實(shí)，10月中旬，組織全體老師又一次集體學(xué)習(xí)了“綠色指標(biāo)”10個(gè)指數(shù)，并對(duì)作業(yè)減負(fù)、課堂增效提出了詳細(xì)要求，同時(shí)將結(jié)合家長(zhǎng)問卷等形式反饋減負(fù)增效的成效。

二、實(shí)踐磨練，提升青年老師教學(xué)水平

本學(xué)期，學(xué)校又新進(jìn)了六位青年老師，學(xué)校35周歲以下的青年老師有22位，占學(xué)校部總老師數(shù)的63%，為了盡快關(guān)心青年老師成長(zhǎng)，提升他們的教學(xué)水平，學(xué)校依據(jù)青年老師的特點(diǎn)制定了培育打算：

1、“拜師結(jié)對(duì)”，規(guī)范培訓(xùn)

通過簽訂協(xié)議書，有效關(guān)心青年老師快速成長(zhǎng)。學(xué)校充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，本學(xué)期，骨干老師王艷紅、嚴(yán)紅帶教青年老師闞佳林、李媛媛。通過聽課、上課、評(píng)課、反思等活動(dòng)，提高青年老師的教學(xué)水平。其中，李媛媛還參與了區(qū)見習(xí)老師規(guī)范化培訓(xùn)活動(dòng)，

2、教學(xué)擂臺(tái)，你爭(zhēng)我追

本學(xué)期，學(xué)校順當(dāng)進(jìn)行了第三屆“桃李園”杯青年老師教學(xué)擂臺(tái)賽，學(xué)校35周歲以下共19位老師參與了本次活動(dòng)，競(jìng)賽共分語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四個(gè)專場(chǎng)，學(xué)校聘請(qǐng)了區(qū)、片的骨干老師擔(dān)當(dāng)本次活動(dòng)的評(píng)委。每位青年老師能以同學(xué)進(jìn)展為本，從同學(xué)已有學(xué)問動(dòng)身，以學(xué)定教，探究教學(xué)的有效性。課堂內(nèi)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)同學(xué)愛好，讓同學(xué)在寬松愉悅的教學(xué)中把握學(xué)問，歡樂學(xué)習(xí)。課后，聽課老師開展了教學(xué)研討活動(dòng)，各位評(píng)委作了精彩的點(diǎn)評(píng)。讓青年老師展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)采，使更多青年老師在工作中脫穎而出，這是本次活動(dòng)的宗旨。

3、技藝學(xué)科，全面豐收

本學(xué)期，美術(shù)、音樂學(xué)科的三位老師承當(dāng)了區(qū)級(jí)公開課，得到了教研員和同行的全都認(rèn)可。在區(qū)教學(xué)新秀競(jìng)賽中，我校青年老師江雪和王閩敏分別獲得音樂學(xué)科一等獎(jiǎng)和美術(shù)學(xué)科二等獎(jiǎng)的好成果。兩位體育老師在資深教研員朱忠培老師的帶教下，成長(zhǎng)快速，順當(dāng)舉辦了校陽光體育大聯(lián)賽，在區(qū)大課間評(píng)比中也獲得了二等獎(jiǎng)的好成果。

三、發(fā)揮骨干老師輻射作用，提升教學(xué)品質(zhì)

學(xué)?，F(xiàn)有區(qū)級(jí)骨干老師2名，校級(jí)骨干老師9名。區(qū)級(jí)音樂骨干老師朱東方是區(qū)“音樂名師班”成員，本學(xué)期在__區(qū)學(xué)校音樂學(xué)科落實(shí)“古詩樂進(jìn)課堂”教育研討活動(dòng)中借班上了一堂四班級(jí)教學(xué)研討課——古詩樂唱歌教學(xué)《相思》。同學(xué)通過傾聽、模唱、對(duì)比識(shí)譜等活動(dòng)唱熟歌曲旋律，在合作、溝通、吟唱中獲得審美情感的體驗(yàn)。學(xué)校骨干老師張愛萍老師今年參與了區(qū)第十七屆教育管理研修班學(xué)習(xí)，由導(dǎo)師邱新校長(zhǎng)帶教，在疁城試驗(yàn)學(xué)校掛職熬煉。張老師在疁城學(xué)校的英語教研活動(dòng)中執(zhí)教了一堂二班級(jí)的溝通展現(xiàn)課。張老師自然親切的教態(tài)，豐富的肢體語言，奇妙的課堂設(shè)計(jì)，深深地吸引住了同學(xué)，師生協(xié)作默契，情感投入，課堂氣氛輕松活躍，顯示出了張老師扎實(shí)的英語教學(xué)功底。

四、豐富同學(xué)經(jīng)受，形成校內(nèi)文化

1、主題教育，健康成長(zhǎng)

充分利用午會(huì)這一教育主陣地，有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行生命教育、民族文化教育等各種主題教育，促進(jìn)同學(xué)的全面健康進(jìn)展。學(xué)校分班級(jí)分別開設(shè)了中華傳統(tǒng)節(jié)日文化、心理健康學(xué)本、環(huán)境教育、法制教育、規(guī)章與廉潔五個(gè)主題教育，每班每周一課時(shí)，教材循環(huán)使用。

2、歡樂悅讀，書香陣陣

推舉經(jīng)典，營(yíng)造書香校內(nèi)，讓同學(xué)在濃濃的讀書氣氛中感受閱讀帶來的歡樂。本學(xué)期，學(xué)校連續(xù)為各班配備每人至少一本的閱讀書籍，要求各班配備特地的圖書管理員，做好每次圖書的借閱、發(fā)放、保管工作，一、二班級(jí)填寫好“歡樂悅讀單”。一學(xué)期累積下來，同學(xué)的閱讀量基本到達(dá)了五萬左右，其中高班級(jí)部分同學(xué)的閱讀量超過了十萬。

每周二的午會(huì)課為“經(jīng)典誦讀”，按班級(jí)分別為“古詩吟唱、三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語、宋詞”，讓同學(xué)走進(jìn)經(jīng)典，感受中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。一學(xué)期來，一班級(jí)同學(xué)學(xué)會(huì)了吟唱八首古詩，二、三班級(jí)已經(jīng)背誦了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的三分之一。

3、專家講座，傳承美德

學(xué)校挖掘資源，邀請(qǐng)區(qū)關(guān)工委講師團(tuán)的王倫英老師，為學(xué)校四、五班級(jí)同學(xué)作了一次主題為《節(jié)儉，不該遺忘的美德》專題報(bào)告。王老師通過一個(gè)個(gè)古今名人節(jié)儉的故事，激勵(lì)孩子們要繼承節(jié)儉這一中華傳統(tǒng)美德，從身邊的小事做起，不鋪張一粒米、一支筆，做一個(gè)節(jié)儉的好同學(xué)。一個(gè)個(gè)既熟識(shí)又生疏的名字、一句句流芳百世的名言，讓同學(xué)們又一次領(lǐng)會(huì)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。