小學(xué)音樂-藍(lán)天向我們召喚教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE《藍(lán)天向我們召喚》教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能熱情的學(xué)唱歌曲第一樂段和基本處理歌曲。2、過程與方法：充分運(yùn)用視聽結(jié)合的方法學(xué)習(xí)歌曲。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：以自豪、熱情地聲音來演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲雄偉壯觀的旋律教材分析：《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性，2003年10月，我國首位宇航員楊利偉乘神舟五號(hào)載人飛船遨游太空勝利返航，轟動(dòng)了世界。也在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。教學(xué)方法及手段：視聽結(jié)合的方法教學(xué)。教具：多媒體、手風(fēng)琴。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入新課1、同學(xué)們，從古到今，人們對(duì)太空充滿了遐想，看這張圖片，這是什么？（月亮）你知道第一個(gè)進(jìn)入太空的中國人是誰嗎？（楊利偉）讓我們一起回顧神舟升空的精彩時(shí)刻，（看視頻）讓我們向藍(lán)天進(jìn)軍去探索神秘的太空。今天,我們一起學(xué)習(xí)《藍(lán)天向我們召喚》（板書課題）2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：A這節(jié)課我們主要是正確的演唱歌曲的第一段。初步處理第一樂段能用自豪樂觀的的聲音演唱。為了演唱的更好，下面我們一起做下面的訓(xùn)練。二、新課教學(xué)（一）音階練習(xí)12345671|7654321:||（二）節(jié)奏練習(xí)A××××|×××|×××|×××||B0×××|×××|0××|××||(三)發(fā)聲練習(xí)A531|531||B5342|1-||C歌曲第一樂段。掌握弱起小節(jié)和頓音的演唱。（四）新歌教學(xué)1.初次聆聽，掌握歌曲演唱情緒。誰來說說《藍(lán)天向我們召喚》這首歌曲要我們以怎樣的情緒去演唱？歌曲情緒：《藍(lán)天向我們召喚》樂觀、自豪的，節(jié)奏：緊湊、跳躍，2、有節(jié)奏的朗誦歌詞，并體會(huì)了解歌曲含義。請(qǐng)同學(xué)們看著課本再次聆聽歌曲，并說說對(duì)歌詞的理解和感受。注意結(jié)合課本中的第一個(gè)問題，說說“向航天英雄們學(xué)習(xí)些什么？”師：《藍(lán)天向我們召喚》是在我國神舟五號(hào)載人飛船遨游太空勝利返航后，在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。不怕犧牲，勇于挑戰(zhàn)。3、分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體A+B。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性。第二樂段是二聲部合唱，旋律激昂，豪邁，充滿自豪感。3.輕聲跟錄音學(xué)唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜，這部分旋律節(jié)奏比較多樣，其中四分音符休止符、八分休止符和頓音的運(yùn)用使旋律更加生動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們把感覺難唱的部分找出來。（弱起小節(jié)、頓音記號(hào)、四分休止符、八分休止符和附點(diǎn)音符的運(yùn)用使旋律更加生動(dòng)。）（師板書）4.學(xué)唱合唱部分的第一聲部。初步學(xué)唱會(huì)后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律，使學(xué)唱更加理性,也可使學(xué)生養(yǎng)成分析樂譜的好習(xí)慣。5.完整演唱歌曲的第一聲部。小結(jié)：《藍(lán)天向我們召喚》是一首難唱的合唱歌曲，這節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了歌曲，下節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。

《藍(lán)天向我們召喚》學(xué)情分析小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的歌曲表達(dá)能力，學(xué)生在演唱能力、表達(dá)能力、能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)，樂于參與各種演唱活動(dòng)。知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步把握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能夠用自然的聲音、正確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u(píng)價(jià)。有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí)，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。對(duì)周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不能很好地把語文知識(shí)用于生活中。在學(xué)習(xí)的方式上，存在著單一式的學(xué)習(xí)，缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能做到與人交流，與人對(duì)話。喜歡受到表揚(yáng)或贊美，喜歡發(fā)表自己的見解，有時(shí)是很幼稚的見解。本班不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；但也有不少同學(xué)厭倦學(xué)習(xí)，畏懼困難，或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。本課將針對(duì)以上情況，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，以個(gè)性化為指導(dǎo)，進(jìn)行教學(xué)?！端{(lán)天在召喚》效果分析總體分析：這首曲子是小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元中的第二首唱歌課。自古以來，人們就對(duì)浩瀚的宇宙的太空充滿渴望，長征火箭的實(shí)現(xiàn)了飛天的夢(mèng)想，中國航天員曾多次進(jìn)入太空，并向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。歌曲為兩樂段，第一樂段音域稍低，第二樂段為合唱，級(jí)進(jìn)，音域較廣，跨度較大，情緒更加飽滿，感情更加充沛，但是演唱更加困難。主要效果如下：1豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)積極樂觀態(tài)度學(xué)習(xí)音樂，使學(xué)生情感受到感染和熏陶。

2.培養(yǎng)音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)愿看3.進(jìn)步音樂審美能力，陶冶高尚情操

4.5.尊重藝術(shù)，理解多元文化

6培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜?！端{(lán)天向我們召喚》教材分析《藍(lán)天向我們召喚》是2003年10月，我國首位宇航員楊利偉乘神舟五號(hào)載人飛船遨游太空勝利返航，轟動(dòng)了世界。也在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。歌曲《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式，二段體。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性，兩個(gè)樂句并不對(duì)稱，但具有平衡感。第二樂段為合唱，在每個(gè)樂句的第一小節(jié)兩個(gè)聲部節(jié)奏錯(cuò)開對(duì)應(yīng)，其他各處節(jié)奏均相同，甚至連旋律也有多處相同，為支聲性的二部合唱。歌曲的難點(diǎn)在合唱的第二聲部，即“#4”和“#5”的音準(zhǔn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)特別注意。另外，弱起小節(jié)的演唱，八分休止符，四分休止符，八分附點(diǎn)音符的演唱也是重點(diǎn)?！端{(lán)天在召喚》練習(xí)有感情的演唱歌曲。背誦朗誦歌詞，體會(huì)歌詞所表達(dá)的意義。學(xué)習(xí)弱起小節(jié)，八分休止符，四分休止符等?！端{(lán)天向我們召喚》課后反思這首歌曲歌頌了我國航天事業(yè)偉大的成功，通過學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本會(huì)演唱這首歌曲，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)，立志獻(xiàn)身科學(xué)的思想。本節(jié)課，很順利的完成了目標(biāo)，學(xué)生不論在音階練習(xí)，節(jié)奏練習(xí)，發(fā)聲練習(xí)和歌曲新授中，都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的積極性。因此，我認(rèn)為效果不錯(cuò)。對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生，不經(jīng)常上音樂課，能有如此的水平，也相當(dāng)不錯(cuò)了。但是，本節(jié)課中也有許多不足，第一是時(shí)間上掌握不好，對(duì)于新授的歌曲練習(xí)的遍數(shù)太少，原因是音階練習(xí)，節(jié)奏練習(xí)，發(fā)聲練習(xí)用的時(shí)間太多，當(dāng)時(shí)我考慮的是學(xué)生在一至五年級(jí)音樂知識(shí)和音樂技能相對(duì)比較薄弱，為了更順利的完成這節(jié)課，必須把基本技能練得好一點(diǎn)，所以有些耽誤時(shí)間，這樣就少了兩遍學(xué)生的獨(dú)唱的表演。今后的教學(xué)中，我要努力琢磨，努力提高課堂教學(xué)水平，讓學(xué)生多學(xué)，樂學(xué)。課標(biāo)分析6年級(jí)學(xué)生聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。聆聽少年兒童歌曲能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。能夠區(qū)別齊唱與合唱。樂于參與各種演唱活動(dòng)。知道演唱的正確姿